2026高职教师述职报告6篇

2026高职教师述职报告6篇【述职人：智能制造学院数控技术专业张建国双师型专任教师】一、年度履职总体情况2026年度，本人严格遵守学院各项规章制度，以“立德树人”为根本任务，深耕数控技术专业教学一线，聚焦“岗课赛证”融合教学改革，扎实完成教学、实训、竞赛指导、双师能力提升等各项工作。全年累计完成教学工作量571课时，超额完成学院规定的360课时年度基本教学任务，超额比例58.6%；学生评教得分96.2分，位列学院92名专任教师中第11位，获评2026年度校级“优秀教师”称号。二、重点工作完成成效（一）教育教学提质增效本年度承担2024级、2025级数控技术专业《数控编程与操作》《机械制造基础》2门专业核心课理论教学，覆盖3个教学班共127名学生，累计完成理论课时192，课程及格率98.4%，优秀率（85分以上）32.7%，较2025年度提升4.2个百分点。承担《数控加工实训》《CAD/CAM软件应用实训》2门核心实训课程教学，累计实训课时316，覆盖4个教学班156名学生，实训项目开出率100%，学生实训考核通过率97.4%。指导21名2023级学生完成毕业设计，其中3份毕业设计获评校级“优秀毕业设计”，折合教学工作量63课时。教学过程中严格落实课程思政要求，结合数控行业大国工匠案例、国产高端数控机床发展成就开发课程思政元素17个，融入课堂教学各环节，2026年11月主讲的《数控编程与操作-薄壁零件加工工艺》课程获评校级“课程思政示范课堂”。（二）岗课赛证融合落地一是牵头落实数控车铣加工1+X职业技能等级证书（中级）培训与考评工作，2026年共组织3期培训，覆盖学生89人，累计培训时长128课时，最终82名学生通过考核，通过率92.1%，高于全国平均通过率10.3个百分点，本人获评“1+X证书优秀考评员”称号。二是指导学生参加技能竞赛，牵头组建数控铣加工竞赛备赛团队，利用课余时间、寒暑假开展集训累计187天，指导学生参加2026年省职业院校技能大赛“数控铣加工”赛项，获得二等奖1项、三等奖1项，获奖学生4人，实现学院该赛项二等奖零的突破。三是对接企业岗位需求优化教学内容，2026年7-8月到XX数控装备有限公司技术部实践锻炼28天，参与3款精密航天零部件的加工工艺优化项目，总结提炼企业真实生产案例12个，更新到《数控加工实训》课程教案中，实训内容与企业岗位需求匹配度提升至92%。（三）科研与教研能力提升本年度参与省教育厅职业教育教学改革研究课题《高职数控专业“岗课赛证”四维融合教学模式构建与实践》，排名第3，已完成中期检查，阶段性研究成果在2个教学班试点应用，学生实训考核优秀率提升7.8个百分点。发表学术论文2篇：《基于UG的薄壁铝合金零件数控加工工艺优化》收录于《机械职业教育》2026年第8期，《高职数控实训教学安全标准化管理体系构建》收录于《职业技术》2026年第11期。参与编写校本教材《数控加工实训项目化教程》，完成其中3个项目共4.2万字的编写工作，该教材已在2026级新生中投入使用。（四）学生管理精准到位担任2024级数控技术1班班主任，全年组织主题班会24次，开展谈心谈话127人次，班级学生到课率97.8%，违纪率0.2%，远低于学院平均水平。班级12名学生获得校级以上奖学金，3名学生获得省级以上技能竞赛奖项，班级获评2026年度校级“先进班集体”称号。牵头组建数控技术专业“工匠学社”学生社团，吸纳会员37人，开展技术交流、技能比武等活动16次，营造了浓厚的技能学习氛围。三、存在的问题与不足一是科研成果层次有待提升，本年度未主持厅级以上课题，核心期刊论文发表数量较少，科研成果对教学的支撑作用还未充分发挥。二是产教融合深度不足，与企业合作的深度仅停留在实践锻炼、案例引入层面，未参与企业核心技术研发项目，横向课题尚未突破。三是教学创新力度有待加强，信息化教学手段的应用还不够灵活，混合式教学的成效有待进一步提升。四、下一步工作规划2027年度，本人将聚焦短板精准发力：一是强化科研能力，计划主持申报厅级以上教研课题1项，发表核心期刊论文1篇，争取横向课题到账经费5万元以上。二是深化产教融合，对接XX数控装备有限公司建立长期合作关系，参与企业至少1项核心技术研发项目，将企业真实生产项目引入实训课堂。三是推进教学创新，探索“线上+线下”混合式教学模式，开发《数控编程与操作》在线开放课程资源，力争获评校级精品在线开放课程。四是提升竞赛指导水平，争取在2027年省职业院校技能大赛中获得一等奖1项，冲击国赛奖项。【述职人：商务贸易学院电子商务专业实训教研室李梦琪实训指导教师】一、年度履职总体情况2026年度，本人立足电子商务专业实训教学岗位，聚焦“真实项目驱动、产教融合育人”的实训教学改革方向，扎实完成实训教学、实训基地建设、技能竞赛指导、1+X证书培训等各项工作。全年累计完成实训教学工作量561课时，超额完成学院规定的350课时实训教师年度基本工作量，超额比例60.3%；学生实训满意度96.7%，位列学院实训教师第3名，获评2026年度校级“优秀实训指导教师”称号。二、重点工作完成成效（一）实训教学质量稳步提升本年度承担2024级、2025级电子商务专业《电子商务运营实训》《直播电商实训》《跨境电商实训》3门核心实训课程教学，覆盖4个教学班共162名学生，累计完成实训课时489，实训项目开出率100%，学生实训考核通过率98.1%，优秀率36.4%，较2025年度提升5.1个百分点。指导2023级电子商务专业117名学生完成认识实习、跟岗实习，制定实习指导方案12份，开展线上线下实习指导32次，实习单位满意度94.2%，折合教学工作量72课时。实训教学全面推行“真实项目化”教学模式，引入XX食品有限公司抖音直播代运营、XX母婴用品有限公司跨境店铺运营等3个企业真实项目，将实训内容拆解为17个真实工作任务，学生以小组为单位参与项目运营，累计完成销售额127.6万元，86名参与项目的学生人均实战时长42小时，岗位技能适配度较传统实训模式提升28%。（二）实训基地建设成效显著参与学院直播电商产教融合实训基地升级改造项目，完成12个标准化直播工位、2个跨境电商运营实训室的设备调试、运营SOP制定、管理制度完善等工作，实训基地可同时容纳60名学生开展实训，2026年累计承接实训教学、社会培训等任务127批次，覆盖2300余人次。牵头引入XX电商产业园区3家头部电商企业入驻实训基地，建立“校中厂”实训模式，企业派驻5名运营主管担任兼职实训指导教师，全年开展企业专家讲座8次，覆盖学生420余人次。2026年10月，该实训基地获评“市级职业教育产教融合示范实训基地”。（三）技能竞赛指导突破提升牵头组建电子商务技能竞赛备赛团队，制定科学的备赛计划，利用课余时间、寒暑假开展集训累计213天，指导学生参加各级各类技能竞赛取得优异成绩：2026年省职业院校技能大赛“电子商务技能”赛项一等奖1项，获奖学生5人；全国职业院校技能大赛“电子商务技能”赛项三等奖1项，实现学院该赛项国赛奖项零的突破；“互联网+”大学生创新创业大赛省赛银奖2项、铜奖1项；全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛省赛特等奖1项、国赛三等奖1项。全年累计指导学生获得省级以上竞赛奖项7项，其中国家级3项，获奖学生19人。（四）1+X证书与社会服务扎实推进承担电子商务数据分析职业技能等级证书（中级）培训与考评工作，2026年共组织2期培训，覆盖学生102人，累计培训时长144课时，最终93名学生通过考核，通过率91.2%，高于全国平均通过率11.5个百分点。参与社会培训工作，为XX市返乡农民工开展电商创业培训4期，培训学员127人，其中32人成功开设抖音小店，实现创业就业；为XX电商产业园区企业员工开展直播运营技能提升培训3期，培训员工89人，企业员工运营效率平均提升22%。三、存在的问题与不足一是实训内容迭代速度有待加快，电商行业玩法更新快，目前实训项目的更新周期为6个月，还不能完全跟上行业发展节奏。二是产教融合的利益联结机制不够完善，企业参与实训教学的积极性还未充分调动，合作的深度和广度有待拓展。三是个人科研能力较弱，本年度未发表高质量的教研论文，未参与厅级以上课题研究。四、下一步工作规划2027年度，本人将重点做好以下工作：一是建立实训内容月度更新机制，对接行业头部企业及时掌握最新玩法，每季度更新实训项目库，确保实训内容与行业需求匹配度达到95%以上。二是深化产教融合，与XX电商产业园区共建“电商产业学院”，探索“订单班”培养模式，引入更多企业真实项目进入实训课堂。三是提升科研能力，计划参与1项厅级以上教研课题，发表2篇以上教研论文，参与编写1本实训教材。四是提升竞赛指导水平，力争2027年省赛电子商务技能赛项获得一等奖2项，冲击国赛二等奖以上奖项。【述职人：护理学院基础护理教研室主任王雅静副教授】一、年度履职总体情况2026年度，本人担任基础护理教研室主任，同时承担基础护理课程教学工作，以“医教协同、提质培优”为核心，扎实推进教研室教学管理、课程建设、师资队伍建设、科研教研等各项工作。本人全年累计完成教学工作量507课时，超额完成学院规定的320课时年度基本教学任务，超额比例58.4%；学生评教得分96.8分，位列护理学院专任教师第4名。教研室全年各项工作考核位列护理学院第1名，获评2026年度校级“先进教研室”称号，本人获评校级“优秀教研室主任”。二、重点工作完成成效（一）个人教学工作扎实开展本年度承担2024级、2025级护理专业《基础护理学》《护理伦理学》2门课程教学，覆盖5个教学班共213名学生，累计完成理论课时224、实训课时187，课程及格率99.1%，优秀率38.7%，较2025年度提升4.8个百分点。指导32名2023级护理专业学生完成毕业设计，其中5份毕业设计获评校级“优秀毕业设计”，折合教学工作量96课时。教学过程中深入推进课程思政建设，结合护理行业先进典型、抗疫精神等开发课程思政元素23个，主讲的《基础护理学-静脉输液》课程获评2026年度省级“课程思政示范课程”（排名第1）。（二）教研室管理规范高效基础护理教研室现有专任教师12名，其中副教授4名，讲师5名，助教3名，双师型教师占比91.7%。本人牵头完善教研室集体备课、教学研讨、听课评课等8项管理制度，全年组织集体备课24次、教学研讨12次、听课评课36次，教研室教师全年累计完成教学工作量4218课时，人均351.5课时，学生评教平均得分95.7分，位列全校各教研室第2名，无教学事故发生。牵头落实教研室教学质量监控工作，建立“期初-期中-期末”三级检查机制，全年开展教学检查6次，发现并整改教学问题7个，教学质量持续提升。（三）课程建设成果突出牵头建设的《基础护理学》省级精品在线开放课程，2026年新增微课资源24个、动画资源8个、习题320道、案例库47个，累计访问量达127.6万人次，省内共有18所高职高专院校的3200余名学生使用该课程开展学习。2026年9月，该课程顺利通过省级验收，被评为“省级精品在线开放课程优秀等次”。牵头开发《基础护理学》实训教学标准，与市内3家三甲医院护理部共同修订实训项目32个，优化实训考核标准，实训内容与临床岗位需求匹配度提升至93%。组织教研室教师开发活页式教材《基础护理实训教程》，已完成初稿编写，预计2027年春季投入使用。（四）师资队伍与科研教研能力提升实施“青蓝工程”青年教师培养计划，安排2名高级职称教师与2名青年教师结成帮扶对子，全年开展青年教师听课指导24次、教学能力培训8次，2名青年教师均通过学院教学考核，其中1名青年教师获得校级“教学新秀”称号，1名青年教师在省职业院校教学能力比赛中获得三等奖。组织教研室教师积极申报科研教研课题，2026年共获批厅级以上课题3项，其中本人牵头申报的省卫健委医学教育研究课题《高职护理专业“医教协同”实训教学模式构建与实践》获批立项（排名第1）。全年教研室教师共发表论文11篇，其中核心期刊论文2篇，本人发表《医教协同背景下高职护理实训教学改革路径》等论文3篇，其中1篇收录于《中华护理教育》2026年第7期。（五）社会服务成效明显组织教研室教师成立“护理科普志愿服务队”，2026年深入社区、养老院、学校开展老年护理、急救知识、健康宣教等志愿服务活动12场，覆盖群众427人次，获得市级“优秀志愿服务团队”称号。参与全市养老护理员职业技能等级认定考评工作，全年完成考评216人次，为全市养老服务人才队伍建设提供了有力支撑。与市内2家三甲医院合作开展护理人员技能提升培训4期，培训临床护士132人，获得培训收入12.8万元。三、存在的问题与不足一是教研室科研整体实力有待提升，高层次国家级课题尚未突破，科研成果转化能力较弱。二是医教协同的深度不足，与医院的合作主要停留在实训教学、标准制定层面，联合科研、人才双向流动的机制还不完善。三是青年教师培养的针对性有待加强，部分青年教师的临床实践能力和科研能力还需进一步提升。四、下一步工作规划2027年度，本人将带领教研室重点推进以下工作：一是提升科研水平，计划申报国家级职业教育教学改革课题1项，获批厅级以上课题2项，发表核心期刊论文3篇以上，推动1项科研成果转化应用。二是深化医教协同，与市内三甲医院共建“临床护理学院”，建立教师与临床护士双向流动机制，每年选派3名教师到医院实践锻炼，邀请5名临床专家参与教学。三是加强师资队伍建设，实施青年教师“能力提升计划”，力争2名青年教师晋升讲师职称，1名青年教师获得省级教学能力比赛奖项。四是推进课程建设，力争《基础护理学》课程获评国家级精品在线开放课程，完成活页式教材的出版与应用。【述职人：信息工程学院计算机应用技术专业创新创业专任教师刘子豪讲师】一、年度履职总体情况2026年度，本人立足计算机应用技术专业教学岗位，同时承担全校创新创业教育相关工作，以“以创促教、以创促学、创教融合”为理念，扎实完成专业教学、双创教育、创业孵化、产教融合等各项工作。全年累计完成教学工作量546课时，超额完成学院规定的340课时年度基本教学任务，超额比例60.6%；学生评教得分96.4分，位列信息工程学院专任教师第7名，获评2026年度校级“优秀创新创业导师”称号。二、重点工作完成成效（一）专业教学与双创教育融合推进本年度承担2024级、2025级计算机应用技术专业《Web前端开发》《移动应用开发》2门专业核心课，以及全校《创新创业基础》公共课教学，覆盖6个教学班共247名学生，累计完成理论课时256、实训课时203，课程及格率98.2%，优秀率35.1%，较2025年度提升4.5个百分点。指导12个学生创业项目开展实训，折合教学工作量87课时。教学过程中创新“专创融合”教学模式，将创新创业元素融入专业课程教学，开发《Web前端开发》课程专创融合教学案例15个，引导学生在完成专业项目的同时挖掘创业机会，2026年所教班级共有17名学生参与创业项目，占班级总人数的19.5%，较上年提升8.2个百分点。主讲的专创融合课程《移动应用开发-校园服务类APP设计》获评2026年度校级“专创融合示范课程”。（二）创业孵化基地建设成效显著牵头建设校级创新创业孵化基地计算机类项目专区，2026年完成专区场地升级、管理制度完善、孵化服务体系搭建等工作，专区总面积1200平方米，可容纳30个创业项目入驻。全年累计招募入驻创业项目17个，其中6个项目完成工商注册，全年累计营收327.8万元，带动学生就业42人。建立“导师+项目+资金”的孵化服务模式，聘请12名企业创业导师、技术专家为入驻项目提供指导，全年开展创业培训、项目路演、技术对接等活动24次，覆盖创业学生320余人次。2026年10月，该孵化基地获评“市级大学生创业孵化示范基地”。（三）创业竞赛指导成果丰硕牵头组建计算机类创业项目备赛团队，全年指导学生创业项目参加各级各类竞赛取得优异成绩：“智慧校园二手交易平台”项目获得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国赛铜奖、省赛金奖；“AI智能客服系统”项目获得“互联网+”大学生创新创业大赛省赛金奖、国赛铜奖；“乡村振兴电商服务系统”项目获得全国职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛一等奖。全年累计指导学生获得省级以上创业竞赛奖项9项，其中国家级3项，获奖学生37人。本人获评2026年度“互联网+”大学生创新创业大赛省赛“优秀指导教师”称号。（四）产教融合与科研能力提升与XX科技有限公司合作开发“高职双创教育数字化管理平台”，本人担任项目负责人，带领8名学生参与平台开发，2026年6月平台正式投入使用，覆盖全校12000余名学生，平台累计发布创业资讯1200余条，对接创业项目87个，整合创业导师资源72名，有效提升了学校双创教育管理效率。该项目获得软件著作权2项，获评省级职业教育产教融合典型案例。科研方面，本人参与省教育厅职业教育教学改革课题《高职计算机专业“专创融合”教学模式研究与实践》，排名第2，已完成中期检查；发表《专创融合背景下高职计算机专业教学改革路径》《高职大学生创业孵化体系构建研究》等论文2篇，其中1篇收录于《职业技术教育》2026年第15期。参与编写教材《大学生创新创业基础（高职版）》，完成其中3章共5.7万字的编写工作，该教材已由XX出版社出版，在全国20余所高职校使用。三、存在的问题与不足一是创业项目的质量有待提升，入驻孵化基地的项目大多属于商业模式创新类，技术含量较高的硬科技项目占比不足20%，项目成活率约60%，还有较大提升空间。二是产教融合的深度不够，与企业的合作主要集中在项目开发、平台建设层面，联合培养人才、共建专业的机制还未建立。三是个人科研层次有待提升，尚未主持厅级以上课题，核心期刊论文发表数量较少。四、下一步工作规划2027年度，本人将重点做好以下工作：一是提升创业孵化质量，重点引进和培育技术含量高的硬科技创业项目，力争入驻项目达到25个，其中技术类项目占比不低于40%，项目成活率提升至75%以上，年营收突破500万元。二是深化产教融合，与XX科技有限公司共建“人工智能产业学院”，开设“订单班”，共同培养计算机应用技术（人工智能方向）专业人才。三是提升科研能力，计划主持申报厅级以上教研课题1项，发表核心期刊论文1篇，推动1项科研成果转化应用。四是提升竞赛指导水平，力争在2027年“互联网+”“挑战杯”等竞赛中获得国赛银奖以上奖项，实现新的突破。【述职人：马克思主义学院形势与政策教研室专任教师陈雨桐讲师】一、年度履职总体情况2026年度，本人立足形势与政策课教学岗位，以“立德树人、铸魂育人”为根本任务，扎实推进思政教学改革、课程思政推广、理论宣讲、科研教研等各项工作。全年累计完成教学工作量424课时，超额完成学院规定的300课时思政教师年度基本教学任务，超额比例41.3%；学生评教得分97.1分，位列马克思主义学院教师第3名，获评2026年度校级“优秀思政教师”称号。二、重点工作完成成效（一）思政教学质量持续提升本年度承担全校2024级、2025级共12个教学班的《形势与政策》课程教学，以及2025级部分专业《思想道德与法治》课程教学，覆盖学生512人，累计完成理论课时352，课程及格率100%，优秀率41.2%，较2025年度提升5.7个百分点。指导学生开展思政实践活动，累计指导思政实践小组16个，开展实践活动24次，折合教学工作量72课时。教学过程中创新“专题式+沉浸式+实践式”三维教学模式，围绕党的二十届三中全会精神、乡村振兴、职业教育发展等主题开发12个专题教学资源，引入红色影视、时代楷模案例等沉浸式教学素材37个，组织学生开展“红色场馆实地研学”“社区政策宣讲”“乡村振兴调研”等实践活动8次，参与学生327人次，有效提升了思政课的吸引力和感染力。2026年9月，本人参加省高职思政课教学展示活动，获得二等奖；主讲的《形势与政策-乡村振兴中的青年担当》课程获评校级“思政金课”。（二）课程思政推广成效明显作为校课程思政研究中心成员，牵头开发《高职公共课课程思政元素融入指南（形势与政策篇）》，梳理各类课程思政元素127个，设计融入路径36条，在全校11个学院推广使用，有效提升了全校教师课程思政建设能力。全年开展课程思政培训3场，覆盖教师127人；指导6名专业教师开展课程思政建设，其中3名教师的课程获评校级“课程思政示范课程”。参与建设的“高职课程思政资源库”，2026年新增资源240个，累计访问量87.6万人次，为全校教师开展课程思政教学提供了有力支撑。（三）理论宣讲工作扎实开展作为校党的创新理论宣讲团成员，2026年深入各学院、社区、合作企业开展党的二十届三中全会精神、习近平总书记关于职业教育的重要论述、新时代青年责任担当等主题宣讲共18场，覆盖听众2100余人次，获得广大师生和群众的一致好评。牵头组建“大学生思政宣讲团”，吸纳学生成员27人，指导学生开展校园宣讲、社区宣讲12场，覆盖听众800余人次，既锻炼了学生的能力，也扩大了理论宣讲的覆盖面。（四）科研教研能力不断提升本年度参与省教育厅思政专项课题《高职形势与政策课“三位一体”实践教学模式构建与实践》，排名第2，已完成中期检查，阶段性研究成果在4个教学班试点应用，学生对思政课的满意度提升12.3个百分点。参与校级思政专项课题2项，其中本人牵头的《高职思政课融入工匠精神的路径研究》获批立项。发表学术论文2篇：《新时代高职思政课实践教学的创新路径》收录于《职业技术教育》2026年第12期，《课程思政背景下高职专业课与思政课协同育人机制研究》收录于《河南职业技术师范学院学报》2026年第9期。参与编写《高职思政课实践教学指导手册》，完成其中2章共3.8万字的编写工作，已在校内投入使用。三、存在的问题与不足一是思政实践教学基地建设有待加强，目前固定的思政实践教学基地仅有6个，数量不足，类型不够丰富，不能充分满足学生实践教学的需求。二是科研成果层次有待提升，尚未主持厅级以上思政专项课题，高水平的科研成果较少，科研对教学的支撑作用还未充分发挥。三是理论宣讲的针对性有待提升，针对不同群体的宣讲内容差异化不够，宣讲的感染力和实效性还有提升空间。四、下一步工作规划2027年度，本人将重点做好以下工作：一是加强思政实践教学基地建设，计划新增红色教育、乡村振兴、企业实践等类型的思政实践教学基地8个，完善实践教学体系，确保每个学生每年参与思政实践活动不少于4次。二是提升科研能力，计划主持申报厅级以上思政专项课题1项，发表核心期刊论文1篇，推动1项科研成果在全校思政课教学中推广应用。三是提升理论宣讲质量，针对不同群体开发差异化的宣讲内容，创新宣讲形式，全年开展宣讲不少于20场，覆盖听众不少于2500人次。四是深化思政教学改革，探索“大思政课”建设路径，整合各类思政资源，力争《形势与政策》课程获评省级“思政金课”。【述职人：建筑工程学院工程造价专业骨干教师、科研秘书赵文博副教授】一、年度履职总体情况2026年度，本人担任工程造价专业骨干教师，同时兼任学院科研秘书，以“科研赋能教学、服务地方发展”为目标，扎实完成专业教学、科研教研、社会服务、科研管理等各项工作。全年累计完成教学工作量573课时，超额完成学院规定的360课时年度基本教学任务，超额比例59.2%；学生评教得分96.5分，位列建筑工程学院专任教师第5名，获评2026年度校级“科研先进个人”称号。二、重点工作完成成效（一）教育教学质量稳步提升本年度承担2024级、2025级工程造价专业《建筑工程计量与计价》《工程造价软件应用》《安装工程计价》3门专业核心课教学，覆盖4个教学班共158名学生，累计完成理论课时218、实训课时274，课程及格率97.5%，优秀率34.8%，较2025年度提升3.9个百分点。指导27名2023级工程造价专业学生完成毕业设计，其中4份毕业设计获评校级“优秀毕业设计”，折合教学工作量81课时。教学过程中深入推进“岗课赛证”融合，结合造价工程师职业资格考试内容、企业岗位需求优化教学内容，引入12个真实工程项目案例开展教学，有效提升了学生的岗位适配能力。2026年，所教班级共有32名学生通过造价数字化应用1+X职业技能等级证书（中级）考核，通过率91.4%，高于全国平均水平10.7个百分点。指导学生参加2026年省职业院校技能大赛“工程造价”赛项，获得二等奖1项、三等奖2项，获奖学生5人。（二）科研教研成果突出本人牵头申报的省教育厅自然科学研究重点课题《基于BIM的工程造价全过程管控技术研究》2026年获批立项，到账经费8万元，排名第1，目前已完成阶段性研究，开发出BIM造价管控原型系统1套，申请软件著作权1项。参与厅级以上课题2项，其中省教育厅职业教育教学改革课题《高职工程造价专业“岗课赛证”融合教学模式研究》排名第2，已完成中期检查。发表学术论文3篇：《BIM技术在工程造价全过程管控中的应用研究》收录于《建筑经济》2026年第6期（核心期刊），《高职工程造价专业教学改革路径探索》《装配式建筑造价管控难点与对策》分别收录于《工程经济》《职业技术》2026年第8期、第11期。获得实用新型专利1项：《一种建筑工程造价现场测量装置》（专利号：ZL202621287643.5），排名第1。作为学院科研秘书，负责全院科研管理工作