2025下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(中学)及答案

2025下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(中学)及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学立足地方文化资源，将国家级非遗“荣昌夏布织造技艺”纳入校本课程体系，每周开设1节实践课，邀请非遗传承人进课堂带学生体验夏布编织、夏布书画创作，每学期组织学生到夏布产业园开展调研，引导学生结合现代审美设计夏布文创产品。该校的做法（）。A.增加了学生的课业负担，不利于提高考试成绩B.体现了素质教育注重学生实践能力与创新精神培养的要求C.违背了教学计划的统一性，校本课程价值不大D.说明素质教育就是要多开展课外活动，不需要重视课堂教学2.班主任王老师发现班上的学生小浩对数理化学习兴趣不高，成绩长期在班级中游，但特别喜欢钻研无人机，自己攒零件组装了三台航拍无人机，还拿过市青少年科创大赛无人机项目三等奖。王老师没有批评小浩“不务正业”，而是主动找小浩交流，和他一起分析无人机设计里用到的力学、电路、编程知识，帮他制定了“兴趣带动学习”的计划，鼓励他报考航空航天相关专业。两年后，小浩以优异成绩考入某航空航天大学工程力学专业。王老师的做法体现的学生观是（）。A.学生是发展过程中的人，具有巨大的发展潜能B.学生是被动接受教育的对象，需要教师严格管控C.学生的发展是完全由兴趣决定的，不需要教师干预D.学生的个性发展比文化知识学习更重要3.从教多年的张老师没有满足于“按教参讲完课就行”的状态，主动联合地理、生物、化学学科的同事开发跨学科项目式学习课程“城市内河生态观测”，带领学生持续1年观测家附近内河的水质变化、生物种群分布，形成的调研报告被当地生态环境部门采纳作为内河治理的参考。张老师的做法体现的教师观是（）。A.教师是课程的建设者和开发者，是教育教学的研究者B.教师只是知识的传授者，不需要参与课程设计C.跨学科教学会打乱正常教学节奏，不利于学生掌握知识点D.教师的主要任务是提高学生考试成绩，社会实践是额外工作4.某中学在新学期工作会议上提出，要把“学生心理健康状况”“劳动实践参与度”“体育锻炼达标率”纳入学生综合评价体系，不再把考试分数作为评价学生的唯一标准。这一做法体现的教育观是（）。A.素质教育要求弱化对学生文化知识的考核B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育不需要关注学生的学业成绩D.素质教育的核心是培养学生的劳动能力5.依据《中华人民共和国宪法》，下列关于公民基本权利的表述，正确的是（）。A.公民的私有财产不受任何限制B.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务C.年满18周岁的公民才享有选举权和被选举权，没有任何例外D.公民有任意言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由6.某民办初中在招生时明确要求，报名学生的父母必须具有本科以上学历，否则不接受报名。当地教育局接到举报后责令该校立即整改，依据《中华人民共和国教育法》，该校的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.平等受教育权C.隐私权D.人身自由权7.某初级中学为提升中考升学率，在初三下学期将年级排名后30名的学生单独编班，安排任课老师反复劝说这些学生“主动放弃中考，分流到职业学校”，甚至表示如果不主动退学就不颁发初中毕业证。该校的做法（）。A.正确，有利于提升学校的升学排名，帮助学生提前规划职业路径B.正确，职业教育比普通教育更适合成绩靠后的学生C.错误，侵犯了学生接受义务教育的权利，违反了义务教育法的相关规定D.错误，学校应当直接开除成绩差的学生，无需劝说其主动退学8.某中学以“加强教师队伍管理”为由，规定教师不得参加任何校外学术交流活动，不得在专业期刊发表与教学内容无关的学术论文，甚至扣发了部分利用假期参加教学技能培训教师的绩效工资。该校的做法侵犯了教师的（）。A.教育教学权与进修培训权B.民主管理权C.获得报酬权与人格尊严权D.学生管理权9.某中学位于老城区，周边200米范围内新开了一家电竞酒店，专门设置“学生特惠房”，允许未成年学生无监护人陪同入住，且不查验身份信息。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，有权对该电竞酒店进行查处的部门是（）。A.只有教育行政部门B.市场监督管理、公安、文化和旅游等部门按照职责分工C.只有当地居委会D.只有学校10.依据《未成年人学校保护规定》，中学应当建立健全学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，学校根据欺凌行为的性质和程度依法采取的措施中，不符合规定的是（）。A.对情节轻微的欺凌行为实施者进行批评教育，责令其向被欺凌学生道歉B.对情节较重的欺凌行为实施者给予纪律处分，开展法治教育和行为矫治C.对涉及违反治安管理的欺凌行为，及时向公安机关报案D.对义务教育阶段的欺凌行为实施者直接予以开除学籍11.某初中体育课上，体育老师按照教学大纲要求组织学生练习跳远，因课前未按安全规范翻松沙坑，学生小林在落地时造成脚踝粉碎性骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，对于小林所受伤害，应当承担责任的是（）。A.小林自己，因为跳远是存在风险的运动B.体育老师，因为是他组织的教学活动C.学校，因为教学场地存在明显安全隐患，未履行安全保障义务D.小林的监护人，因为监护人没有给孩子买意外险12.15岁的初中生林某多次拦截殴打低年级同学、强行索要他人财物，经学校多次批评教育仍拒不改正，且拒不配合公安机关的矫治教育措施。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，经专门教育指导委员会评估同意后，有权决定将其送入专门学校接受专门教育的主体是（）。A.所在街道办事处B.教育行政部门会同公安机关C.林某所在学校D.当地人民法院13.教师节当天，某班班主任刘老师在家长群里晒出其他家长送的名牌口红、购物卡等礼物，暗示还没送礼物的家长“懂得礼数”，甚至直接给部分家长发消息，要求家长帮自己完成朋友圈的电商拉新、投票评优等任务。刘老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习14.从教32年的乡村教师盘老师，常年扎根瑶族乡中学，走遍了服务范围内的所有村寨，没有让一个学生因为家庭贫困辍学，还自己掏钱给留守学生买校服、文具，利用休息时间给学习有困难的学生免费补课，哪怕腰椎间盘突出严重到需要拄拐上课，也从未耽误过学生一节课。盘老师的做法最能体现教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业与关爱学生B.廉洁从教与终身学习C.教书育人与为人师表D.因材施教与教学相长15.某中学初三班主任吴老师每次考试后都会把学生成绩排名发到家长群，对排名靠后的学生公开点名批评，说“成绩差的学生以后只能干苦力，没什么前途”，还禁止成绩差的学生参加学校的运动会、艺术节等活动，要求他们把所有时间用来刷题。吴老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业，没有认真备课上课B.关爱学生与教书育人，没有尊重学生人格，不以分数作为评价学生的唯一标准C.为人师表，没有做到廉洁从教D.终身学习，没有更新自己的知识结构16.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，下列关于抗日战争历史的表述，错误的是（）。A.九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕B.西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线正式形成C.平型关大捷是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利D.1945年9月2日，日本政府正式签署无条件投降书17.下列传统节日与诗句对应正确的是（）。A.重阳节——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B.中秋节——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C.春节——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家D.元宵节——鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回18.下列科学成就与科学家对应错误的是（）。A.万有引力定律——牛顿B.电磁感应现象——法拉第C.相对论——爱因斯坦D.元素周期律——爱迪生19.下列文学作品属于莎士比亚四大悲剧的是（）。A.《威尼斯商人》B.《哈姆雷特》C.《仲夏夜之梦》D.《第十二夜》20.我国古代采用干支纪年法记录年份，已知2024年为甲辰年，那么2025年为（）。A.癸卯年B.乙巳年C.丙午年D.丁未年21.下列关于我国地理常识的表述，错误的是（）。A.我国地势西高东低，呈三级阶梯分布B.青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”C.塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地D.华北平原是我国面积最大的平原22.东晋书法家（）被后世尊称为“书圣”，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D.欧阳询23.随着数字技术的发展，生成式人工智能逐步应用到教育场景中，下列关于人工智能在教育中应用的说法，错误的是（）。A.人工智能可以辅助教师批改作业、生成教学素材，提升教学效率B.人工智能可以完全替代教师开展育人工作，实现全自动化教学C.利用人工智能开展个性化学习推送，可以满足不同学生的学习需求D.我国出台了《生成式人工智能服务管理暂行办法》，规范教育领域的人工智能应用24.新文化运动是20世纪初中国思想文化领域的一场思想解放运动，其核心口号是（）。A.自强、求富B.民主、科学C.驱除鞑虏、恢复中华D.外争主权、内除国贼25.长篇小说《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期的社会生活为背景，全景式展现了改革时代中国城乡的社会变迁和普通人的奋斗历程，其作者是（）。A.陈忠实B.路遥C.莫言D.余华26.在Word2019中编辑一份中学生社会实践报告时，要将文档中所有出现的“夏布”文本统一设置为红色、加粗格式，最高效的操作是（）。A.逐个找到“夏布”文本，手动设置字体格式B.使用“查找和替换”功能，在“替换为”选项中设置对应的字体格式C.使用格式刷工具逐个刷格式D.先选中全文设置为红色加粗，再将其他文本改回默认格式27.某中学初二年级期末成绩统计工作表中，B列是学生姓名，C列到F列分别是语文、数学、英语、物理成绩，要计算每位学生的四科总分，应在G2单元格中输入哪个函数公式后下拉填充（）。A.=AVERAGE(C2:F2)B.=SUM(C2:F2)C.=MAX(C2:F2)D.=COUNT(C2:F2)28.下列选项中，与“医生—护士—医疗机构”逻辑关系一致的是（）。A.教师—学生—学校B.厨师—服务员—餐厅C.警察—罪犯—监狱D.演员—观众—影院29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，30，（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.40B.42C.44D.46二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：高三班主任陈老师带的班有个学生小宇，高一时因为遭遇车祸腿部留下残疾，走路略有不便，进入高三后情绪一直很低落，觉得自己身体有缺陷考不上理想的大学，也不愿意和同学交流，甚至多次和家长提过想要辍学。陈老师发现小宇的状态后，没有直接在班上点名批评他“思想消极”，而是先找之前和小宇同初中的学生、小宇的家长了解情况，得知小宇初中时曾获得省青少年硬笔书法比赛一等奖，只是车祸后因为情绪低落就很少再提笔写字。之后班级筹备秋季运动会宣传展板评比，陈老师特意在班会上提名让小宇负责展板的标题书写，一开始小宇连连推辞，说自己很久没写字怕写不好，陈老师笑着说：“我之前见过你初中参赛的作品，笔力劲挺有灵气，咱们班没人比你更合适。要是站着写累，你就坐着写，我让宣传委员给你当助手，怎么方便怎么来。”小宇接下任务后，利用三个晚上的时间写完了展板的所有标题，最终班级展板在年级评比中拿到了一等奖，陈老师专门在班会上给小宇颁发了一套精装书法字帖当奖品，还邀请小宇担任班级书法角的志愿指导员，每周五下午抽半小时给同学们分享硬笔书法的书写技巧。慢慢地，小宇变得开朗起来，不仅和几个喜欢书法的同学成了好朋友，还把练习书法时磨出来的专注力用到了文化课学习上，成绩从班级中下游逐步提升到了年级前20名。高考前，陈老师特意和学校考务部门沟通，给小宇申请了低楼层的考场，协调了考场的无障碍通道，还找小宇谈心：“你靠着自己的努力重新站了起来，不管最后考试结果如何，你认真写字、认真生活的样子，已经是咱们班最亮眼的榜样。”后来小宇以优异成绩考上了本地师范大学的汉语言文学专业，毕业回校看望陈老师时说，自己也想当一名像陈老师那样的老师，能看见每个学生藏在心里的光。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：赵老师2010年从师范院校毕业后，就回到了自己家乡的渝东北山区中学当语文老师。学校地处偏远山区，超过60%的学生是留守儿童，不少学生家离学校有十多公里山路，赵老师就把自己的教工宿舍收拾出半间，给路远、留守的学生当临时午休点，十几年来坚持自己掏钱给家庭困难的学生买书本、常备感冒药，冬天还给离家远的学生准备暖手宝、厚棉袜。因为山区学校教学资源有限，没有现成的乡土文化教学资料，赵老师自己攒钱买了单反相机、三脚架，利用周末和寒暑假走遍了学校周边的12个古村落、3个国有林场，拍了上千张自然风光、民俗遗存的照片，走访了20多位村里的老党员、非遗传承人，整理编写了两册校本教材《家门口的山水记忆》，带着学生在语文课上写身边的乡土故事，到村寨里开展民俗调研，先后有17名学生的乡土主题作文在省市级中学生作文竞赛中获奖。有同事劝赵老师：“你一个山区老师，这么拼干嘛，等评上高级教师就可以轻松点了。”赵老师却说：“我自己就是山里长大的孩子，我知道这些娃需要什么。当老师不能只盯着自己的职称，得想着怎么让孩子看见山外面的世界，也记得住自己的根。”这几年，赵老师跟着县里电教馆的老师学习短视频拍摄和剪辑，把学生的作文朗读、山里的四季风景、非遗传承人的故事拍成短视频发在公益平台上，不仅让很多在外务工的家长看到了孩子的成长变化，还争取到了公益组织的12000册图书捐赠，给学校建起了3个爱心图书角。从教以来，赵老师从来没收过家长送的任何礼品，有家长为了感谢他对孩子的照顾，特意送来自家种的新茶、腊肉，他都按市场价格把钱塞给家长，说：“教孩子是我当老师的本分，你们在外打工挣钱不容易，心意我领了，钱必须收下。”去年冬天赵老师腰椎间盘突出急性发作，医生要求他绝对卧床休息两周，但他想到班里马上要参加中考的学生，绑着硬质护腰就回到了讲台，没耽误学生一节课。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说教育要“面向未来”，但不少人对“未来”的理解往往窄化为未来的技术变革、未来的职业需求，于是把教育简化为适配未来职场的“技能培训营”，却忘了教育的根本对象是“人”，是正在成长的、有情感、有独立思想的活生生的人。教育的未来性，从来不是把学生塑造成适配未来社会分工的“标准零件”，而是要培养能主动创造未来的“完整的人”。什么是“完整的人”？首先，他不是只会机械答题的“考试机器”，他能感知自然与人文之美，能理解他人的情绪与痛苦，能在纷繁芜杂的信息洪流中保持独立判断，能在遭遇人生挫折时拥有自我调整的韧性。其次，他不是脱离文化根脉的“漂浮者”，他知道自己从哪里来，对生长的土地、传承的文化有真切的认同感，也能以开放包容的心态尊重不同的文化与观点。更重要的是，他不是被动等待社会挑选的“求职者”，他有主动创造的勇气，能发现生活中的真实问题，愿意用自己的能力让身边的世界变得更好。现在不少教育工作者说孩子是“数字原住民”，从小就能熟练操作智能设备，能快速获取海量信息，但我们也看到了让人担忧的现象：有的孩子能熟练背诵上百首古诗词，却在看到秋日漫山的红叶、春日檐下的燕子时没有任何审美触动；有的孩子能解出复杂的高难度数理化题目，却在和同学发生小矛盾时不知道如何沟通协调，只会用极端方式发泄情绪；有的孩子能说出很多宏大的理想目标，却对自己家所在社区的老人、身边需要帮助的人漠不关心。这些现象恰恰提醒我们，教育不能只盯着知识点的传递、答题技能的训练，必须补齐“育人”的核心短板：要让学生在真实的生活实践里获得情感滋养，在与他人的平等交往中学会共情与尊重，在解决真实问题的过程中建立责任与担当。教育的时间维度从来不是单向的“指向未来”，它是站在鲜活的当下，一头连接着人类文明积累的文化根脉，一头指向充满无限可能的未来。我们把千百年积累的知识、智慧、价值传递给学生，不是为了把他们打磨成适配某个岗位的工具，而是为了让他们带着这些精神养分，去创造更有温度、更具包容性的美好未来。好的教育从来不会因为要面向未来，就忽略学生当下的成长感受；也不会因为要帮学生适应未来的竞争，就把学生训练成没有情感的“应试机器”。当我们的教育能真正看见每一个“具体的人”，能用心呵护每个学生的好奇心、同理心、创造力，我们培养出的孩子不管未来世界如何变化，都能找到自己的人生坐标，成为创造美好未来的正向力量。（摘编自《教育面向未来，更要面向具体的人》）问题：（1）文中所说的“把学生塑造成适配未来社会分工的‘标准零件’”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育的时间维度从来不是单向的‘指向未来’，它是站在鲜活的当下，一头连接着人类文明积累的文化根脉，一头指向充满无限可能的未来”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年全国教育大会上，习近平总书记对教育家精神作出深刻阐释：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当。一位在乡村中学从教40年的特级教师在退休座谈会上说：“我这一辈子守着三尺讲台，最深的感悟是：讲台虽小，连着家国天下；粉笔虽短，写的是立德树人。很多人说老师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，但我觉得老师更像‘点灯人’——不是把自己烧成灰烬，而是把学生心里的那盏灯点亮，让学生带着光走以后的路，再去照亮更多的人。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。以下为参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：该校将非遗文化纳入校本课程，组织学生开展实践调研、设计文创产品，体现了素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的要求，促进学生全面发展。A、C、D选项均是对素质教育的窄化理解，表述错误。2.A解析：“以人为本”的学生观认为学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，教师要包容学生的不足，引导学生成长。王老师没有因为小浩暂时成绩不理想就否定他，而是结合他的兴趣引导他成长，体现了这一点。B、C、D选项表述均不符合学生观的要求。3.A解析：新课改背景下的教师观认为，教师是课程的建设者和开发者，是教育教学的研究者，张老师主动开发跨学科校本课程，开展项目式学习研究，体现了这一角色要求。B、C、D选项是传统教师观的错误认知。4.B解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，要将德育、智育、体育、美育、劳动技术教育有机结合，扭转“唯分数论”的评价导向，建立多元综合评价体系。A、C选项错误，素质教育不是弱化知识学习，而是反对片面追求分数；D选项对素质教育核心的表述错误。5.B解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。A选项错误，公民的合法私有财产不受侵犯，财产使用需要遵守法律规定；C选项错误，依照法律被剥夺政治权利的人不享有选举权和被选举权；D选项错误，公民的言论、出版等自由需要在法律范围内行使，不是任意自由。6.B解析：《中华人民共和国教育法》规定公民依法享有平等的受教育机会，该校在招生中设置父母学历门槛，侵犯了学生的平等受教育权。7.C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。该校劝说学生放弃中考、拒发毕业证的做法，侵犯了学生接受义务教育的权利。8.A解析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有开展教育教学改革实验、从事学术交流、参加进修培训的权利，该校禁止教师参与学术交流、扣发参加培训教师绩效的做法，侵犯了教师的教育教学权和进修培训权。9.B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，相关经营者违反规定允许未成年人进入不适宜其活动的场所，由市场监督管理、公安、文化和旅游等部门按照职责分工责令整改、给予行政处罚。10.D解析：依据《未成年人学校保护规定》，对义务教育阶段的学生不得予以开除学籍处分，D选项不符合规定。11.C解析：《学生伤害事故处理办法》规定，学校提供的教育教学场地、设施存在安全隐患造成学生伤害的，学校应当依法承担责任。沙坑未按规范翻松属于场地安全隐患，学校应当承担责任。12.B解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，未成年人多次实施严重危害社会行为、拒不配合矫治教育的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定将其送入专门学校接受专门教育。13.B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收受家长礼物、要求家长帮自己完成私人任务的做法，违反了为人师表的要求。14.A解析：盘老师扎根乡村32年，带病坚持上课，认真完成教学工作，体现了爱岗敬业的要求；关爱贫困学生、留守学生，不让一个学生辍学，体现了关爱学生的要求。15.B解析：吴老师公开羞辱成绩靠后的学生，将分数作为评价学生的唯一标准，禁止成绩差的学生参与课外活动，既没有尊重学生的人格尊严，也违背了教书育人的要求——教书育人要求教师循循善诱、诲人不倦，不以分数作为评价学生的唯一标准。16.B解析：西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成，1937年9月国共合作宣言公布标志着抗日民族统一战线正式形成，B选项表述错误。17.A解析：B选项“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是春节；C选项“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描写的是中秋节；D选项“鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回”描写的是七夕节。18.D解析：元素周期律是门捷列夫发现的，爱迪生的主要贡献是发明电灯、留声机等，D选项对应错误。19.B解析：莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《第十二夜》均为喜剧作品。20.B解析：干支纪年按照天干地支顺序递进，2024年为甲辰年，天干“甲”之后为“乙”，地支“辰”之后为“巳”，因此2025年为乙巳年。21.D解析：东北平原是我国面积最大的平原，D选项表述错误。22.A解析：王羲之是东晋著名书法家，被尊为“书圣”，代表作《兰亭集序》为“天下第一行书”。23.B解析：人工智能可以辅助教学，但教育是人与人之间情感、价值的传递过程，人工智能无法完全替代教师的育人工作，B选项表述错误。24.B解析：新文化运动的核心口号是“民主”与“科学”，“自强、求富”是洋务运动的口号，“驱除鞑虏、恢复中华”是辛亥革命的纲领内容，“外争主权、内除国贼”是五四运动的口号。25.B解析：《平凡的世界》作者为路遥，陈忠实代表作《白鹿原》，莫言代表作《红高粱家族》，余华代表作《活着》。26.B解析：使用Word的查找替换功能，可以批量对指定文本设置格式，是效率最高的操作方式。27.B解析：SUM函数为求和函数，AVERAGE为求平均值函数，MAX为求最大值函数，COUNT为计数函数，计算总分应使用SUM函数。28.B解析：题干逻辑为：同一工作场所内的两类关联职业、对应的工作场所，医生和护士都在医疗机构工作，属于职业身份；B选项厨师和服务员都在餐厅工作，属于职业身份，逻辑一致。A选项学生、C选项罪犯、D选项观众均不属于职业身份，不符合逻辑关系。29.B解析：数列相邻两项的差依次为4、6、8、10，构成公差为2的等差数列，因此下一个差值为12，空缺项为30+12=42。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教师学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中陈老师没有因为小宇情绪消极、成绩落后就忽视他，而是主动关注他的状态，了解他的特长，帮助他走出情绪低谷，真正做到了面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面发展，不能只关注学生的知识学习和考试成绩。材料中陈老师不仅关注小宇的文化课成绩提升，也关注他的心理健康、兴趣特长发展，帮助他重建自信，培养健全人格，体现了全面发展的要求。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重学生的个性差异，为学生的个性发展创造条件。材料中陈老师发现小宇的书法特长，给他提供展示自我的平台，让他发挥书法优势担任书法角指导员，充分尊重了学生的个性，帮助学生找到了成长的自信。第四，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，更强调教学要从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中陈老师没有一味给小宇讲大道理，而是结合他的特长设计成长路径，关注他的情绪变化，帮他申请无障碍考场，真正做到了以学生为本，关注学生的情感需求，帮助学生实现了个人成长。总之，陈老师的做法践行了素质教育的核心理念，真正实现了立德树人的教育目标。31.参考答案：赵老师的教育行为充分践行了中小学教师职业道德规范的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样。第一，赵老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中赵老师扎根山区教育15年，开发乡土校本教材，即使腰椎间盘突出严重也坚持上课，不耽误学生学习，对教育工作高度负责，体现了爱岗敬业的要求。第二，赵老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中赵老师为留守学生提供午休场所，自费给困难学生买生活用品，关注留守儿童的成长需求，真正做到了关心爱护学生。第三，赵老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中赵老师开发乡土课程，带学生开展民俗调研，引导学生了解家乡、热爱家乡，既教授知识也培养学生的家乡情怀，促进学生全面发