《大学生心理健康》第3版课件 第九章 模块36 创新心理素质：为创业固体强基

大学生心理健康第九章直面生活为就业创业准备

在创造、创新、创业为特征的21世纪，为适应社会经济发展的需求，培养具有创新意识、创业精神及创造能力的高素质人才，逐渐成为高等教育的共识之一。人的创造性的张扬，人的创造性的普遍化，这是时代的要求。不断提高完善个人的创新心理素质，我们的创业之路才能走得顺畅、走得长远！模块

36创新心理素质：为创业固本强基132心理探索心理活动与体验心理保健目录4本章小结心理探索创业与创新的关系大学生创新心理素质的特点创新心理素质的概念现与内涵创新心理素质的培养策略创业与创新的关系1.创新是创业的源泉

创新是创业的源泉，是创业的本质和灵魂。创业过程中需要不断开拓视野，有持续的创新意识，才能获取市场机遇，整合独特资源，从而推进企业的成长。如果没有创新，企业的生存空间就会不断缩小，就不可能产生自己的核心竞争力，会逐步丧失竞争优势。例如，20世纪初的彭尼公司曾经一度是美国零售业的霸主。但是，该公司的创始人彭尼是一个不愿意创新的商人。他采取保守的经营策略，坚持只做现金交易，并且只卖纺织品和服装。如果有人建议他应随着时代的发展有所革新时，彭尼就会说：“这是我的原则！”然而，就在他固步自封的时候，一些百货公司却在抓紧机会不断创新，并逐渐吞噬了彭尼公司的领地，使其最终丧失了零售业霸主的地位。彭尼公司的失败给了我们重要的警示，即，没有创新，就降低了产品的吸引力，从而失去了企业的可持续性发展。创业与创新的关系2.创新决定创业的发展方向

创业就像走路，如果你只是踩着别人的脚印走，你或许不会走错路，但同样也不可能有太大的发展，因为你有的别人也有，你永远也走不出一条新路。同样是食品，里面有玩具和里面没玩具，销路可能就不一样；同样的水杯，有手提和没有就不一样；一个普通的打火机，有的上边什么都没有，有的上边打上花草、风景甚至日历，人们的喜欢程度就不一样。纵览世界，绝大多数今天的工业巨擘，四五十年前大都是名不见经传的小公司、有的甚至尚未创建。它们之所以能够获得今天的辉煌，其根本原因在于以不断地创新追求卓越，从而推进了企业持续快速发展。创业与创新的关系3.创业是实现创新的途径

创新也需要创业，创业是实现创新的途径。通过创业，可以将创新成果投入市场，将其价值转化为具体、现实的社会财富。如果没有创业，创新只能停留在研究阶段而得不到推广。美国最成功的创新者之一是爱迪生，他一生申请了1000多项专利。他认为创新过程中最重要的挑战不是发明，而是如何让发明成为商品走向市场。在此思想的指导下，他创造了商业帝国——通用电器。借助通用电器的力量，他建造了完整的发电和传输设备以及设计灯座、开关和电线。在1882年，爱迪生按下了曼哈顿区第一个发电厂的开关，点亮了该区800盏电灯，实现了电灯泡的产业化与社会化，并获得了巨大的社会财富。所以，创业与创新相辅相成、无法割裂，创业因创新而催生，创新因创业而实现其价值，它们是成功的孪生兄弟。创新心理素质的概念与内涵美国心理学家吉尔福特有高度的自觉性和独立性，不肯雷同有旺盛的求知欲有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机知识面广，善于观察工作中讲求理性、准确性与严格性有丰富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣富有幽默感，表现出卓越的文艺天赋意志品质出众,能排除外界干扰,长时间地专注于某个感兴趣的问题之中创新心理素质的概念与内涵创造性活动表现出新颖、独特且有意义的特点思维加想象是创造性的两个主要成分在创造性思维过程中，新形象和新假设的产生带有突然性,常被称为灵感在思维意识的清晰性上，创造性是分析思维与直觉思维的统一在创造性思维的形式上，它是发散思维与辐合思维的统一我国心理学家林崇德大学生创新心理素质的特点

青年是创造力发展的关键时期。在青年创造力的发展过程中，青年人的自我意识、自我评价、自我教育和自我控制等能力起了重要作用。青年时期创造性的发展有以下几个特点(王极盛，1983):(1)处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬，(2)受传统习惯的束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威、名人所吓倒，

有一种“初生牛犊不怕虎”的创造精神，(3)创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，

灵感丰富；(4)在创造中已崭露头角，孕育着更大的创造性。创新心理素质的培养策略

无论科学创造力还是艺术创造力，创造力是可以培养的。青少年时期是智力发展的黄金时代，此时，脑的技能增长很快、求知欲强、易于接受新鲜事物。此时对创新素质进行有目的、科学的培养，创造力才能得到极大的发展。1、更新创新意识和理念2、激发创新欲望和激情3、强化创新意志4、拓展创新思维5、提升创新能力成长链接——三个和尚有水吃有三个庙，它们离河边都比较远。怎么解决吃水问题呢？第一个庙，挑水的路比较长，和尚挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作的办法，也叫“机制创新”。第二个庙，老和尚把三个徒弟都叫来，说我们立下了新的庙规，要引进竞争机制。三个和尚都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜；谁水挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法叫“管理创新”。

第三个庙，三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空的，然后买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚在地上休息。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了。这叫“技术创新”。心理活动与体验

活动在线

美国心理学家托兰斯(E.P.Torrance,1974)对87名教育家做了一次调查，要求每人列出5种创造型学生的行为特征，结果如下（百分数为该行为被提到次数的比例）:(1)好奇心，不断地提问：18%(2)思维和行动的独创性：38%(3)思维和行动的独立性，个人主义，自足：38%(4)想象力丰富，喜欢叙述：35%(5)不随大流，不依赖群体的公认：28%(6)探索各种关系：17%(7)主意多(思维流畅性)：14%(8)喜欢进行试验：14%(9)灵活性强：12%(10)顽强、坚韧：12%(11)喜欢虚构：12%(12)对事物的错综复杂性感兴趣，喜欢用多种思维方式探讨复杂的事物：12%(13)耽于幻想：10%对比以上特征，哪些是你已经拥有的创造性品质？哪些是你渴望拥有的，并思考你可以怎么做。__________________________________________________________

体验分享

迈克尔·戈登（(MichaelGordon）在一次关于形成个人能力因素的演讲上强调了创造力的重要性和头脑风暴的必要性。他提出，通过以下10个头脑风暴法法则，可以提高创造力确定你的目的；选择参与者；选择协调人；进行自发而广泛的集体讨论；不要批评，也不要否定别人；6.将意见完整地记录下来；7.开拓思维，将想象力发挥到极致；8.避免对某一思路花过多的时间；9.识别最有希望的思路；10.提炼各种思路并排列其优先顺序。

体验分享

请按照上述原则体验一次头脑风暴吧！4－6人一组，任务是在60秒内尽可能多地想出“砖头”的用途，每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”主意。__________________________________________________________________________________________________________________________________心海扬帆

当代著名的管理大师彼德•德鲁克（PeterFerdinandDrucker）对创新的原则进行了分析，提出了五个“做”、三个“不能做”以及三个“条件”。1.五个“做”*有目的、有系统的创新从分析机遇着手；*创新是概念的又是感知的，因此创新要出去多看、多问、多听；*创新若要行之有效必须简单而专一；*有效的创新都是从不起眼处开始的。创新并不宏大，只是试图做一件与众不同的事情；*成功的创新目标是取得市场的领导地位。如果开始不注重领导地位，就不可能有足够的创新意识，也就不可能有所建树。心海扬帆2.三个“不能做”*不要太聪明。创新要想获得大规模和重要地位，必须能够由普通人操作；*不要过多花样，不要分心，不要一次做过多事情；*不要为未来进行创新，而为此时此刻的需求创新。心海扬帆3.三个“条件”*创新是工作。创新需要知识和聪明才智；*要想成功，创新者必须立足自己的长项；*创新是经济与社会双重作用的效果。创新必须与市场紧密相连，专注于市场，而且由市场来推动。心理保健方法指南“人人是创造之人”，揭示出创造力不是极少数天才所具有的特殊天赋，每一个人都具有创新潜力，但是这种潜力只有通过教育、训练与创新实践活动才有可能被开发，并能够得到著提高。以下是几种培养创新能力的方法。方法指南1.突破思维枷锁

当我们长期处于某个环境，多次重复某一活动或反复思考同类问题时，头脑中会形成一种思维习惯，这就是我们所说的思维定势，下次再碰到同类问题时，思维活动便会自然而然地受这种思维定势支配，甚至在环境、条件等发生明显变化时仍不肯改变，这些思维定势，就变成了束缚我们思维的枷锁，就不可能产生创新，也就不可能有成功的创业。因此，我们应学会克服思维定势。在现实生活中，面对各种问题，应注意换个位置、换个角度、换个思路去思考，从而开拓自己的思路。方法指南2.学会“蜜蜂式”思考

学习知识要善于思考，剑桥著名学者弗兰西斯·培根（FrancisBacon）曾用蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂来形象的比喻获取知识以及思考问题的方式。他把盲目地堆积材料的方法称作蚂蚁方式；把主观地随意创造体系的方法叫做蜘蛛方式；把像蜜蜂一样，从田野中采取花蜜，并用自己的力量来改变和消化这些材料使之变成蜜的方法称作蜜蜂方式。毫无疑问，最好的方式是最后一种，因为它积累了材料，并在此基础上进行消化，创造出更加有价值的东西。方法指南3.培养思维的流畅性、灵活性和独特性

流畅性、灵活性、独特性是创造性思维中三个重要因素。其中，流畅性是指在较短时间内提出较多的新见解、新解法；灵活性是指触类旁通、随机应变的能力；独创性是指对问题有独特的见解，能够标新立异、与众不同。这三性是建立在渊博知识的基础之上的，因此要提高创造性思维能力，首先要扩展和丰富我们头脑中已有的知识。此外，美国心理学家在60年代曾采用头脑风暴法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，鼓励学生进行发散思维，迅速地提出一些解决方法，不必考虑质量的好坏，或数量的多少，或正确与否，一直到所有可能相处的方案都被提出来为止，在结束后再进行评价。速度越快、讲得越多就表示流畅性越高。在这种开放的、相互支持的讨论中，一种想法会启迪、引发出另一种想法，从而不断地扩展思路，激发灵感，因此对于流畅性的培养有很大帮助，可以促进创造性思维的发展。实战演习

在日本鹿儿岛有家新建的“有缘饭店”，原来这里是一片光秃秃的山头，但是现在却鸟语花香，成为一处年轻人光顾的旅游胜地。你知道是为什么吗？原来，饭店的老板西村先生很善于经营。为了吸引更多的人来饭店吃饭住宿，他在报纸上登了一则“新婚植树广告”。广告称：“凡是新婚夫妇来本饭店住宿，我们将为您免费提供各类优质树苗及植树工具，为新婚夫妇在此种植‘新婚纪念树’提供一切便利。你们离开后，我们还将派人精心呵护您的树苗，以备您再度光临时享受美好回忆。”广告一发，很多欲结秦晋之好的青年男女纷涌而来。他们不仅在这里种树，每年还回到这里为爱情树浇水除虫，纪念当初幸福的时光。对我的启示是：_________________________________________________________________小贴士——训练创造性解决问题的能力应注意的10条原则在解决问题之前，对问题进行简洁的陈述，并规定界限。力戒将注意力局限于问题的一个方面。超越显现的现象，深入问题的本质。警惕并避免产生功能上的固定性和负迁移的可能性。抛开很少游戏王的那些先入为主的想法，另做其他的考虑和选择。思考提出论据有多大的可靠性和代表性。弄明白任何前提所凭借的假设。清楚地区分数据和推论。利用未经证实的假设中推衍出来的信息谨慎地接受与自己意见一致的结论。本章小结本章要点职业生活职业适应求职面试职业与事业创业创新创新心理素质自我小测验

这是一份帮助你了解自己创造力的表单。在下列句子中，如果你发现某些句子所描述的情形很适合你，则请在题后的表格里“完全符合”，计分为“3”；如果某些句子只是在部分时候适合你，则在“部分符合”，计分为“2”；如果某些句子对你来说根本是不可能的，则是“完全不符”，计分为“1”。咨询案例详见课本。核心概念本章小结职业生活是指个人在职业岗位上度过的、与工作活动相关的连续经历，也是个人在人生中所经历的一系列职位和角色、行为与活动，更是追求自我实现的过程。职业生活包括职业准备、职业选择、职业活动、职业交往及职业流动。未来职业生活的特点：转换工作成为惯例；职业要求不断更新；职业的教育含量增大；中小微企业和新企业提供多数的就业机会职业适应包括生理适应、角色时应、工作技能适应、人际关系适应。离职要三思而后行，了解相关法律规定，妥善办理离职后相关手续。大学生就业前要掌握求职策略和技巧，学会搜集就业信息，准备应聘材料，学习应聘技巧等。本章小结6.搜集就业信息包括明确就业目标，了解信息获取渠道，学会筛选和处理职业信息，并根据求职信息的要求提升自己。7.求职材料包括求职信、简历和相应的证明材料，必须要真实、有针对性，建议采取倒叙手法。8.应聘包括笔试和面试。面试要做到精心准备试前，得体应对