2024年六年级劳动教学总结

2024年六年级劳动教学总结

六年级劳动教学总结1

一、指导思想

以素养教化和三个面对为指导，面对注意对学生自主实力、创建实力和实践实力的培育。做

到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教

具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。

二、教学目标：

|、教化学生酷爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。

2、了解平安用电基本学问，养成节约用电的习惯。

3、会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器

的一般运用方法。

4、学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。

5、知道常见手工工具的名称和用途，会依据不同的材料、不同的目的选择工具，会运用一

些常用工具。

6、能就作品设计和制作中的合理性及创建性作简洁评价。

三、状况分析

1、教材分析：

本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是

让学生了解平安用电的基本学问，学会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭常见家用电器的一

般运用方法，并养成平安、节约用电的良好习惯；其次部分运用多种材料,进行制作是让学生了

解生活中运用多种材料制作的器物，相识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工

操作技能，养成仔细负责、讲究质量、爰护环境的意识。这两部分均为教学的重点。

2、学生分析：

六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础学问、动手制作实力有了肯定的基础，为

了进一步提高学生综合素养、综合实力，依据学生学习状况，采纳多种教学手段，使学生在轻松

开心的气氛中得到学问，学到技能。

四、教学措施：

I、仔细备课，师生课前都必需做好充分的打算，将劳动工具、学具、制作材料等打算齐全，

确保课堂教学的顺当进行。

2、仔细上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成

果。

3、对学生劳动成果一作业，要刚好反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览,

使学生获得劳动的欢乐，增加劳动的爱好。

4、开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参与劳动，不断培育劳动技能养成劳动习惯，懂得劳

动的意义。

1、变更传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。

2、加强实践训练，激励多动手动脑.课余时间多看课外书，扩大学问面。

3、课内学习和课外实浅相结合，提高学生的实践应用实力。

4、课堂上注意分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法

的教学手段.使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需.

5、娴熟驾驭微机操作、课件制作，运用现代教化技术手段提高课堂教学效率，成为学生利

用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长

五、教学进度支配表：

各单元教学目标及重炬点：

第一单元：家用电器

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及来源。

2、相识常见家用电器，

3、驾驭平安用电的基本常识。

4、了解常见违章用电现象及触电的急救处理。

5、知道阅读家用电器运用说明书的重要性和阅读的正确方法。

6、仔细阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解运用过程中的留意点。

7、知道家用电器运用的留意点和家用电器的十大发展趋势。

教学重难点：

1、知道电的用途。

2、了解生活中的常用家用电器。

3、驾驭平安用电的‘基本常识和触电的急救处理，养成科学运用家用电器的习惯。

4、正确运用这些家用电器并知道运用留意。

5、娴熟驾驭家用电器运用的留意点，养成探究的良好习惯。

其次单元：运用多种材料进行制作

教学目标：

1、让学生了解生活中很多器物是由多种材料制成的.

2、相识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。

3、学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来,从中培育学生团结合作的品质。

4、学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教化。

5、学会制作1—2件作品，培育团结合作的精神。

6、利用生活中常见的材料，设计制作T牛有运用价值或有欣赏价值的作品。

7、学会运用常见手工工具。

8、规范操作，养成良好的劳动习惯。

六年级劳动教学总结2

惊慌而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失

时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。我知道教化终究是一门缺憾的艺术，

提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

取得的成果

1、关照学生参加的实力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察

到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的

推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要

求，做好课前打算，带齐螺器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活

动中去。

2、激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爰好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生

做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式.

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材

的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生

听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体

验感悟。在老师的'指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细

心设置问题,合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

不足之处

教学中不能很好的满意学生的成就须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和

从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱

好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，

在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作

品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益，并养成良好的劳动

习惯。

今后努力的方向

小学劳动与技术课是以培育学生科学素养为宗旨的课程，我深知自己肩上的担子的重要性,

并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。今后要想提高教学质量，首先要立足

课堂老师要从常规课上要质量。“我仍尽力细心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学，

与学生共同学习共同沟通共同进步.

六年级劳动教学总结3

惊慌而劳碌的一学期教学工作又告结束，静下心来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,

我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。以下是自己一学期来劳动技术课的教学

小学劳动技术课是以培育学生科学素养为宗旨的科学后蒙课程，目前越来越受到各界的重视，

我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我

知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、

思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一

节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累

了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

一、取得的成果

1、关照学生参加的实力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察

到的、想象到的.用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确

的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的

要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学

活动中去。

2、激发学生的参加爰好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生

做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段.自然课教材

的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生

听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体

验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细

心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。

学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学

问融为一体的欢乐.

二、存在的主要问题

1、班级中不少学生对劳动技术学科的学习爱好不浓。表现在上课时无精打采，学习看法不

端正。

2、主观上，一方面是老师对学生的学习主动性激发不够，另一方面是有些时候由于教学打

算不充分，上课时学生提不起学习爰好。

3、没有有效地培育好学生再生活中进行简洁的劳动技术实践的习惯，不太重视激发学生联

系生活学习劳动技术的爱好。

三、改进的主要措施

L今后教学中要不断激发学生学习的劳动技术爱好，让他们知道驾驭劳动技术是提高劳动

效率的关键，尽力帮助学生端正学习看法.

2、每次上课前充分做好教学打算，特殊是制作课。从而有效地激发起学生的学习主动性，

提高课堂教学效率。

3、主动有效地培育好学生留意联系生活学习劳动技术的习惯，从而激发学生的学习爱好。

六年级劳动教学总结4

多的劳动学问与劳动技能,现将一学期的教学总结如下：

本学期是小学阶段的最终一个学期，经过一学年的劳动课的学习，让学生驾驭

一、学生基本状况分析

本校居于农村，学生都来自农村，大部分从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳

动，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有15课，由相识厨具和运用厨具、皮制品的爱护、种植、养职、常见劳动工具

的相识与运用、手工制作、公益劳动、社区服务和社会实践等部分组成，为学生一生的发展奠定

必备的劳动学问和技能基砧,

三、教学目的

1、适应新时期素养教化和教化改革的须要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教化课的'教学与实践，增加学生的动手实力。

4、培育学生的视察力、想象力和创建精神。

5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生的整体素养。

四、教学重点、难点。

1、有效地增加学生的动手实力。

2、培育学生的视察力.想象力和创新精神.

3、提高学生的整体素养。五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量,使学生能举一反三，触类旁通。

2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习爰好。

3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财宝的道理，培育创建精神，并

在劳动实践中学会视察世界、相识世界。

六年级劳动教学总结5

本学年，我担当我校的六年级的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地相识到信息技

术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的相识..它既是基础教化改革和发展的须要,

又是小学素养教化工程的重要内容。现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和

核心是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域对当代社会产生了重大影响，

同时也变更着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今

社会，不驾驭计算机学问和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。”计

算机的普及要从娃娃抓起"，信息技术教化已成为小学教化中必不行少的科目之一

一、教学特性

引入图画，激发学习爱好。六年级的学生对过去学的画图特殊感爱好，而计算机正具有能画

画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的爱好。在学

生深厚的爰好中学习新学问，驾驭新技能。利用学习成果提高学生的求知欲在不断地学习中，

采纳边学边用的方法学一点就让学生应用起来不仅要满意学生的新奇心还要在应用过程中，

充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的主动性，进一步激发学生

学习计算机的爱好，形成一个良性循环。刚好做总结，写反思。

二、目标达成做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；学生

通过学习活动，在不断获得新学问的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的

接着学习的愿望，学习爱好也就越来越深厚。如在教学如何上网查找资料时，我先让学生了解了

一下语文课文中须要的学习资料这样学生既学习了语文又学会了上网查资料真是一箭双雕！

学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，在教学过程中，采纳边学边用的方

法，学一点就让学生应用起来，不但可以满意学生的新奇心，而且在应用的过程中，可以充分确

定学生自身的实力，增加学生的自信念，使学生总感觉到有新的挑战，新的.兴奋点，这样既保

持和促进了学生的学习主动性，又可以进一步激发学生学习计算机的爱好。

三、问题困惑

这门课程在农村中小学开设的时间不长，应试教化的影响却根深蒂固，不论是老师、学生还

是家长，对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的比重，对于信息技术这门课

程，谁都不愿投入太多的精力和时间，对于这门课详细怎样去上，大家都不会很重视。而多数人

一样认为信息技术离农村遥不行及，师生学无所用，加之部分学生长时间沉湎于嬉戏，导致其学

习成果急剧下降，一些新闻媒体上传播的学生因某些网站上不良信息以及暴力嬉戏的影响，诱使

青少年学生误入歧途甚至走上3(2罪道路的事务屡见不鲜。于是来自家庭和社会的反对呼声较为剧

烈，许多家长认为这门课升还不如不开，亦使得它肯定程度上遭到冷落。

四、改进措施

针对这种现象，本人以为，老师应当从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手,

仔细探讨教材、探讨学生，正确地引导学生，使其对电脑的爱好发展为对信息技术的爰好。谈谈

激发学生学习爰好的几种方法。

1、以精彩的课堂"引入"，激发学生的学习爱好文字编辑是中小学信息技术课的最主要内

容这一，然而不少学生会认为，文字编辑不就是“打字"吗?只要会输入文字不就可以了，一些

连简洁的插入、删除还没有学会的学生也觉得它"没意思"。在上"文字编辑”这节课时，从科

学家独创了一种“特别的纭"，用作练习本入手，引入本茫课的教学内容，这种“特别的纸”具

有容量大、易修改、无污染等特点，广泛应用于日常生活之中，如手机短信、商务通等，使学生

在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时，感受到文字输入的重要性，从而激发学生的学

习爰好。

2、选择适当的教学内容，提高学生学习爰好我依据学校的条件及学生的接受实力做出选择，

没有必要照本宣科，使一些对画图程序已经"玩儿"得很溜的学生失去学习爱好。又如，在讲

Word中"插入图片"这节课时，在介绍插入图片的几种方法的同时，给学生介绍一些图片来源

的学问，如用数码相机、扫描仪等，不仅能够培育学生理论联系实际的意识和实力，还可以提高

学生的学习爱好。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作

中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的

工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。作为老师，教学工作是主要的，但除了教学

工作外，我也主动参与学校组织其它活动。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分

析和探讨好教材、探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教

学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

六年级劳动教学总结6

劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得K够，者坏能表现劳动课的最大特性。

因而、在劳动课的教学进程中，如何依据小先生的年龄、心思特性，组织好劳动课的理论活动，

是我在一年来探讨的一个重要课题之一。

一、组织先生进行劳动项目竞赛，激起先生劳动兴味，培育主动的劳动情感小先生最初参加

劳动理论时，劳动兴味带有临时性，易受不测的间或要素的影响。

他们匕匕较感兴味的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因而在组织小先生进行劳动理

论时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动方式同详细的劳动内行艮好的分别起

来、才能稳定先生的劳动兴味，有助于进步先生的劳动盲目性。由于劳动条件和内容的不同，集

体活动的方式也要有所不同。

二、让先生在理论中发展

皮亚杰指出"儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆构成本人的假定，并努力去

证明才能获得实在的学问，才能发展思想。"劳动课是以一门理论性、分析性很强的学科。只有

让先生主动的投入理论劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育先生的创新相识。劳动课

是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技艺的驾驭、自理实力的进步、劳动习气的养成都是在

劳动理论中完成的。

小学劳动课在培育先生创新相识方面与其他各科相比，有着独特的道路理论操作。劳动课的

理论操作既能够经过课堂教学进行，也能够组织先生绽开丰厚的课外活动，如：带抢先生欣赏，

组织先生课外理论，也能够开设兴味小组等。不管是在课内，还是课外的理论操作，都要充分重

视到先生的设想力、发散思想、合作相识、胜利的快感，这些是培育创新相识最根本的要素。

(1)在理论操作中丰厚设想力。

设想是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造构成新抽象。亚力士多德指出：”设想力是

发觉创建等一切创建性活动的源泉要创新就必需会设想，因而，在劳动课理论操作进程中充

分利用先生已有生活经验和对劳动课动手操作进程的兴味，来调动先生考虑成果的'主动性，拓

宽先生的思绪，让先生张开设想的翅膀，绽开丰厚的设想，是培育先生和发展先生创新相识的必

要手段。

例如，在纸工课上，先生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那

些先生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激起先生的创作兴味。只有勇于设想，勤于设想，

擅长设想，才能迸发出创新的火花。

(2)在理论操作中发展发散思想.

发散性思想就是在对成果的解答或者关于处理成果的万法不只限于只找到一种，或者多种多

样的归纳和推导。在教学中设想关闭性的成果指导先生打破原有的思想定势经过尝试和探究，

对原有的制造方法进行变革和创新，是发展先生发散思想的有效道路。课堂上的理论操作是整个

课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一进程中要不断积累先生点点滴滴

具有创新相识的闪光点。

(3)在理论操作中强化合作相识。

在劳动理论操作中，以小组活动为根本方式，建立合理的合作机制，激励全体先生之间相互

合作。小组之间绽开合作，使每一名先生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以进步，最终

走向胜利。追求先生人人进步为最终目标，以合作进修小组为运体，以全员冲动为操作手段，以

小组集团成果雨介为导向，激起合作活力，强化合作相识。

在劳动各科教学中，我总是将先生分为几组，最初，评一评哪组做的最好，激励先生在动手

做的进程中强调先生集体心思质量的熬炼、健康心思素养的养成、互助合作的团队精神的构成，

使先生不以自我为核心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于本人，也属于集体。

(4)在理论操作中体捡胜利的欢乐

苏霍姆林斯基说过：’在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望本人是一个

发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种需求特殊激烈。”每个先生总是希望本人胜

利，总是能得到老师的赞许，可见，让先生在劳动理论操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

老师应竭力满足先生的成果需求，帮助先生建立自傲心，依托本身的努力到达胜利和从学问

的获益中得到满足，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学进程中总是能保持深厚的进修兴味，激

起先生内在的进修需求，促使每一个先生学会进修，到达愿学、乐学、会学、善学。

例如，在劳动课上，不管先生最初的作品做的怎样，老师总是能确定先生的作品，总是能确

定先生为作品付出的一切劳动.老师还该当众表扬一些成果平平的先生，他将一生受害v英国教

化学家斯宾基说过："求知假如能给先生带来精神上的满足欢乐，刚好无人督促也能自学不辍J

创新是学问经济的源头，”是一个民族进步的灵魂。"劳动技术教化与其他学科一样，都担

负看教授学问、培育技艺和发展实力的任务。但它有独持的恳求，就是先生必需进修相关的生活

和消费劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育先生视察力、留意力、设想力和思想力，

在此根底上培育先生的创建相识。

总结一年的任务，我深信，只需劳技老师相识到先生具有创建潜能，不断激起先生的创建欲

望，保持"教、学、做合一"，主动创建条件，劳动课教学将使多数先生创建力迸发出素净的火

花，而且常开不败

六年级劳动教学总结7

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得K够,都不能体现劳动课的最大特点。

因此、在劳动课的教学过程中应依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，总结

如下：

一、培育主动的劳动情感

学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。因此在组织

学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内

容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和

内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出"儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去

证明才能获得真实的学问，才能发展思维"。劳动课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让

学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。

小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径一实践操作.劳动

课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参

观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，者暧充

分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。

一是在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

亚力士多德指出："想象力是发觉独创等一切创建性活动的源泉要创新就必需会想象，因此，

在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好来调动学

生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生

和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时我就适时表扬那些

学生，对其作品赐予激励和确定，激发学生的创作爰好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，

才能迸发出创新的火花。

二是在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法

不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破

原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创

新，是发展学生发散思维的有效途径。

三是在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的

竞争机制，激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特

长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为

运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

三、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，

在劳动教学中，我总是将学生分为几组，最终评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过

程中，强调学生个体心理品质的.训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使

学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

一是在实践操作中体验胜利的欢乐。苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深

蒂固的须要，这就是希望巨己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特

殊剧烈。"每个学生总是希望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作

中体验胜利的欢乐是特别重要的。

例如，在劳动课上，不管学生最终的作