《静夜思》一年级语文古诗教学课件

小学语文

一年级静夜思唐·李白授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览《静夜思》·学习路径一月夜

入诗走进安静的月夜二认识

李白了解诗人和创作背景三读懂

诗句逐句理解诗意与生字四思乡

之情体会情感并完成练习月夜入诗一轮明月，藏着多少思念01学习目标这节课我们要学会什么这节课，我们要和李白爷爷一起看月亮。三个小目标，像闯关一样一个一个完成：一认识生字会读会写本课的七个生字。二正确朗读把古诗读顺、读出节奏，还要背下来。三想象画面一边读一边想诗中安静的月夜，初步感受诗人的心情。学完以后，你也能像小诗人一样，对着月亮把这首诗背给爸爸妈妈听。准备好了吗？我们这就出发。《静夜思》·一年级语文04/32猜谜导入猜一猜它是谁有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底月亮从古到今，很多诗人都喜欢月亮。今天要学的《静夜思》，写的正是月光明亮的安静夜晚——诗人望着月亮，想起了远方的家乡。《静夜思》·一年级语文05/32课文学习初读古诗二十个字，流传千年。读正确跟老师小声读，把每个字音读清楚想一想这首诗写的是什么时候？诗人在做什么？《静夜思》·一年级语文06/32课文学习·正音指导把字音读正确后鼻音静床光望乡声音从鼻子里出来平舌音思舌尖放平，不要说成翘舌音整体认读夜一口读完整跟读静夜思床光举望低故乡同桌互读，听听谁读得最清楚。《静夜思》·一年级语文07/32认识李白诗仙李白，一生漂泊02课前导入认识诗人李白基本信息李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人。生于

701年，卒于

762年。成长与性格从小在四川生活，爱读书写诗，也爱远行游历。性格豪爽，好交友，好饮酒赋诗。诗作地位一生写诗上千首，许多作品流传至今。读他的诗，像听一位好朋友讲故事。《静夜思》正是他出门在外时写下的——认识了这位大诗人，再读诗就更有感觉了。《静夜思》·一年级语文09/32李白·古典水墨画像诗人小档案诗仙李白与李杜诗仙李白写诗又快又好，像神仙一样厉害。李杜李白和杜甫并称，是唐朝最有名的两位诗人。《静夜思》就是诗仙写给大家的一首小诗，读了一千年还不够。《静夜思》·一年级语文10/32创作背景这首诗写于何时白天赶路会友，不觉孤单夜深人静，明月照进屋里，格外想家提笔写下《静夜思》——异乡望月，思念亲人时间

公元726年

九月十五日地点

扬州

旅舍年龄约

26岁《静夜思》·一年级语文11/32扬州旅舍·诗人望月走近李白漂泊在外的李白二十岁离蜀足迹遍及洞庭、湘江、江浙，后至安陆、山东。一路走，一路写结交朋友，追寻理想，诗名渐起。常年在外漂泊越久，思乡越深——这份心情，都写进了诗里。《静夜思》正是其中最动人的一首。《静夜思》·一年级语文12/32读懂诗句二十个字，写尽思乡情03课文学习诗题是什么意思静静：安静夜夜：夜晚思思：思念静+夜+思=静夜思三个字连起来——静夜思，就是在一个安静的夜晚，诗人心里生出的思念。思念谁呢？读完全诗就知道：他想念的是远方的故乡和亲人。理解了题目，再读这首诗就明白——诗人是在一个安安静静的月夜里，想念自己的家乡。带着这份理解，一起走进诗里看一看。《静夜思》·一年级语文14/32逐句讲诗意·第一句床前明月光诗意明亮的月光照在床前的地上。字词明，是明亮；明月光，就是又亮又美的月光。画面诗人躺在床上，看见月光透过窗户洒进来，地上白亮亮的一片。想一想晚上屋里亮起一片月光，是不是很美、也很安静？这一句交代了时间和地点——夜晚，诗人就在床边，看见了月光。《静夜思》·一年级语文15/32诗文赏析疑是地上霜疑疑：好像，不是怀疑。霜霜：天冷时地面、草叶上结成的白色小冰晶。诗人刚刚醒来，迷迷糊糊，把清亮的月光错看成了白霜。一个“霜”字写出月光又白又凉，也带出夜里的一点点冷——这份清冷，正好衬出诗人独自在外的孤单。《静夜思》·一年级语文16/32课文学习·诗句品读举头望明月举头，就是抬头，把脑袋抬起来。望：远远地看，诗人久久地望着明月动作体验：大家也抬起小脑袋，看向高处心里在想：家乡的亲人，是不是也望着这同一个月亮「望」字和前面「疑」字连得很紧——诗人从迷迷糊糊中清醒过来，认真地看向月亮。《静夜思》·一年级语文17/32诗句赏析低头思故乡低头把头低下来思思念故乡出生和长大的地方，也就是家乡诗人望了很久月亮，慢慢低下头，心里想起远方的家乡、亲人和老朋友。一个“思”字，藏着满满的想念——家乡的一山一水、一草一木，还有爸爸妈妈的牵挂，都在他心里。这一句点明全诗中心：思乡《静夜思》·一年级语文18/32诗句赏析前两句写月夜景色一月光如霜月光照在地上，白白的、凉凉的，像铺了一层霜。二错觉之妙诗人把月光说成霜——霜又白又冷，正好写出月光又亮又凉的样子，也带出夜晚的安静和清冷。三孤单暗涌诗人客居他乡，夜深看见清冷月光，心里自然泛起孤单。前两句没有一个字说“想家”，却为后面的思念做好了铺垫。《静夜思》·一年级语文19/32诗文赏析后两句写诗人动作举头望明月，低头思故乡。举头举头抬头看月亮，动作很轻低头低头低下头想家，思念很深一上一下两个动作，没有一句“我想家”，却让谁都读懂了思念。用最简单的动作，写出最深的感情。《静夜思》·一年级语文20/32识字学习认识本课会认字夜yè思sī床chuáng光guāng疑yí举jǔ望wàng低dī故gù字形小妙招思上面“田”，下面“心”——用心想，就记住啦举像大人用手把小孩高高托起来望可以组词“看望、希望”低和“高”是一对反义词选一个你最喜欢的字，说说你是怎样记住它的，和小伙伴分享你的好方法。《静夜思》·一年级语文21/32写字指导写好本课会写字思上下结构上“田”写扁，心字底放宽床半包围结构“广”横短，“木”撇捺舒展前上紧下松下面“月”的撇变竖乡独体字两个撇折转折处对齐写字前看准田字格，一笔一画慢慢写；写完和同桌比一比，看谁能写进格子里。《静夜思》·一年级语文22/32思乡之情望月思乡，代代相传04课堂提问三个小问题，考考你读懂了吗？一什么时间？夜晚——从题目里的“夜”字和诗中的“明月”都能看出来二在哪里看？床边——从“床前”可以知道三月光像什么？像一地白霜只要认真读了诗，都能找到答案。回答正确，说明已经读懂了一大半。《静夜思》·一年级语文24/32课堂提问课堂提问二一想一想为什么低头？望月想起故乡亲人，心里想家，便低头沉思。望着明月二说一说你想念过谁？想念远方爷爷奶奶时，心情和诗人一样。联系自己三找一找举头与低头一对反义词，用相反动作写出心情变化。动作对比《静夜思》·一年级语文25/32课文学习难点解析：疑字和霜字疑不是“怀疑”，是“好像”月光洒在地上，好像一层霜——这样句子才通顺。霜秋冬清晨，地面和草叶上的白色冰粒诗人用霜比喻月光，既写出白亮，也写出清冷。两个字弄明白，前两句就通了。这里用的是

比喻

。《静夜思》·一年级语文26/32难点解析故乡的意义一故乡不是普通地名故乡是我们出生、长大的家乡，那里有最亲的人。二诗人的故乡在遥远的四川，他离家很久，望月便想起故乡。三故乡装着什么家人、朋友、美好回忆——不只是一个地名。理解了故乡，就读懂了思念《静夜思》·一年级语文27/32课堂小结小结：诗意一句话写法特点一前两句写景，后两句写动作和心情二全诗只有二十个字，没有华丽词语，思乡之情却写得特别深这就是《静夜思》流传千年的原因。《静夜思》·一年级语文28/32全诗意思明亮的月光洒在床前，好像地上铺了一层白霜；抬头望着天上的明月，又低下头思念起远方的家乡。课堂小结小结：望月思乡的传统一望月思乡从古到今，看见圆月就想起远方的家人。二中秋团圆一家人吃月饼、赏月亮，月亮圆了，人也想团圆。三月亮是桥远离家乡时抬头望月，月亮连起我们和家乡。李白这首《静夜思》，把这种感情写得最明白。《静夜思》·一年级语文29/32课后作业课后作业：朗读背诵明天上课请几位同学上台展示背诵，老师发月亮小徽章。《静夜思》·一年级语文30/32一朗读背诵二聊一聊月亮读给爸爸妈妈听，读准字音、读出节奏，注意“床前/明月光”的停顿背熟后配上动作：举手抬头望月，再低头思乡，像小诗人一样表演问问爸爸妈妈看到月亮会想起什么，也说说你心里的月亮课后