刘姥姥进大观园

九年级语文·课堂教学课件刘姥姥进大观园授课人：待定·汇报时间：2026目录·CONTENTS课程导览全课四章·循序渐进壹预习导入背景与学习目标第一章贰精读梳理课文情节与人物第二章叁赏析品鉴重点句子与难点第三章肆检测巩固提问小结与作业第四章《刘姥姥进大观园》·九年级语文预习导入走进大观园，读懂刘姥姥01课程导入学习目标本课围绕四个学习目标展开，请同学们带着任务进入课文。壹知人论世了解曹雪芹及《红楼梦》基本知识，明确刘姥姥进大观园在全书中的位置。贰梳理情节理清课文主要情节，能用自己的话复述刘姥姥进大观园的过程。叁分析人物把握刘姥姥的人物形象，理解她装傻逗趣背后的聪明与世故。肆品味语言品析课文精彩语言，学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。《刘姥姥进大观园》·九年级语文04/30知人论世作者曹雪芹曹雪芹

画像名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。壹身世

出身显赫官宦世家，早年富贵，后家道中落、生活困顿。贰创作

由盛而衰的经历让他深味世态炎凉，为《红楼梦》积累丰厚素材。叁成书

贫困中坚持写作，“披阅十载，增删五次”。肆遗憾

生前未完成全书，后四十回一般认为是高鹗所续。《刘姥姥进大观园》·九年级语文05/30名著导读·整体认知《红楼梦》简介壹地位

我国古代四大名著之一，中国古典小说最高成就。贰主线

以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，写贾、史、王、薛四大家族兴衰。叁价值

人物性格鲜明，语言精练传神，被誉为“封建社会的百科全书”。肆版本

又名《石头记》，前八十回为曹雪芹所著。《刘姥姥进大观园》·九年级语文06/30人物背景刘姥姥其人身

份乡下老寡妇，女婿家姓王，与贾府王夫人是远亲。家

境贫寒，靠几亩薄田度日。性

情精明豁达，能说会道，颇有见识。三进荣国府课文节选的是第二次进大观园——带着新摘的瓜果蔬菜来回礼，正巧贾母想找年纪相仿的人说话，便被留下，引出游园趣事。《刘姥姥进大观园》·九年级语文07/30文本研读情节背景壹宴席取笑贾母设宴，凤姐与鸳鸯商量拿刘姥姥取笑，让她当众出丑逗乐。贰刘姥姥的应对心里明白却不说破，顺着安排装傻卖乖，说滑稽话、做夸张动作，逗得满屋人前仰后合。叁笑声背后既写贾府奢华排场，也写刘姥姥世故圆滑，更透出一丝辛酸。《刘姥姥进大观园》·九年级语文08/30精读梳理理清情节，看透人物02叁·整体感知课文结构梳理

《

全文以“笑”贯穿，既写热闹，也写出人物不同性格

》结构作用·一线贯穿三段《刘姥姥进大观园》·九年级语文10/30壹宴前铺垫商议设局凤姐与鸳鸯商议，故意捉弄刘姥姥，为下文笑场埋下伏笔。贰宴中高潮笑场场面刘姥姥滑稽表现，众人被逗得大笑，是课文重点场面。叁宴后收束说破缘由凤姐、鸳鸯赔不是，刘姥姥说破缘由，表明自己早已知情。情节梳理凤姐设局87版《红楼梦》剧照·凤姐鸳鸯设局设局凤姐与鸳鸯商议捉弄刘姥姥，备下镶金象牙筷，席前放一碗鸽子蛋。嘱咐等贾母说“请”，刘姥姥须站起来说一段话。配合刘姥姥心领神会，并不推辞。笔笔意解析写二人“商议”，见出拿乡下人取乐的心态，也侧面反映贾府主子生活的空虚；刘姥姥的配合，初显其看破局却愿陪着演的精明。《刘姥姥进大观园》·九年级语文11/30情节品读刘姥姥开言87版红楼梦·刘姥姥鼓腮不语开言刘姥姥高声自嘲，一句乡野俚语引得满座注目——言毕鼓腮不语，静候满堂反应笑态各异一席之间，众人笑法不同湘云喷饭黛玉岔气宝玉滚入贾母怀中贾母搂着叫“心肝”——笑法不同，身份性格各现——《刘姥姥进大观园》·九年级语文12/30老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头「」笑课文品读众人大笑作者不写“大家都笑了”，而是一人一态，各见性情。史湘云爽朗，一口饭喷了出来林黛玉体弱矜持，笑岔了气，伏桌嗳哟宝

玉受贾母疼爱，滚到贾母怀里王夫人笑得指着凤姐，说不出话薛姨妈茶喷了探春一裙子探

春饭碗扣在迎春身上惜

春笑得让奶母揉肠子“一人一态，如见如闻，正是作者塑造人物的高超本领。”《刘姥姥进大观园》·九年级语文13/30文本细读刘姥姥的表演壹装笨配合故意说「鸡儿俊、蛋小巧」，边夹边滑，配合凤姐设局。贰借机点破「一两银子没听见响声就没了」一声叹息，道出菜肴昂贵与贫富悬殊。刘姥姥的「笨拙」是装的，眼明心亮却是真的。《刘姥姥进大观园》·九年级语文14/30人物剖析刘姥姥的心机壹表面被捉弄，实则心里清楚凤姐与鸳鸯设局取笑，刘姥姥并非不知。贰一番话点破真相「姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心儿……不过大家取个笑儿。」她早知是游戏，甘愿配合。叁辛酸与智慧并存为家人生计不惜舍脸面——这是生存的世故，也是底层人的精明。《刘姥姥进大观园》·九年级语文15/30主题探究笑中见世态笑是热闹的众人开怀，因刘姥姥的言行戳中笑点。笑是苦涩的刘姥姥的"表演"，源于拮据处境与求人的无奈。笑里有世态贾府一顿饭的花销，够庄户人家过上一年。笑声背后的人生况味《刘姥姥进大观园》·九年级语文16/30笑「刘姥姥不是小丑，而是为生活强颜欢笑的真实的人。笑过之后，更应看到。」赏析品鉴品语言之妙，解阅读之难03句段品读精彩句子赏析（一）壹夸张自比食量大如牛，粗俗中见乡野质朴。贰身份反差乡下老太太在贵族宴席上说出粗话，反差催生喜剧效果。叁自我调侃“老刘，老刘”的自称带着自我调侃，既逗乐众人，也化解尴尬。《刘姥姥进大观园》·九年级语文18/30

「

老刘，老刘，食量大如牛……

」赏文本细读精彩句子赏析（二）一句话，两层意思表面心疼一个鸽子蛋，一两银子没听见响就没了内里点破贾府奢华——一个蛋够穷人家吃好几天夸张里藏着辛酸刘姥姥故意用夸张语气说这句，既完成“表演”，又带出贫富对比。笑中生出几分心酸。《刘姥姥进大观园》·九年级语文19/30赏文本赏析·动作描写动作描写的作用动词见窘态“闹”“撮”“伸着脖子”三个动作，写出刘姥姥用不惯象牙筷子的笨拙与小心翼翼。赏析抓两点动词准确一个“闹”字，窘态全出画面感强动作连起来，人物如在眼前《刘姥姥进大观园》·九年级语文20/30叁·写作品读细节描写的妙处象牙筷子沉甸甸的不伏手写出贾府餐具的贵重，也解释了刘姥姥夹菜费力的原因。众人笑态每人只用一两句笔墨极简而神态毕肖。鸽子蛋落地一个“滚”字写出蛋的光滑小巧。细节看似随手写来，实则处处用心：场景更真实可感，人物更鲜活丰满，是值得反复品味的写作范本。《刘姥姥进大观园》·九年级语文21/30难点突破难点：刘姥姥是傻还是聪壹表面犯傻明知被捉弄，却配合得天衣无缝——"傻话""傻动作"都是精心计算过的表演。贰实则聪明她清楚自己的处境，一个穷亲戚想在贾府得到好处，就必须让大家开心。叁分寸感闹得恰到好处，既让大家尽兴，又不过分。《刘姥姥进大观园》·九年级语文22/3087版《红楼梦》·刘姥姥强颜欢笑大智若愚，是刘姥姥的生存智慧。「」难点探究难点：笑的多重意味课文中的“笑”至少有三层意味。壹第一层·表面热闹众人被刘姥姥的滑稽逗乐，笑声此起彼伏，场面欢快。贰第二层·居高临下贾府众人笑刘姥姥的“土”，笑声里带着优越感。叁第三层·深层辛酸刘姥姥用窘态完成“表演”，换取生存资本。87版红楼梦·刘姥姥陪笑深度《刘姥姥进大观园》·九年级语文23/30「读出三层意味，才算真正读懂这篇课文的。」难点探究难点：人物形象的塑造语言描写刘姥姥句句带乡野气息，又暗藏机锋。动作描写夹鸽子蛋、鼓腮不语，让“装傻”形象跃然纸上。对比衬托凤姐鸳鸯设局、众人夸张笑态，衬出刘姥姥的从容与清醒。「把握三点：看人物说什么、做什么，再看作者用什么方法让人物立起来。」《刘姥姥进大观园》·九年级语文24/30检测巩固学以致用，巩固提升04深读探究课堂提问问题链从情节到主题，逐层深入《刘姥姥进大观园》·九年级语文26/30设局动机凤姐和鸳鸯为什么要捉弄刘姥姥？笑态差异众人的"笑"各有什么特点，为什么各不相同？知情与否刘姥姥知不知道被捉弄？从哪里可以看出来？人物评价刘姥姥是一个怎样的人？请结合文中语句说明。主题深意课文通过这场"笑"，想表达什么深层含义？壹贰叁肆伍课堂互动课堂讨论设身处地如果你是刘姥姥，面对凤姐与鸳鸯的捉弄，会怎么做？离开觉得难堪，不愿受辱忍耐为了家人，选择留下讨论目的体会刘姥姥内心的矛盾，理解选择背后的无奈与智慧，感受人物的复杂与真实。

「

没有标准答案，只有真实的人。

」《刘姥姥进大观园》·九年级语文27/30随堂检测随堂检测壹填

空

题作者____；刘姥姥第____次进荣国府。贰判

断

题刘姥姥不知被捉弄，才出丑逗乐。叁简

答

题一句话概括刘姥姥形象。肆赏

析

题析“一两银子，也没听见个响声儿就没了”的表达效果。独立完成同桌互批《刘姥姥进大观园》