2025年下半年中学教师资格证综合素质真题及参考答案

2025年下半年中学教师资格证综合素质真题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年秋季学期起，某省落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求，在全省中学阶段推进素养导向的教学改革：开齐开足音体美、劳动、综合实践活动等国家规定课程，开设人工智能、非遗传承、生涯规划等特色校本课程，取消周考、月考等排名性考试，为每位学生建立包含学业成绩、实践成果、特长发展等内容的综合素质成长档案，采用多元评价方式记录学生成长。该校的做法体现的教育理念是（）A.以升学为核心，聚焦学生学业成绩提升B.面向全体学生，促进学生全面且有个性的发展C.选拔优秀学生，为高层次人才培养打基础D.强化统一要求，按照固定标准培养学生2.初二班主任王老师接手新班级时，没有按照入学成绩给学生贴“优生”“差生”的标签：对待随迁子女、有听力障碍佩戴人工耳蜗的学生、平时调皮好动经常违反纪律的学生都一视同仁；针对动手能力强但上课坐不住的学生，安排其担任班级科技委员，负责科创活动组织；针对有听力障碍但擅长绘画的学生，安排其担任班级宣传委员，负责黑板报设计。一学期下来，班级整体风貌积极向上，每个学生都找到了自己的成长方向。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是被动接受教育的对象，需要教师严格管控B.学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能与个体独特性C.学生的发展是匀速的，教师要按照统一节奏开展教学D.学生的成长完全由教育决定，教师的要求决定学生的发展方向3.刚入职的高中物理教师小李，没有满足于“把教材讲完、把习题讲透”的基本要求，主动加入学校的数字教研共同体，跟随特级教师参与“大单元整体教学设计”课题研究；每次课后都撰写教学反思，把课堂上学生提出的创新性问题整理成教学案例，结合学生感兴趣的航天、新能源等热点更新教学内容；还主动听取学生的意见调整教学节奏，把抽象的物理原理和生活场景结合起来，深受学生欢迎。下列对李老师做法的评价，不正确的是（）A.教师是教育教学的研究者，需要在教学实践中不断反思提升B.教师是学生学习的促进者，要结合学生需求优化教学过程C.教师是课程的忠实执行者，要严格按照教材内容开展教学，不能随意调整D.教师是课程的建设者与开发者，要结合实际丰富教学资源4.2025年教师节，某市教育系统开展“践行教育家精神”主题宣讲活动，受邀宣讲的乡村教师陈老师坚守滇西山区教学点32年，累计家访行程超12万公里，先后资助187名家庭经济困难学生完成学业，坚持为留守儿童提供课后陪护、学业辅导与心理陪伴，用坚守照亮了山区孩子的成长路。陈老师的做法集中体现的教育家精神核心内涵是（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心C.启智润心、因材施教的育人智慧D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度5.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.国务院及地方各级人民政府C.各级人民法院与人民检察院D.中国人民政治协商会议6.某初级中学为了提升中考升学率，对初三年级成绩排名后20名的学生做劝退处理，要求其提前转去职业学校，不得参加中考。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.财产权7.某中学以“假期值班护校”为名，强制要求教师无偿参与暑假期间的学校商业宣传活动，克扣不参与活动教师的带薪休假工资。该校的做法侵犯了教师的（）A.教育教学权B.进修培训权C.获取报酬待遇权D.民主管理权8.某中学在校园重点区域安装一键报警装置，每学期定期开展防欺凌、防性侵、防溺水等主题安全教育与应急演练，建立学生心理健康月度筛查与干预机制，配备专职心理教师为学生提供心理咨询服务。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，上述做法属于（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护9.14岁的初中生孙某多次拦截殴打低年级学生、强行索要他人财物，经多次教育惩戒仍未改正，造成了恶劣影响。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以采取的措施是（）A.直接将孙某开除学籍B.申请将孙某送入专门学校接受矫治教育C.责令家长将孙某领回家自行管教，允许其不完成义务教育D.要求公安机关对孙某给予刑事处罚10.某中学组织初二年级学生参加户外研学活动，出发前带队老师反复强调安全纪律，要求学生不得擅自脱离队伍。活动过程中，学生李某趁老师清点人数的间隙，擅自攀爬景区未开放的陡峭山体，不慎跌落摔伤。经调查，景区在未开放区域设置了明显的警示标识。关于本次事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校未尽到管理职责，应当承担全部赔偿责任B.景区未尽到安全保障义务，应当承担全部赔偿责任C.带队老师存在过错，应当由老师个人承担赔偿责任D.学校已尽到教育管理职责，李某的监护人应当承担主要责任11.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校应当将（）放在首位，寓其于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。A.智育B.德育C.体育D.美育12.某中学历史教师在课堂上歪曲近现代革命历史，发表错误价值导向的言论，引导学生形成错误的历史认知。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，该教师的行为违反了（）的要求。A.传播优秀文化B.加强安全防范C.坚守廉洁自律D.规范从教行为13.初三学生刘某因父母离异情绪低落，在周记中流露出轻生的念头，班主任朱老师看到后第一时间找到刘某谈心，耐心倾听他的烦恼，联系家长共同制定心理疏导方案，还鼓励刘某参与他擅长的足球社团，持续关注他的情绪变化，帮他慢慢走出了情绪低谷。朱老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.爱岗敬业14.某教师在高级职称评审过程中，通过抄袭学术论文、托关系找熟人打招呼等方式弄虚作假，违规取得职称资格，被同事举报后受到撤销职称、降低岗位等级的处分。该教师的行为违反了（）的教师职业道德要求。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生15.从教22年的张老师从来没有敷衍过任何一节课，每节课前都会结合最新的社会发展动态、学生的认知水平调整教学设计，认真批改每一份作业，对学习有困难的学生利用课后服务时间免费辅导，从不敷衍塞责。张老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.爱国守法B.终身学习C.爱岗敬业D.廉洁从教16.某中学校长在教职工大会上提出：“评价教师的唯一标准就是升学率，评价学生的唯一标准就是考试分数，所有非考试科目的社团活动全部暂停，把时间全部留给中考、高考科目。”该校的办学理念违反了（）的教师职业道德要求。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习17.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，精准反映了自然节律变化。下列节气中，全部属于秋季、且按照时间先后顺序排列正确的是（）A.立秋、处暑、白露、秋分B.惊蛰、清明、芒种、小暑C.霜降、寒露、立冬、小雪D.雨水、谷雨、大暑、立秋18.中国近代史上，清政府与列强签订的（），标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。A.《南京条约》B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《天津条约》19.2025年1月，国家航天局发布嫦娥六号探测器探测成果，作为我国探月工程的重要任务，嫦娥六号实现了（），填补了月球探测领域的国际空白。A.首次月球背面采样返回B.首次载人登月C.首次火星表面采样返回D.首次月球科研站建成启用20.鲁迅是我国现代文学的奠基人，创作了大量具有深刻思想内涵的文学作品。下列作品中，出自鲁迅短篇小说集《呐喊》的是（）A.《祝福》B.《孔乙己》C.《伤逝》D.《藤野先生》21.唐代著名画家（）擅长佛道、神鬼、人物、山水创作，画技高超，笔法飘逸，被后世尊称为“画圣”，代表作有《送子天王图》等。A.吴道子B.阎立本C.顾恺之D.张择端22.生活中处处有科学常识，下列关于常见科技原理的说法，错误的是（）A.干冰可用于人工降雨，利用的是干冰升华吸热的原理B.紫外线可用于杀菌消毒，是因为紫外线能够破坏微生物的遗传物质C.微波炉加热食物，利用的是电磁感应生热的原理D.新冠疫苗需要冷链运输，是为了避免高温导致疫苗蛋白变性失活23.世界文学宝库中有许多经典作品，下列作品与作者对应关系正确的是（）A.《悲惨世界》——查尔斯·狄更斯B.《百年孤独》——加西亚·马尔克斯C.《巴黎圣母院》——威廉·莎士比亚D.《哈姆雷特》——奥诺雷·德·巴尔扎克24.我国古代有许多代指不同年龄的称谓，其中“豆蔻年华”指的是（）A.女子十三四岁B.女子十五岁C.男子十五岁D.男子二十岁25.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国最大的淡水湖是青海湖B.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布C.黄河是我国第一长河，被称为“母亲河”D.我国领土最南端位于海南岛的天涯海角26.在Word2019编辑文档的过程中，若要将文档中所有出现的“中学教资”文字统一替换为“中小学教师资格考试”，最便捷的操作是使用“替换”功能，对应的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+CC.Ctrl+HD.Ctrl+V27.在Excel2019中，若要计算工作表中A1单元格到A10单元格内所有数值的平均值，应当使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)28.找规律填数字是一种常见的逻辑推理题，下列数列“1，4，9，16，（），36”中，空缺处的数字应当是（）A.22B.25C.28D.3029.下列选项中，与“所有的优秀班主任都是关爱学生的，有些关爱学生的教师是党员”这一判断逻辑一致，可以推出的结论是（）A.所有党员都是优秀班主任B.有些党员教师是关爱学生的C.所有关爱学生的教师都是优秀班主任D.优秀班主任都是党员二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是某中学初二（3）班的班主任，班里转来一名患有脑瘫的学生小宇。刚入学时，不少同事劝我：“这个孩子行动不便，成绩也跟不上，平时别给他安排任务，只要不出安全问题就行。”小宇自己也很自卑，上课不敢抬头，课间也不跟同学交流，好几次因为握笔困难交不上作业偷偷掉眼泪。我没有把小宇当成需要特殊“照顾”的负担，反而通过多次家访了解到：小宇虽然肢体行动不便，但记忆力特别好，对历史典故尤其感兴趣，从小听爷爷讲党史故事，还练了好几年硬笔书法，只是因为手指协调性差，写字比别人慢很多。我专门组织了一次“我的闪光点”主题班会，第一个分享的就是小宇准备的红军长征小故事，他讲得生动详实，全班同学都听得入了迷，结束时爆发出热烈的掌声。之后我根据小宇的特长，安排他当班级的“历史课代表助理”，负责每天给大家分享一个历史小故事；还协调美术老师为他准备了握笔辅助器，和各科老师沟通允许他作业适当延后提交。我还发动班里的同学组成帮扶小组，课间陪小宇聊天，上下学帮他拿书包、扶他上下楼梯。半学期下来，小宇变得开朗了很多，不仅历史成绩稳居年级前列，还在全市中小学生硬笔书法比赛中获得初中组二等奖。他在作文里写：“我原来以为自己是班级的累赘，没想到我也能为班级做贡献，也能成为大家喜欢的人。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析材料中“我”的教育行为。31.材料：某中学的张桂英老师，在语文教学岗位上坚守了36年，明年就要退休了，但她依然坚持在教学一线，从来没有因为年纪大就放松对自己的要求。为了适应新课标对大单元教学的要求，50多岁的张老师主动学习多媒体教学技术，跟着年轻教师一起参加数字教研，还把自己几十年的教学经验整理成校本教学资源，无偿分享给全校的年轻教师，帮助不少新教师快速适应了教学岗位。张老师班里有个学生小江，父母常年在外打工，跟着奶奶生活，因为缺少管教，经常逃课去网吧，成绩倒数，不少老师都觉得小江“无可救药”。但张老师从来没有放弃过他，她经常利用下班时间去小江家家访，给小江带学习用品和课外书；知道小江喜欢写科幻小说，就专门在班里成立了科幻写作兴趣小组，让小江当组长，利用课后服务时间指导他修改作品，还帮他把写好的小说投稿到中学生作文杂志。当小江的作品第一次发表拿到稿费时，专门跑到张老师办公室给她鞠了一躬。张老师从教几十年，从来没有收过家长的任何礼品，也从来没有给学生有偿补过课，她常说“当老师，就要对得起孩子的信任，对得起自己的良心”。去年冬天，张老师在下班路上看到有学生落水，她不顾自己年纪大、腿脚不好，跳进冰冷的水里把学生救了上来，自己却因为受凉住了半个月院，家长给她送感谢金，她坚决退了回去。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。32.材料：数字技术的快速普及正在重塑教育的形态，也为推进教育公平提供了全新的技术路径。但我们必须清醒地认识到，数字时代的教育公平不是一个单纯的技术命题，不能简单等同于“设备进校园”。传统认知中，教育公平的核心是资源接入的均等，即让所有孩子都能有学上、有书读、有合格的教师上课，但在数字教育深度融入教学全流程的今天，教育公平的内涵已经发生了深刻变化，新的教育鸿沟不再只是“有没有设备”的硬件差距，更是“会不会用、能不能用好”的能力差距。当前，我国绝大多数乡村学校已经实现了网络全覆盖，配备了智能交互黑板、AI学习终端等数字教学设备，但调研发现，部分乡村教师缺乏数字教学工具的应用能力，优质的数字教育资源被“闲置”在设备里，无法转化为实际的教学支撑；不少农村家庭对数字教育的认知存在偏差，要么把智能设备当成影响学习的“洪水猛兽”严格禁止孩子接触，要么对孩子的设备使用行为不加引导，导致孩子把大量时间耗费在刷短视频、玩网络游戏上，无法借助数字资源拓展学习视野，这种能力层面的差距，就是数字时代“新的数字使用鸿沟”。真正的数字教育公平，是要构建“人、技术、资源”深度协同的育人生态，而不是简单的硬件堆砌。一是要持续补齐薄弱地区的基础设施短板，为特殊困难群体提供适配性的数字学习支持，保障所有学生都能平等接入数字教育资源；二是要把教师数字素养提升摆在核心位置，通过系统化培训让乡村教师能够熟练运用数字工具开展个性化教学，让优质资源真正落地课堂；三是要把数字素养培育纳入学生核心素养培养体系，引导学生形成正确的数字使用习惯，提升信息甄别、自主学习的能力，让数字工具成为成长的助力而非阻力；四是要始终坚守教育的人文本质，明确技术永远是服务于育人目标的手段，不能替代教师在学生成长过程中的情感陪伴、价值引导作用。只有让技术的工具理性与教育的价值理性同频共振，才能真正实现“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标。问题：（1）文中所说的“新的数字使用鸿沟”具体指什么？请简要概括。（2）结合全文，谈谈数字时代应当如何真正实现教育公平？三、写作题（本大题1小题，50分）33.材料：2025年9月，在全国优秀教师代表座谈会上，一位扎根基础教育40年的特级教师在发言中说：“很多人说教育是灌满一桶水，我始终认为，好的教育是点燃一把火。我们今天面对的中学生，将在2035年成为社会建设的中坚力量，在2050年担当起民族复兴的大任，如果我们只盯着他们眼前的分数，把知识生硬地灌输给他们，而不去点燃他们对知识的渴望、对理想的追求、对国家的热爱，我们培养出来的人就很难有持续成长的动力，也很难担当起时代赋予的重任。教育的成功，从来不是教出了多少考满分的学生，而是点亮了多少孩子心中的火，让他们知道自己要成为什么样的人，要走什么样的路。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.B10.D11.B12.A13.A14.B15.C16.B17.A18.C19.A20.B21.A22.C23.B24.A25.B26.C27.B28.B29.B二、材料分析题30.材料中班主任的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观，符合素质教育的核心理念，值得所有教育工作者学习。第一，学生是发展的人。学生处于持续的发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师不能用学生当下的状态否定其未来成长的可能。材料中，班主任没有因为小宇身患脑瘫、行动不便、性格自卑就将其视为“负担”，而是看到他的成长潜力，通过搭建展示平台、提供适配支持帮助他逐步融入集体，最终实现了性格与学业的双重成长，充分尊重了学生的发展性。第二，学生是独特的人。每个学生都有自身的个体差异性，有自己的优势与成长节奏，需要教师结合学生特点因材施教。材料中，班主任通过家访充分了解小宇擅长历史、热爱书法的特长，没有用统一的标准要求所有学生，而是安排他担任历史课代表助理、为他准备握笔辅助器、适当放宽作业提交时限，为他定制了个性化的成长支持方案，真正做到了因材施教。第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习与成长的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，班主任没有将小宇当成被动接受照顾的对象，而是通过主题班会为他提供展示自我的机会，让他在参与班级事务的过程中找到自身价值，从自卑怯懦变得开朗自信，真正成为了班级建设的主体。综上，作为中学教师，要始终坚持“以人为本”的学生观，将学生视为发展的、独特的、具有独立意义的主体，用包容、支持、引导帮助每个学生实现全面成长。31.材料中张桂英老师的教育行为全面践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教育家精神的生动体现。第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师坚守教学一线36年，临近退休依然不放松教学要求，还将自己几十年的教学经验整理成校本资源无偿分享给年轻教师，为青年教师成长铺路，体现了对教育事业的高度责任感。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不放弃任何一个学生。材料中，张老师没有因为小江是留守儿童、经常逃课、成绩落后就放弃他，而是通过家访、个性化引导帮助他找到写作特长，用持续的关注温暖学生，让原本“无可救药”的学生找到了成长方向，践行了关爱学生的核心要求。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师发现小江的科幻写作特长后，专门成立兴趣小组、指导学生写作投稿，没有用分数否定学生的价值，而是帮助学生发挥特长，实现了育人的根本目标。第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制不良风气。材料中，张老师从教几十年从不收家长礼品、不开展有偿补课，还不顾个人安危勇救落水学生，坚决退回家长的感谢金，用实际行动为学生和同事做出了道德表率。第五，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，适应教育教学发展的新要求。材料中，张老师为了适应新课标下的大单元教学要求，年过五旬依然主动学习多媒体技术、参与数字教研，不断更新教学方法，体现了持续学习的自觉。综上，张老师用一生的坚守践行了教师职业道德的要求，是值得所有教师学习的榜样。32.（1）“新的数字使用鸿沟”