《新媒体运营》教案全套-教学设计

一、课程基本信息课程名称新媒体运营课程定位（包括课程内容、课程目标等）一、课程性质与设计思路（一）课程定位《新媒体运营》是我校电子商务、农村电子商务、直播电商、网络营销等专业的核心课程。本课程主要以新媒体运营基础知识为主，通过理论教学，使学生达到了解新媒体运营的基础知识，熟悉主流新媒体平台（如微信、抖音、小红书、快手等）的运营规则，理解新媒体内容策划与制作、用户增长与维护、数据监测与分析的逻辑，了解新媒体营销活动的策划与执行，理解新媒体商业变现模式，掌握新媒体运营的基础技能，拓展学生知识面的同时，通过实操训练和案例拆解，培养学生分析和解决实际运营问题的能力，提高学生在新媒体相关岗位的实操能力。本课程的任务以培养高职学生良好的职业素质为核心，在用户思维和流量思维的指导下，使学生能够理论联系实际，培养内容创作能力、用户洞察能力、活动策划能力和创新能力，能运用所学知识、技能为企业新媒体账号运营、新媒体营销活动等提供支持。本课程具有很强的实践性和应用性，注重培养学生新媒体内容输出能力、平台操作能力、数据分析能力及发现、分析和解决运营问题的能力。学生在学习本课程时要以新媒体运营从业者的角色，以新媒体运营理论为指导、以平台规则为框架，认真努力地训练新媒体各项运营技能，为日后走向新媒体运营、新媒体营销等岗位打下坚实的基础。（二）设计思路课程内容根据专业教学标准，引入并参考全国电子商务类技能大赛技能要求和1+X技能证书要求，按照递进式逻辑进行设计。初期着重于基础知识与技能的传授，如认识新媒体主流平台、定位新媒体用户与内容等，让学生快速入门。中期则深度解析微信生态运营、微博运营、短视频内容创作、直播营销等主流场景的实战策略，助力学生提升专业能力。后期进阶至社群运营、AI智能创作、数据分析与应用等前沿领域，通过真实商业项目演练，系统提升学生从基础操作到战略决策的全链路运营能力。建议本门课程课时为48课时，教师可以根据教学实际情况自主选择教学内容。二、课程目标根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，教给学生微信营销、微博营销、短视频营销、直播营销、社群营销等核心知识与实操技能。通过场景化实践和课内训练，让学生熟悉不同平台的营销逻辑与运营流程，最终达到能独立策划并执行多平台新媒体营销活动、根据数据反馈优化策略、提升营销效果的目的。（一）知识目标1.掌握新媒体营销的概念、核心理论、发展趋势、数据分析内容与变现模式；2.了解社交平台、短视频和直播平台、新闻资讯平台、问答平台的特点；3.熟悉新媒体营销岗位的工作职责和必备能力；4.掌握目标用户画像的绘制方法、划分用户等级的模型、用户成长体系的建立方法；5.掌握内容定位的原则与流程；6.掌握开展口碑营销、事件营销、饥饿营销、IP营销、情感营销、跨界营销、借力借势营销的方法；7.了解微信个人号的价值、组成、好友添加和管理的方法；8.掌握微信朋友圈营销、微信公众号营销、小程序营销和视频号营销的方法；9.掌握微博营销的方法、微博内容编写的技巧以及微博线上活动的开展技巧；10.掌握短视频选题与内容策划的方法以及营销推广策略；11.了解直播营销内容策划、场地和设备筹备、营销账号准备与实施直播营销活动的技巧；12.掌握社群营销的技巧与方式；13.熟悉APP营销、二维码营销、H5营销和AI营销的方法；14.掌握新媒体营销数据分析的工具、分析流程与方法。（二）能力目标1.能够结合自身需求选择合适的新媒体平台开展运营活动；2.能够绘制用户画像、划分用户层级与建立用户成长体系；3.能够遵循内容定位原则并执行内容定位流程；4.能够开展口碑营销、事件营销、饥饿营销、IP营销、情感营销、跨境营销和借力借势营销；5.能够运营微信个人号与公众号并开展朋友圈营销、小程序营销、视频号营销；6.能够编写微博营销内容、运用微博营销方法以及开展微博营销活动；7.能够策划短视频营销内容并能应用营销推广方法；8.能够筹备与策划直播内容并实施直播营销活动；9.能够运用社群营销的技巧与方式；10.能够开展APP营销、二维码营销、H5营销和AI营销；11.能够运用数据分析方法完成新媒体营销数据分析。（三）素养目标1.培养创新思维，在新媒体运营各环节提出新颖创意；2.树立用户思维，以满足用户需求为导向开展工作；3.具有独立学习、获取新知识和新技能的能力；4.培养沟通协作能力，在团队中有效交流推进项目；5.树立职业道德，遵守行业规范诚信运营；6.培养应变能力，灵活应对新媒体突发舆情、平台规则变动；7.增强抗压能力，适配行业快节奏工作强度；8.培养审美素养，在新媒体视觉设计（如海报、短视频画面）中展现优质审美；9.树立数据思维，用数据验证运营策略、驱动优化；10.培养职业道德素养，严守版权、广告法等规范；树立合规意识，杜绝流量造假、恶意营销等违规行为。授课对象计划课时48课程性质专业核心课授课类型理实一体课教学资源教材《新媒体营销：营销方式+推广技巧+案例实训（微课版第2版）》作者：华迎人民邮电出版社《新媒体营销（第三版）》参考教材及他资源学习通线上资源课程思政设计思路《新媒体运营》共10章，包括基本理论、关键环节、新应用等三个方面。其中，“基本理论”包括：第1章探秘新媒体营销基础与岗位，第2章定位新媒体用户与内容，第3章探究新媒体营销多元策略；“关键环节”包括第4章实操微信营销，第5章深耕微博营销，第6章突破短视频营销，第7章掌握直播营销，第8章运作社群营销；“新应用”第9章探析其他新媒体营销形式，第10章深挖新媒体运营数据分析。基本理论（第1、2、3章）通过这三章的学习把学生带入新媒体运营的全场景时代。让学生感受新媒体对个人成长与职业发展的赋能价值，激发学习兴趣，这本身就是最好的课程思政。引导学生认识新媒体在企业品牌传播、用户连接中的核心作用，理解掌握新媒体技能对提升企业市场竞争力的重要性，培养学生的行业洞察力与竞争意识。关键环节（4～8章）关键环节涵盖了微信、微博、短视频、直播、社群等主流平台的运营逻辑与实操方法，在每个平台运营知识的传授中，结合真实案例引导学生树立正确的内容观、价值观，提升对信息的辨别能力与媒介素养，学会在流量时代坚守内容初心，成长为德才兼备的新媒体从业者。新应用（9～10章）新应用部分，聚焦新媒体运营的数据分析与创新实践，通过解读行业前沿案例与民族品牌的新媒体突围之路，激发学生的民族自豪感与创新精神。引导学生认识数据背后的用户责任与社会价值，强化规则意识与职业操守，树立“用新媒体讲好中国故事”的使命感，增强对本土品牌的认同感与爱国情怀。课程设计课程模块（章节）第一章探秘新媒体营销基础与岗位课题/任务名称授课类型理论课授课地点授课课时学情分析已有认知：1.学生对新媒体有高频接触（如刷短视频、看直播、参与社群互动等），但缺乏系统理论认知。2.对新媒体平台和基础营销知识有一定了解，但交叉领域知识薄弱。潜在难点：1.新媒体抽象概念的理解。2.新媒体专业营销理论的理解障碍。教学内容分析及确定一、解析新媒体营销基础二、认识新媒体营销主流平台三、掌握新媒体营销岗位教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.掌握新媒体与新媒体营销的定义。2．了解新媒体营销核心理论。3．了解新媒体营销发展趋势、数据分析的内容与变现的模式。4．了解新媒体营销主流平台。5.掌握新媒体营销岗位的工作职责与必备能力。1．能准确解析新媒体及新媒体营销的核心概念与特点。2．能识别不同主流新媒体平台的特性及适用场景。3．能梳理新媒体营销岗位的基本工作职责并初步评估自身匹配能力。1.严格遵循各新媒体营销平台的运营规范与行业准则。2.培养诚信、规范的价值观，增强责任意识。教学重点及解决措施1．新媒体与新媒体营销的定义及特点2．新媒体营销核心理论3．主流新媒体平台的特性与营销应用4．新媒体营销岗位的工作职责与必备能力解决措施：通过教师讲授、微课视频学习、分组讨论、课堂实训，引导学生掌握重难点。教学难点及解决措施1．新媒体营销概念的理解2.新媒体营销核心理论的认知3．新媒体营销岗位的工作职责与必备能力实际认知解决办法：通过教师讲授、课堂小活动、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略1.明确媒体融合进入第二个十年，从融合发展到系统性变革，媒体转型改革纵深推进，让学生站在时代发展的视角认识新媒体；2.引导学生了解主流新媒体营销平台的运营规范、管理规范、社区规则等，指导学生的学习与实践，让学生接触新媒体营销初期便树立合法合规的意识；3.作为新媒体营销的储备力量，学习一系列该岗位的核心理念和原则，培养正确的价值观和责任感。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识；讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习；任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务。学法听讲与记录相结合、积极参与讨论、认真完成实训教学资源准备教材、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节：解析新媒体营销基础一、解读新媒体营销的概念1.问题导入2.新媒体的定义3.新媒体营销的定义及特点1.通过问题引入新媒体主题2.详细讲解知识点3.组织课堂沙龙，邀请学生分享新媒体使用体验1.认真听取并记录知识点2.积极参加沙龙活动，分组讨论，踊跃发言分享1.理解概念本质2.结合自身体验，帮助学生理解抽象概念二、探究新媒体营销核心理论1.新媒体营销4P理论内容要点2.新媒体营销4I理论内容要点1.初步介绍新媒体营销核心理论1.学习并理解课堂难点1.掌握新媒体营销的核心理论，指导后续学习三、剖析新媒体营销发展趋势1.新媒体营销的发展趋势1.总结并引导学生认识新媒体营销的发展趋势2.带领学生学习拓展资料，进一步认识新媒体的发展1.认识到当今新媒体及新媒体营销的发展及未来趋势1.打开时代和未来的视角四、开展新媒体营销数据分析1.数据分析的主要角度1.讲解新媒体营销数据分析包括什么2.用生动案例展示各部分数据分析的内容1.对新媒体数据分析有基本的认知1.了解数据分析的内容2.明确数据分析的重要性五、实现新媒体营销的变现1.新媒体营销变现模式如何实现及相关注意事项1.讲解新媒体营销变现的相关知识点2.组织学生展开课堂测验1.学习并记录相关知识点2.回顾课堂知识，认真完成课堂测验1.从变现的角度了解新媒体营销2.检验学生对本节课所学知识的基本掌握情况第二节：认识新媒体营销主流平台一、探析社交平台1.微博、微信平台的基本信息2.社交平台的营销案例1.以微博、微信为例介绍新媒体营销的社交平台2.引入案例帮助理解1.结合案例，学习和理解知识点2.搜索浏览各个平台1.让学生了解主流的新媒体营销社交平台二、了解短视频和直播平台1.抖音、快手的基本信息2.电商直播平台、内容直播平台、娱乐直播平台的基本信息1.介绍以抖音和快手为代表的主流的新媒体营销短视频平台2.介绍主要的直播平台1.认真学习和记录知识点2.搜索浏览各个平台1.让学生了解主流的新媒体营销短视频和直播平台三、洞察新闻资讯平台1.各主流新闻资讯平台的内容特点和优劣势2.今日头条的新媒体营销1.介绍和对比各主流新闻资讯平台2.以今日头条为例，介绍新闻资讯平台如何开展营销1.认真学习和记录知识点2.搜索浏览各个平台1.让学生了解主流的新媒体营销新闻资讯平台四、探究问答平台1.百度知道、搜狗问问、知乎、在行的基本信息2.问答平台的新媒体营销1.介绍新媒体营销主要的问答平台2.结合案例，讲解问答平台如何开展新媒体营销3.布置实训任务，指导学生开展课堂实训1.认真学习和记录知识点2.搜索浏览各个平台3.按照实训大纲的要求，在老师的组织下完成各新媒体营销平台的体验1.让学生了解主流的新媒体营销问答平台2.深入体验新媒体营销的几个主流平台的操作第三节：掌握新媒体营销岗位一、梳理新媒体营销岗位的工作职责1.新媒体营销岗位的工作职责1.详细讲解新媒体营销岗位的各项工作职责1.认真听讲，了解新媒体营销岗位的工作职责1.提前了解新媒体营销岗位二、修炼新媒体营销岗位的必备能力1.新媒体营销岗位的必备能力1.结合案例讲解新媒体营销岗位的必备能力2.组织学生学习思政园地3.布置实训任务，指导学生开展课堂实训1.认真听讲，了解新媒体营销岗位的必备能力2.阅读思政园地部分的内容3.结合课上所学，了解现实中新媒体营销岗位的招聘要求1.提前了解新媒体营销岗位2.提升工作责任感和诚信意识3.了解新媒体营销岗位现实情况教学反思教学效果1.学生能够准确阐述新媒体、新媒体营销的核心概念，掌握新媒体营销的核心理论。2.学生充分体验各新媒体营销平台的基础操作，能识别主流平台的特性。3.学生对岗位工作职责和必备能力的认知清晰，能初步评估自身能力匹配度。特色创新1.采用“理论-案例-实训”三位一体教学模式，每个知识点均配套真实案例与实操任务，实现学做结合；2.引入多平台规范文件与法律法规，将行业合规要求融入理论教学，培养学生的规则意识。不足与改进一是对新媒体营销核心理论的讲解不够深入和全面，容易让学生觉得比较抽象；二是没有对每一个主流平台如何展开新媒体营销进行深入讲解。在后续改进中，需要结合现实案例，对理论进行更加细致的讲解，帮助学生更好理解。同时，细心指导学生进行课堂实训、督促学生进行课下体验，熟练运用各主流新媒体营销平台的主要功能。课程模块（章节）第二章定位新媒体用户与内容课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：学生日常高频接触微信、抖音等新媒体平台，但多以普通用户身份浏览、互动，对“如何从运营者视角挖掘用户需求、设计内容”缺乏系统性认知。学生对“用户画像”“内容定位”等概念有初步印象（如能感受到平台推荐的内容与自身兴趣相关），但对“如何通过数据提炼用户标签构建画像”“内容定位从调研到落地的完整流程”等实操知识较为欠缺。潜在难点：专业术语的抽象性（如“用户画像标签体系”“标签值”）可能导致理解困难。用户等级划分模型、成长体系的复杂性（如用户金字塔模型、RFM模型）需结合案例拆解。教学内容分析及确定一、定位新媒体用户二、规划新媒体内容定位教学目标确定知识目标能力目标素质目标1．了解洞察目标用户的维度。2．掌握绘制用户用户画像的方法。3．掌握划分用户等级与建立用户成长体系的方法。4.了解内容的表现形式。5.掌握内容定位的原则与流程。1．能够对用户画像进行分析，提取出用户特征。2．能够遵循内容定位原则与流程完成某营销内容的定位。1.树立合规意识，在新媒体运营中严格遵循相关法律法规与行业规范，坚守数据使用和信息处理的底线。2.强化责任担当，明确自身在网络内容生态中的角色定位，自觉抵制不良信息，恪守内容创作与传播的道德准则。教学重点及解决措施1．洞察目标用户2．绘制用户画像3.划分用户等级4.建立用户成长体系5.遵循内容定位的原则6.执行内容定位的流程解决办法：通过教师讲授、微课视频学习、课堂实训，引导学生掌握重难点。教学难点及解决措施绘制用户画像执行内容定位的流程解决办法：通过教师讲授、微课视频学习、课堂实训，引导学生掌握重难点。课程思政策略在讲到收集用户信息绘制用户画像时，指出需严格区分直接与间接用户画像的适用场景，遵循隐私政策要求，除必要情况外避免信息精确定位到个人，确保合规使用用户信息。在介绍完内容定位的知识后，展示《网络信息内容生态治理规定》，强化网络内容责任意识，明确内容生产者、服务平台、使用者的行为边界，坚决抵制侮辱、违法、造假等禁止类行为，自觉规避网络信息内容生态治理中的十条高压红线和八类不良信息。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务。学法听讲与记录相结合、积极开展讨论与实训教学资源准备教材、微课视频、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节定位新媒体用户一、洞察目标用户1.用户属性

2.影响用户消费意向的因素1.讲解用户属性的定义与定位属性的方法

2.分别详细介绍影响用户消费意向的四大因素1.理解用户属性的含义

2.理解影响用户消费意向的因素1.通过属性对目标用户的特征具象化二、绘制用户画像1.绘制用户画像的基本原则

2.绘制用户画像的方法1.讲解绘制用户画像的基本原则

2.讲解绘制用户画像的方法3.展示思政园地的内容4.布置实训任务1.理解并吸收绘制用户画像原则与方法的知识

2.完成用户画像分析的实训1.掌握用户画像绘制方法

2.强化学生的实操技能三、划分用户等级1.用户金字塔模型

2.RFM模型1.介绍用户金字塔模型的含义与优势

2.结合案例介绍RFM模型的含义与应用3.布置拓展学习任务1.专注记录课程重点知识2.案例学习3.自主学习用户分层的步骤1.掌握划分用户等级的常用模型四、建立用户成长体系1.建立用户成长体系的方法

2.建立用户成长体系的流程1.结合案例介绍建立用户成长体系的3种方法2.演示建立用户成长体系的流程1.专注记录课程重点知识

2.及时理解课堂内容，课后主动消化吸收，将理论与案例结合加深认知1.掌握用户成长体系的建立方法与流程第二节规划新媒体内容定位一、了解内容的表现形式1.文字形式的优势与应用场景

2.图片形式的类型与应用场景3.视频形式的优势与应用场景4.H5形式的优势与应用场景5.音频形式的优势与应用场景1.结合案例介绍常用的内容表现形式1.专注记录课程重点知识1.为后续定位内容奠定基础二、遵循内容定位的原则1.风格统一原则的要求2.满足用户需求原则的要求3.符合营销目的原则的要求4.贴合营销人员能力原则的要求1.结合案例介绍内容定位的原则1.专注记录课程重点知识1.掌握内容定位的原则，为后续定位工作提供清晰指引与实操依据三、执行内容定位的流程1.圈定目标用户的含义与价值

2.确定营销内容表现形式的要点3.选择营销媒介的要点4.策划和包装内容的要点5.打造内容亮点的技巧6.设计转化入口的要点7.追踪和反馈效果的要点1.详细讲解内容定位的流程

2.展示思政园地的内容3.布置实训任务4.布置拓展学习任务1.专注记录课程重点知识

2.完成内容定位实训3.自主学习拓展学习材料1.掌握内容定位的流程

2.强化学生的实操技能教学反思教学效果学生能够精准把握目标用户属性，熟练收集数据并完成用户画像的构建与分析，同时掌握用户等级划分及成长体系搭建的方法。学生能够熟知内容表现的常见形式及适用场景，并能依据内容定位原则，独立完成精准的内容定位。特色创新设置“用户画像分析”“内容定位”等实训任务，将理论知识直接转化为实战训练，实现“学中做、做中学”的闭环。。不足与改进用户定位与内容定位教学中，理论与实践结合不够紧密：部分学生对用户定位核心逻辑理解不深，数据转化为系统画像时思路不清；内容定位原则运用不灵活，与场景、平台衔接不足，定位偏模板化。改进方向：强化分层实操，用户定位增加“数据解读—标签提炼—画像落地”阶梯练习；内容定位引入多平台对比任务，补充定位优化迭代思路，提升动态适配能力。课程模块（章节）第三章探究新媒体营销多元策略课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：学生从日常消费中体验过口碑、情感等策略的影响，能感受到热门活动、联名产品、热点互动等营销行为的吸引力。学生对“限量抢购”“品牌合作”“借节日促销”等现象有基本印象，知道这些方式能带动关注或消费，但多停留在“看到现象、感知效果”的层面，对各类策略的核心逻辑、实施路径及适用场景缺乏系统梳理，尚未形成专业视角的认知框架。潜在难点：学生可能缺乏将多元策略结合实际场景灵活组合的能力，易陷入“照搬模板”而忽视效果适配的问题。学生可能难以精准把握不同营销策略的适用场景，容易混淆各类策略的核心逻辑与应用边界。教学内容分析及确定一、研习口碑营销二、策划事件营销三、运用饥饿营销四、掌握IP营销五、实施情感营销六、推进跨界营销七、借力借势营销教学目标确定知识目标能力目标素质目标1．掌握口碑营销的概念、特点、形式、技巧，并能避免误区。2．掌握事件营销的概念、特点、要素与开展流程。3．掌握饥饿营销的概念、消费者心理、作用、负面影响以及开展的条件和步骤。4.掌握IP、IP营销的概念、特点、作用以及开展的具体阶段。5.掌握情感营销的概念、作用与开展步骤。6.掌握跨界营销的概念、兴起原因、原则与开展环节。7.掌握借力借势营销的概念、作用、开展技巧与关键点。1．能够熟练运用口碑营销的核心技巧，策划并执行多样化的口碑传播活动。2.能够运用借势、造势策略打造事件开展营销。3.能够精准把握饥饿营销背后的消费者心理，明确其适用条件与实施边界，按规范步骤开展饥饿营销。4.能够掌握IP营销的不同关键阶段的事项，分析案例并展开IP营销活动。5.能够按步骤设计、实施情感营销。6.能够结合生活实际理解跨界营销，顺利执行跨界营销的各个环节。7.能够选择合适的借势对象，设计借势营销策划方案实施借势营销。树立法律意识与合规底线，明确商业活动需在法律框架内开展，坚守诚信经营原则。培养正确的营销价值观，认识到营销活动应尊重消费者、契合社会公序良俗，杜绝失当行为。能够识别营销活动中可能涉及的侵权、虚假宣传、不正当竞争等行为，坚决抵制这些行为。教学重点及解决措施1.开展口碑营销2.开展事件营销3.开展饥饿营销4.开展IP营销开展情感营销开展跨界营销开展借势营销解决办法：通过教师讲授、课堂小活动、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施1.开展口碑营销2.开展事件营销3.开展饥饿营销4.开展IP营销开展情感营销开展跨界营销开展借势营销解决办法：通过教师讲授、课堂小活动、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略口碑营销中结合“酸菜鱼老店遭遇‘匿名差评’危机”案例，引导学生掌握遭遇恶意诽谤时的维权流程，同时深化“生财需有道、法律红线不可破”的认知，树立合规经营的底线思维。事件营销的讲授中通过剖析某品牌营销失当案例，让学生直观认识到：营销活动必须以正确价值观为导向，既要尊重消费者情感与权益，也要保证内容的严谨性，避免因失当行为损害品牌信誉。饥饿营销中以labubu“火爆”事件为切入点，深入解析其中潜藏的过度炒作风险，启发学生建立“饥饿有度、理性营销”的观念，理解合理调控供需与盲目制造稀缺的本质区别。在开展IP营销时需要格外注意知识产权的保护，结合实际例子让学生对确权与授权、侵权风险和合规运营有一定的了解。引导学生分析关于情感营销的正面案例和反面案例，明确情感营销要传递正向情感、情感主张与产品属性一致，以及情感载体要有真实性的重要观念。以食品行业为例，启发学生跨界营销应该有度。明确借势营销禁止虚假宣传、禁止商业诋毁、禁止网络不正当竞争，树立学生正确的价值观。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识．讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。学法听讲与记录相结合、积极参与讨论教学资源准备教材、微课视频、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节：研习口碑营销一、认识口碑营销1.口碑营销的概念

2.口碑营销的特点

3.口碑营销的形式1.详细讲解口碑营销的概念和特点2.结合案例展示口碑营销的形式1.专注记录课程重点知识2.联系生活实际思考口碑营销的应用1.具备口碑营销的基础认知二、开展口碑营销1.口碑营销技巧

2.口碑营销误区1.演示口碑营销的技巧

2.详细讲解如何避免口碑营销的误区3.布置案例分析任务1.专注记录课程重点知识

2.完成口碑营销案例分析1.掌握口碑营销的技巧第二节：策划事件营销一、认识事件营销1.事件营销的概念

2.事件营销的特点3.事件营销的要素1.发布课堂沙龙任务，请同学们回忆最近有哪些比较“出圈”的营销事件，并谈一谈该营销事件成功的原因有哪些？2.详细讲解事件营销的概念和特点

3.结合案例展示事件营销的要素1.积极讨论并完成课堂沙龙

2.专注记录课程重点知识1.具备事件营销的基础认知

2.培养小组协作精神二、开展事件营销1.开展事件营销的流程

2.开展事件营销的注意事项1.结合案例讲解开展事件营销的流程与注意事项等知识点2.发布思政园地学习的任务1.专注记录课程重难点

2.完成思政园地的内容学习1.掌握开展事件营销的流程

2.树立正确的价值观第三节：运用饥饿营销一、认识饥饿营销1.饥饿营销的概念

2.饥饿营销下的消费者心理3.饥饿营销的作用4.饥饿营销的负面影响1.发布课堂沙龙任务，请同学们回忆一下，自己曾经接触过哪些印象深刻的营销事件？这些事件中，有哪些具体表现或特点让你判断出它们在运用饥饿营销的策略呢？

2.详细讲解课程重点1.积极讨论并完成课堂沙龙

2.消化吸收所学知识1.具备饥饿营销的基础认知

2.培养小组协作精神二、开展饥饿营销1.开展饥饿营销的条件

2.开展饥饿营销的步骤3.开展饥饿营销的注意事项1.结合案例详细讲解开展饥饿营销的条件、步骤、注意事项等知识点

2.展示思政园地的案例1.专注记录课程重点知识2.学习思政案例，思考其传达的精神内涵1.掌握饥饿营销的开展步骤

2.树立正确的观念第四节：掌握IP营销一、认识IP营销1.IP的概念2.IP营销的概念3.IP营销的特点4.IP营销的作用1.详细讲解关于IP营销的基础知识点1.认真记录并掌握知识点1.具备IP营销基础认知二、开展IP营销1.开展IP营销的具体阶段1.按序讲解IP营销的六个关键阶段2.展示思政园地，强调知识产权保护在IP营销中的重要地位3.发布实训任务，分析案例公司在IP营销的不同阶段的做法4.进一步学习如何做好IP营销1.专注记录课程重点知识2.学习思政案例，思考其传达的精神内涵3.按照要求认真完成实训任务4.阅读拓展学习资料，进一步补充关于开展IP营销的知识1.掌握IP营销的关键环节，指导IP营销的开展2.强化知识产权保护意识，树立正确价值观第五节：实施情感营销一、认识情感营销1.情感营销的概念2.情感营销的作用1.详细讲解关于情感营销的基础知识点1.认真记录并掌握知识点1.具备情感营销基础认知二、开展情感营销1.开展情感营销的步骤1.分别讲解情感营销的三个步骤2.借助案例分析加深学生对情感营销的价值导向认识3.发布实训任务，为任一日常物品做一个情感营销的创意设计4.引导学生进一步学习怎么把情感营销导入品牌经营中1.专注记录课程重点知识2.学习思政案例，思考其传达的精神内涵3.按照要求认真完成实训任务4.阅读拓展学习资料，进一步补充关于开展情感营销与品牌经营的知识1.掌握情感营销的步骤，指导情感营销的开展2.加强对情感营销的原则的认知第六节：推进跨界营销一、认识跨界营销1.跨界营销的概念2.跨界营销兴起的原因3.跨界营销的原则1.发布课堂沙龙任务，列举一下自己在生活中看到过或接触过的跨界合作，这些是怎样开展的，谈谈你认为这些跨界合作带来的反响。2.详细讲解关于跨界营销的基础知识点1.积极讨论并完成课堂沙龙2.认真记录并掌握知识点1.联系生活实际引入课程内容2.具备跨界营销基础认知二、开展跨界营销1.开展跨界营销的环节1.详细讲跨界营销的三个环节以及每个环节怎么做2.引导学生认识到跨界营销的“雷区”3.通过思政园地让学生认识到跨界营销的界限1.认真记录并掌握知识点2.阅读拓展资料和思政园地资料，明确跨界营销需要注意的“度”1.掌握跨界营销的环节及做法2.树立正确的观念第七节：借力借势营销一、认识借势营销1.借势营销的概念2.借势营销的作用1.详细讲解关于借势营销的基础知识点1.认真记录并掌握知识点1.具备借势营销的基础认知二、开展借势营销1.选择借势对象2.借势营销的关键点1.讲解如何开展将借势营销2.强调借势营销中的禁止事项3.补充讲解借势营销的原则1.认真记录并掌握知识点2.了解借势营销的禁止事项3.补充学习借势营销的原则1.掌握如何开展借势营销2.提升法律意识教学反思教学效果学生能够系统掌握口碑营销、事件营销、饥饿营销、IP营销、情感营销、跨界营销及借力借势营销等多元营销策略的核心知识，熟练把握各类策略的实施要点与适用场景，并能结合实际案例运用相应方法开展基础营销活动。特色创新本章教学将专业知识点与思政教育有机融合，通过案例解析与价值引导，在讲解各类营销策略时自然渗透诚信经营、合规底线、责任担当等理念，让学生在掌握营销方法的同时，树立正确的商业伦理与职业价值观，实现技能培养与思政教育的协同增效。不足与改进对企业真实工作场景的融入不足，营销策划教学多停留在理论讲解与案例分析层面，学生缺乏在模拟真实商业环境中独立完成策略制定、风险评估、效果优化的完整实践机会。改进方向：引入“模拟企业项目”实训：与本地中小企业合作或搭建虚拟企业场景，让学生分组扮演营销团队，围绕具体产品（如餐饮门店、文创产品）制定包含口碑、事件、IP等策略的整合营销方案，需考虑成本控制、执行周期、竞品应对等真实约束条件。课程模块（章节）第四章实操微信营销课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：1．学生对微信朋友圈、公众号等工具具备丰富使用体验，但缺乏对其功能逻辑、运营规则的系统性理论认知。2.学生作为信息接收者接触过各类微信营销内容，却缺乏从策划者视角开展微信营销活动的实践经验。潜在难点：微信公众号排版涉及多元素（如版式设计、图文适配）的协调运用，实操细节复杂，学生在短时间内熟练掌握存在难度。微信视频号推荐机制与用户行为、内容标签等多维度关联，逻辑较复杂，学生理解其底层逻辑并应用于内容运营存在挑战。教学内容分析及确定一、运营微信个人号营销二、管理微信公众号营销三、掌握微信营销其他形式教学目标确定知识目标能力目标素质目标1．了解个人微信号营销的含义与价值。2．学习微信个人号的组成以及微信好友添加管理的方法。3．掌握微信朋友圈营销内容策划与创作的技巧。4．了解微信公众号营销价值。5.掌握微信公众号定位、文章内容写作、排版和推送的技巧。6.掌握微信小程序、视频号营销的方式。1．能够结合营销目标设计适配朋友圈场景的内容，并精准选择发布时间以提升传播效果。2.能够依据内容定位与阅读体验要求，对公众号图文进行规范且具吸引力的排版。3.能够根据营销场景与用户需求，灵活选用微信各类营销工具（如朋友圈、公众号、视频号等）并实现协同运用。1.培养正确的内容价值观，引导学生自觉抵制低俗信息，坚守信息传播的道德准则，弘扬积极健康的内容导向。2.提升团队协作意识，学会在营销实践中高效沟通、协同配合，形成工作合力。教学重点及解决措施1．探究微信朋友圈营销2．微信公众号定位3．公众号文章的内容写作4.公众号文章的内容排版5.学习微信小程序营销6.学习微信视频号营销解决办法：通过教师讲授、课堂活动、实训任务、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施探究微信朋友圈营销公众号文章的内容写作公众号文章的内容排版解决办法：通过教师讲授、课堂活动、实训任务、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略微信个人号营销中介绍微信个人账号使用规范，确保营销活动合规开展。通过介绍违法使用微信公众号传播不良信息的案例，警示学生抵制低俗内容，坚守信息发布的合法性与健康性。展示微信视频号视频营销信息发布规范，要求学生在发布视频营销信息时，遵循安全合法、善意使用、诚实守信原则。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识．讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务学法听讲与记录相结合、积极参与讨论、完成实训教学资源准备教材、微课视频、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节运营微信个人号营销一、了解微信个人号的营销价值1.认识微信个人号营销

2.微信个人号的营销价值1.详细讲解微信个人号营销的含义与价值1.专注记录课程重点知识1.具备微信个人号营销的基础认知二、学习微信个人号的组成1.名字的作用与设计技巧

2.头像的重要性与设计技巧3.个性签名的设计技巧1.展示并讲解微信个人号的各部分组成1.结合自己的微信个人号进行学习1.掌握微信个人号组成的内容三、掌握微信好友添加和管理1.添加微信好友的方式

2.管理微信好友的操作1.展示微信好友添加的多种方式

2.展示设置备注、标签的具体操作1.消化吸收教师讲解内容

2.使用自己的微信，实操给好友备注与分组1.具备添加与管理好友的能力四、探究微信朋友圈营销1.朋友圈内容策划技巧

2.朋友圈营销内容创作技巧1.详细讲解微信朋友圈的内容策划与创作技巧

2.布置实训任务1.结合自己刷朋友圈的经历学习课程内容2.完成微信朋友圈营销实训1.掌握朋友圈内容撰写技巧

2.培养营销策划能力第二节管理微信公众号营销一、探秘微信公众号营销价值1.微信公众号营销价值1.详细介绍微信公众号的营销价值1.专注记录课程重点知识1.具备微信公众号营销的基础认知二、微信公众号定位1.微信公众号定位方法1.结合案例详细介绍微信公众号定位方法1.消化吸收所学知识2.思考自我定位分析的多个角度1.掌握公众号定位方法

2.强化目标导向思维三、公众号文章的内容写作1.标题写作

2.正文写作1.展示标题的多种类型及其写作技巧

2.详细介绍正文写作的准备工作与写作方法3.布置学生完成思政园地的内容学习1.专注记录课程重点知识

2.消化并应用所学知识3.阅读思政园地的材料1.掌握公众号文章内容写作技巧四、公众号文章的内容排版1.常见的排版工具

2.公众号文章内容排版示例1.演示并讲解公众号文章内容排版示例

2.布置实训任务1.学习并理解公众号文章排版的步骤与技巧

2.完成公众号文章排版的实训任务1.掌握公众号排版的工具使用

2.强化实操技能五、公众号文章推送1.公众号文章推送时机1.结合案例讲解公众号文章推送的合适时机2.布置拓展学习任务1.专注记录课程重点知识

2.阅读拓展学习材料1.掌握微信公众号文章推送的时机

2.了解微信公众号的推广秘籍第三节掌握微信营销其他形式一、学习微信小程序营销1.小程序常见流量入口

2.小程序的应用场景1.发布课堂沙龙任务，结合自己的经历思考大纲中的问题2.结合案例详细讲解小程序的流量入口和应用场景1.积极讨论并完成课堂沙龙1.具备小程序营销的基础认知

2.培养小组协作能力二、学习微信视频号营销1.视频号的入口

2.视频号的推荐机制3.视频号的引流方式4.组建视频号营销矩阵1.详细讲解微信视频号的相关知识1.学习并消化重难点2.体验微信视频号1.理解视频号的推荐机制

2.激发创意潜能教学反思教学效果学生能够自主策划并创作适配朋友圈场景的营销内容，熟练运用排版工具完成公众号文章的排版与发布，同时对小程序、视频号等其他微信营销手段形成系统性认知与初步应用能力。特色创新采用“课堂实例全流程演示”模式，对公众号排版的每个操作步骤进行细致拆解与直观演示，帮助学生清晰掌握从工具选择、版式设计到最终发布的完整流程，切实提升排版实操能力。不足与改进对小程序、视频号营销的教学多停留在理论讲解层面，缺乏实操环节支撑，学生未能通过实际操作（如小程序功能配置、视频号内容制作与发布）深化对其营销逻辑的理解。课程模块（章节）第五章深耕微博营销课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：1.学生日常使用微博浏览信息、互动社交，但多为普通用户视角，对微博营销的商业逻辑缺乏系统认知。2.对“热点话题”“KOL合作”等概念有模糊了解，但对其重要性、操作流程等专业内容掌握不足。潜在难点：1.专业术语如“微博矩阵”“UGC共创”等抽象概念的理解。2.热点营销的时机把握、内容创作与品牌调性的结合等实操环节的灵活性不足。教学内容分析及确定一、认识微博营销二、探索微博营销的方法三、锤炼微博内容的编写技巧四、举办线上微博活动教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.掌握微博营销的概念、特点及分类。2.理解微博营销的核心价值。3.掌握打造热点、原创内容创作、合作互推及矩阵构建的方法。4.学会微博内容编写技巧。5.了解线上活动类型及策划要点。1.能结合品牌特点制定微博营销方案。2.能独立创作符合热点的原创内容并运用多种技巧。3.能策划并执行线上活动。1.树立合规运营意识，遵守《广告法》及微博平台规则等。2.培养创新思维，提升热点敏锐度与用户洞察力。3.增强团队协作能力，在合作互推环节中实现资源整合。教学重点及解决措施1．微博营销的概念2.微博营销的价值3.微博营销的方法4.原创微博的编写技巧5.微博线上活动的开展解决办法：通过教师讲授、实训活动、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施1．微博营销的方法解决办法：通过教师讲授、实训活动、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略1.了解《微博商业行为规则》《微博不良信息管理规则》《微博有奖活动管理规范》和《微博话题管理规定（试行）》，明确微博平台的相关规则，提升合规操作意识。2.了解微博对违规营销行为的处置，规范自己的行为。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识。讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务。学法听讲与记录相结合、积极参与讨论教学资源准备教材、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入环节微博的使用情况调查1.发放问卷，调查了解学生对于微博的基本认知以及使用情况2.收集并整理分析问卷1.认真填写问卷1.通过调研，了解学生对于微博的基本认知以及使用情况，激发学习兴趣，让后续讲解更有代入感第一节认识微博营销一、探知微博营销的概念与特点1.微博的发展2.微博的概念3.微博营销的概念4.微博营销的特点1.详细介绍微博及微博营销的基本知识1.专注记录学习课程重点知识1.具备对微博营销的基础认知二、了解微博营销的分类1.微博营销的分类1.介绍微博营销的分类1.专注记录学习课程重点知识1.具备对微博营销的基础认知三、明确微博营销价值1.微博营销的价值1.详细拆解微博营销的价值2.介绍微博商业行为规则3.发布沙龙任务，请同学们共同探讨微博热点营销的边界4.补充介绍微博营销的模式1.专注记录学习课程重点知识2.了解微博商业行为规则3.积极讨论，完成沙龙任务4.补充学习拓展资料1.具备对微博营销的基础认知2.学习规则，提升规范意识3.发散学生思维，鼓励学生思考4.丰富关于微博营销的知识体系第二节探索微博营销的方法一、打造热点1.打造热点的角度1.分别介绍打造热点可以考虑的角度1.专注记录学习如何打造热点1.掌握打造热点的思考角度二、发布原创内容1.发布原创内容的角度1.介绍可以分享哪些原创内容1.专注记录学习课程重点知识1.掌握原创内容的类型三、合作互推1.合作互推的技巧1.讲解合作互推的两个重要技巧1.专注记录学习合作互推的技巧1.掌握合作互推的技巧四、形成微博矩阵1.微博矩阵的类型2.微博矩阵的建立方法1.介绍蒲公英式、放射式、双子星式微博矩阵的概念2.讲解微博矩阵的建立方法3.发布实训任务，引导学生搜索并分析案例公司所采用的微博营销的方法4.补充关于微博运营的知识5.介绍微博处置违规营销行为及典型案例1.专注记录学习微博矩阵的相关知识2.认真展开实训任务3.补充学习微博运营的思路4.了解微博处置违规营销行为及典型案例1.掌握微博矩阵的类型以及微博矩阵的建立方法2.能够分析现实中的典型案例3.拓展关于微博运营的知识4.树立规则意识，从违规案例中得到警示第三节锤炼微博内容的编写技巧一、建立素材库1.素材库的类型1.结合案例讲解素材库的类型以及如何建立相应的素材库1.专注记录学习素材库的相关知识1.掌握如何建立自己的素材库，为编写高质量微博打下基础二、结合图片1.结合图片的重要性和注意要点1.结合多个案例讲解微博内容结合图片的重要性和注意要点1.专注记录学习微博图片的相关知识1.掌握结合图片编写微博内容的重要性及注意要点三、善用@功能1.@功能的概念及注意要点1.结合案例讲解微博@功能的概念及注意要点1.专注记录学习微博@功能的相关知识1.掌握微博@功能的使用四、结合话题1.结合话题的技巧1.结合案例讲解微博内容结合话题的技巧2.介绍微博不良信息管理规则3.发布课堂测验题目4.发布实训任务，指导学生运用课上所学的技巧编写微博并发布1.专注记录学习微博内容结合话题的技巧2.了解微博不良信息管理规则3.认真完成课堂测验4.运用课上所学的技巧编写微博并发布1.掌握微博内容如何结合话题2.树立规则意识，明确微博不得发布的不良信息有哪些3.检验学生对课堂知识的掌握情况4.使学生能够把课堂上学习到的知识运用到实践中第四节举办线上微博活动一、抽奖活动1.抽奖活动的类型2.抽奖活动的注意事项1.结合案例讲解微博上抽奖活动的类型2.介绍具体开展抽奖活动时的注意要点1.专注记录学习微博抽奖活动的类型及注意点1.掌握微博抽奖活动的类型及注意点二、发起挑战1.发起挑战的技巧1.结合案例讲解发起挑战是什么及其技巧1.专注记录学习发起微博挑战的技巧1.掌握发起挑战的技巧三、话题讨论1.话题讨论的概念2.话题讨论的关键技巧1.讲解话题讨论是什么并展示典型案例2.讲解话题讨论的关键技巧3.发布实训任务，指导学生结合所学习知识，编写一篇微博参与话题讨论4.介绍微博有奖活动管理规范和微博话题管理规定（试行）1.专注记录学习话题讨论的技巧2.认真完成实训任务3.认真阅读思政材料1.了解话题讨论的概念，掌握话题讨论的技巧2.提升实践能力3.了解微博平台相关规定，提升规则意识教学反思教学效果1.学生能准确描述微博营销的核心特点与价值，熟练区分个人与企业账号的运营差异；2.能独立完成热点内容创作与简单活动策划，多数学生掌握矩阵构建的基本逻辑。特色创新1.采用“案例解析—实操演练—复盘优化”的闭环教学模式，将抽象理论转化为可操作的任务；2.融入近期案例作为教学素材，增强内容的时效性与实战性。不足与改进1.部分学生对矩阵协同运营的理解仍停留在表层，缺乏对多账号联动策略的深度思考；2.活动策划中对用户心理的把握不足，奖品设置与目标群体匹配度不高。改进方向：增加矩阵运营模拟沙盘练习，引入用户画像工具等提升策略的精准性。课程模块（章节）第六章突破短视频营销课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：学生虽在日常中频繁接触短视频平台，被各类营销信息包围，却缺乏从创作者视角开展短视频营销的实践认知与操作能力。潜在难点：短视频脚本策划与内容创作较难掌握。平台营销推广工具操作专业，学生理解功能及实际应用易遇障碍。教学内容分析及确定一、研习短视频营销基础二、进行短视频营销内容策划三、探究短视频营销推广教学目标确定知识目标能力目标素质目标了解短视频营销的概念、优势。熟悉短视频营销主流平台的基本特征。了解短视频账号定位的含义与内容。掌握短视频选题与内容策划的技巧。掌握短视频营销策略与推广方法。1．能够对各短视频平台的特点有清晰的认知。2．能策划短视频的选题与内容并撰写脚本。3．能对短视频采用恰当的营销推广策略。1.提升文化感知力：领悟工匠精神，感受非遗等传统文化之美，增强文化传承意识。2.强化规则与底线思维：将合规理念融入创作全流程，明确内容合规是营销的基本准则。教学重点及解决措施1．分析短视频营销主流平台2．学会短视频选题策划3.开展短视频内容策划4.探知短视频营销策略5.掌握短视频推广方法解决办法：通过教师讲授、课堂活动、翻转课堂、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施开展短视频内容策划掌握短视频推广方法解决办法：通过教师讲授、课堂活动、翻转课堂、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略在研习短视频营销基础的课程中通过观看某品牌致敬广西非遗手工传承的短视频案例，让学生领悟工匠精神，体会非遗之美。在短视频内容策划学习中，结合《网络短视频内容审核标准细则》的解读，引导学生将合规意识融入选题与内容创作全过程，树立“内容合规是营销底线”的规则思维。在探究短视频营销推广时，通过剖析恶意营销乱象主要表现的四类问题，强化学生对“营销需坚守道德底线与社会责任感”的认知，自觉抵制不良营销行为，树立正向的内容创作与推广价值观。教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识．讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务学法听讲与记录相结合、积极参与讨论、完成实训教学资源准备教材、微课视频、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节研习短视频营销基础一、挖掘短视频营销的优势1.认识短视频营销

2.短视频营销的优势1.讲解短视频营销的概念

2.结合案例展示短视频营销的优势1.结合实际体会短视频营销的优势1.具备短视频营销的基础认知二、分析短视频营销主流平台1.抖音

2.快手

3.哔哩哔哩4.小红书5.微信视频号1.依次讲解各个主流平台的基本情况、用户画像、优势等内容

2.发布课堂沙龙任务，提问学生“在平时的生活中，你了解或使用过哪些短视频平台，哪些平台的使用频率更高，尝试分析下这些平台和同类型平台相比有什么不同。”3.组织学生完成思政园地学习1.记录关于各个平台的核心知识点

2.分组讨论，完成沙龙任务3.观看思政园地的短视频，感悟工匠精神1.加深对短视频主流平台的了解

2.加强团队协作思维第二节进行短视频营销内容策划一、掌握短视频账号定位1.账号定位的含义

2.账号定位的内容1.详细讲解账号定位的含义与内容1.消化吸收课堂所学1.理解账号定位的含义与内容，为后续策划短视频内容奠定基础二、学会短视频选题策划1.短视频选题的类型

2.短视频选题的原则

3.创建选题库1.结合案例展示短视频选题的类型

2.详细讲解短视频选题的原则与如何创建选题库1.结合自己刷短视频的经验消化所学知识1.掌握短视频选题类型与原则

2.具备系统与前瞻思维三、开展短视频内容策划1.策划短视频内容脚本

2.策划短视频具体内容1.详细讲解短视频脚本包含的内容

2.详细讲解策划短视频具体内容的步骤3.展示思政园地的内容1.记录课程重难点知识

2.上网搜索《网络短视频内容审核标准细则》全文并认真阅读1.掌握短视频内容策划的相关知识

2.具备合规意识第三节探究短视频营销推广一、探知短视频营销策略1.短视频营销策略1.结合案例详细讲解短视频五大营销策略2.发布案例分享任务3.展示思政园地的内容1.结合自身经验消化所学知识

2.完成短视频营销策略应用的案例分享3.认真阅读短视频领域恶意营销的类型与整治1.掌握短视频营销策略的应用

2.培养正确的营销观念二、掌握短视频推广方法1.短视频免费推广方法2.短视频付费推广方法1.结合案例讲解常用的短视频免费推广方法

2.展示各个主流短视频平台付费推广工具3.发布拓展学习任务1.记录课程重难点知识

2.短视频付费推广工具学习3.阅读拓展学习材料1.掌握短视频推广方法2.能够推广并发布营销短视频教学反思教学效果学生能够精准定位短视频账号，结合不同平台的用户特征与内容调性策划主题和内容，独立完成脚本撰写与短视频制作，并灵活运用免费及付费渠道开展推广，实现营销目标。特色创新推行翻转课堂模式，充分激活学生自主学习潜能，实现教学效能的深度优化。不足与改进短视频脚本缺乏统一规范，导致学生实际操作时易方向不明；拍摄与剪辑环节的实操训练有所欠缺。后续需针对性强化这两方面的实践指导与系统训练，以补短板。课程模块（章节）第七章掌握直播营销课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：1.学生对直播有高频观看体验（如电商直播、娱乐直播），但缺乏对直播营销逻辑的系统认知。2.学生了解基础新媒体平台操作，但对直播全流程策划与执行经验不足。潜在难点：1.直播营销抽象策略与实际场景结合的理解。2.直播中突发问题的应对与实时互动把控。教学内容分析及确定一、研习直播营销基础二、筹备与策划直播营销三、实施直播营销活动教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.掌握直播营销的概念、核心要素及5种表现形式。2.了解淘宝、抖音、快手等主流直播平台的特点及适用场景。3.理解直播营销策略及风险防范要点。4.掌握直播方案策划、脚本撰写、场地设备筹备的核心逻辑。5.熟悉直播预热、互动引流、收尾复盘的全流程操作要点。1．能准确区分不同直播营销表现形式并匹配适用场景。2.能独立完成直播方案框架设计及单品脚本撰写。3.能操作直播设备并完成账号基础设置。4.能运用预热技巧提升直播曝光，通过互动引导用户留存与转化。1.严格遵守直播平台规则及法律法规，杜绝虚假宣传。2.培养团队协作意识（如直播中的主播、场控配合）。3.提升应变能力，冷静处理直播中的突发问题。教学重点及解决措施1．直播营销策略2.策划直播营销方案3.直播预热的环节解决办法：通过教师讲授、课堂实训、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施1．直播营销策略2.策划直播营销方案解决办法：通过教师讲授、课堂实训、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略1.介绍《网络直播营销管理办法（试行）》，提升学生在进行直播营销实践时的合规意识2.从微观角度，从一个榜样人物进行直播探索的事迹出发，引导学生学习该任务身上的优秀品质3.通过多个案例，让学生体悟直播的时代价值教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务学法听讲与记录相结合、积极参与讨论、认真完成实训教学资源准备教材、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入环节直播的基础认知1.发布沙龙活动，请学生讨论你看过哪些印象深刻的直播？为什么吸引你？根据你看过的直播，你认为一场成功的直播需要哪些要素？1.积极参与沙龙活动，参与讨论，产出自己的想法1.从学生身边入手，从学生日常看过的直播来导入本章内容第一节实施直播营销活动一、学习直播营销的表现形式1.直播营销的概念2.直播营销的表现形式1.介绍直播营销的概念2.逐一讲解直播营销的表现形式1.认真记录学习关于直播营销的基础知识1.掌握直播营销的基础知识二、了解主流的直播营销平台1.主流的直播营销平台1.分别介绍各主流直播营销平台的基本信息及其特点1.认真记录学习各主流直播营销平台的重点信息1.充分了解主流直播营销平台三、探析直播营销策略1.直播营销策略1.详细讲解5种直播营销策略1.认真记录学习5种直播营销策略1.掌握直播营销的策略，能够运用策略四、防范直播营销风险1.营销过程中的风险防范2.直播过程中的风险防范1.分别介绍营销过程中和直播过程中的风险防范2.带领学生学习《网络直播营销管理办法（试行）》1.认真记录学习直播营销的风险内容及其防范措施2.认真阅读学习思政材料1.强化风险意识，明确直播营销可能面临的风险2.提升学生合规意识第二节筹备与策划直播营销一、学会直播营销内容策划1.策划直播营销方案2.策划直播脚本3.策划直播话术1.分别讲解直播营销方案的各个部分的内容2.讲解如何策划整场直播脚本和单品直播脚本3.发布实训任务，指导学生根据给出的商品信息撰写一个单品直播脚本1.认真记录学习课程重难点2.根据要求撰写高质量直播脚本1.掌握直播营销方案和直播脚本的策划2.能够动手撰写直播脚本二、筹备直播场地和设备1.筹备直播场地2.搭建直播间1.介绍不同类型的直播场地如何规划和筹备2.讲解直播间如何搭建1.认真记录学习直播场地的筹备2.认真记录学习直播间如何搭建1.掌握直播场地和直播间的筹备三、准备直播营销账号1.设置直播账号2.开通直播权限3.设置直播标题和封面1.讲解直播账号设置包括的内容2.结合实际讲解如何开通直播权限3.讲解直播标题和封面的要点4.补充讲解如何挑选直播设备5.组织思政园地的开放式讨论1.认真记录学习直播营销账号准备的内容2.学习挑选直播设备3.积极参与思政园地的开放式讨论1.能够做好直播前的准备工作2.能够从榜样人物身上学到优秀品质第三节实施直播营销活动一、直播预热1.直播预热的环节1.依次讲解直播预热的4个环节2.发布实训活动，指导学生结合所学技巧，撰写直播的预热文案，并选择1-2个渠道发布1.认真记录学习直播预热的几个环节的内容和技巧2.积极参与课堂实训，认真撰写直播预热文案并发布1.掌握直播预热的各个环节的活动2.能够实际操作二、直播开场1.直播开场的目的、内容及技巧1.详细讲解直播开场的目的、内容及技巧1.认真记录学习直播开场的目的、内容及技巧1.掌握直播开场的目的、内容及技巧三、直播互动引流1.常见的互动引流方式2.直播引流方法1.结合案例讲解常见的互动引流方式2.介绍直播引流的方法1.认真记录学习直播互动和引流的方法1.掌握直播互动和引流的方法四、直播收尾1.直播营销活动推广2.直播营销活动复盘1.详细讲解直播结束后如何进行推广和复盘2.通过案例讲解的方式，突出直播的时代价值1.认真记录学习直播结束后如何进行推广和复盘2.认真阅读案例材料，体悟直播的时代价值1.掌握直播结束后如何进行推广和复盘2.提升学生认知水平和思想水平教学反思教学效果学生能够清晰阐述新媒体营销的基础概念、主流平台特点及直播营销活动开展的技巧等，对交叉领域知识的理解有所深化，可准确区分不同平台的营销逻辑。通过对平台规范和行业准则的学习，学生的职业操守意识和法律意识有所增强，在模拟营销场景中能体现出一定的诚信意识和规则意识。特色创新充分利用学生已有的新媒体接触经验，从其熟悉的刷短视频、看直播等行为切入，逐步引导至系统理论学习，实现从“感性认知”到“理性认知”的自然过渡。不足与改进对学生潜在难点的突破方法单一，仅依赖案例分析，缺乏多样化的教学工具（如可视化图表、情景模拟等）辅助。后续将引入思维导图、流程图等可视化工具梳理抽象概念的逻辑关系，结合角色扮演、小组辩论等形式，从多角度帮助学生突破理解障碍。课程模块（章节）第八章运作社群营销课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：1.学生高频接触微信群、QQ群等社群，有基础互动体验，但多以普通成员身份参与，对“社群运营者视角的规则设计、成员管理”缺乏系统认知。2.对“社群打卡”“福利发放”等活动有参与经历，但对其背后的营销逻辑（如提升活跃度、增强凝聚力）理解不足。潜在难点：1.社群营销要素等抽象概念与实操场景的结合。2.社群规则设计的合理性、凝聚力提升的有效性等实操环节的落地。教学内容分析及确定一、认识社群与社群营销二、掌握社群营销的技巧三、熟悉社群营销的方式教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.掌握社群与社群营销的定义及商业价值。2.理解社群营销的5大要素及发展趋势。3.熟悉社群规则设计、成员激活及凝聚力提升的技巧。4.掌握灵魂人物营销、价值营销、社群文化营销的核心逻辑与操作要点。1.能根据社群定位设计合理的加群规则与日常行为规范。2.能策划社群打卡、福利发放等活动提高成员活跃度。3.能组织社群分享、线下活动等提升社群凝聚力。4.能结合场景选择合适的社群营销方式。1.严格遵守各个平台的社群运营规则，规范社群运营行为。2.培养团队协作意识。3.树立诚信运营理念，杜绝虚假宣传、违规营销等行为。教学重点及解决措施1.社群营销的技巧2.社群营销的方式解决办法：通过教师讲授、课堂实训、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施1.社群营销的技巧2.社群营销的方式解决办法：通过教师讲授、课堂实训、案例分析、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略1.以微信和QQ为例，学习线上社群的行为规范，提升规则意识，规范学生行为2.学习有大爱的社群，体悟社群的温暖3.了解一些优秀的社群案例，强调社群营销要从“流量思维”转向“价值思维”，树立学生正确的价值观教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识。讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务。学法听讲与记录相结合、积极参与讨论教学资源准备教材、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入环节1.社群课堂调研1.组织课堂调研，调研学生加入过的社群，并简要说明社群的属性、社群特点1.积极参与课堂调研活动1.激发学生学习兴趣，增加代入感第一节认识社群与社群营销一、了解社群与社群营销1.社群的概念2.社群的特点3.社群的分类4.社群营销的概念5.社群营销的商业价值1.详细讲解社群的基本知识2.详细讲解社群营销的基本知识1.认真记录学习关于社群和社群营销的基本知识1.掌握关于社群和社群营销的基本知识二、学习社群营销的要素1.社群营销的要素1.分别讲解社群营销的五大要素1.认真记录学习社群营销的五大要素1.了解社群营销的五大要素三、掌握社群的发展趋势1.社群的发展趋势1.介绍社群营销的几大发展趋势2.分别介绍微信群行为规范和QQ群行为规范3.实施课堂测验4.补充介绍10个社群营销的有效玩法1.认真记录学习社群营销的几大发展趋势2.了解不同平台线上社群的行为规范3.认真完成课堂测验4.补充学习10个社群营销的有效玩法1.了解社群营销的几大发展趋势2.提升规则意识，规范社群运营行为3.检验学生对课堂知识的掌握程度4.拓展知识面，活跃学生思维第二节掌握社群营销的技巧一、规范社群成员行为1.加群规则2.日常规则3.激励规则4.淘汰规则1.分别介绍4种规范社群成员行为的规则以及这些规则下的详细规则类型1.认真记录学习规范社群成员行为的规则1.掌握规范社群成员行为的规则二、提高社群成员积极性1.社群打卡2.社群福利1.分别讲解2种提高社群成员积极性的方法1.认真记录学习提高社群成员积极性的方法1.掌握提高社群成员积极性的方法三、增加社群凝聚力1.社群分享2.社群交流3.红包接龙4.有奖征集5.社群线下活动1.分别讲解5种增加社群凝聚力的方法2.发布实训任务，指导学生搜索并加入一个社群，记录和整理申请加入的流程和规则，深入社群运用了哪些营销技巧3.补充介绍被流量思维误解的社群运营工作4.播放思政视频1.认真记录学习增加社群凝聚力的方法2.认真完成实训任务3.补充学习被流量思维误解的社群运营工作4.认真观看视频，形成自己的感悟1.掌握增加社群凝聚力的方法2.通过实训探析该社群的运作，以此巩固课上所学的知识3.学习社群运作的误区，注意规避4.通过视频的形式学习优秀社群，彰显榜样的力量第三节熟悉社群营销的方式一、开展灵魂人物营销1.灵魂人物的概念2.灵魂人物营销的概念3.灵魂人物营销的特征1.讲解社群营销的方式之一——灵魂人物营销的基本知识1.认真记录学习灵魂人物营销的基本知识1.掌握灵魂人物营销的基本知识二、进行价值营销1.价值营销的概念2.价值营销的输出方式1.讲解社群营销的方式之一——价值营销的基本知识1.认真记录学习价值营销的基本知识1.掌握价值营销的基本知识三、打造社群文化营销1.社群文化营销的概念2.建立社群文化的方式1.讲解社群营销的方式之一——社群文化营销的基本知识2.发布实训任务，让学生对自己已加入的社群的营销方式进行分析3.介绍几个优秀的社群案例1.认真记录学习社群文化营销的基本知识2.认真完成实训任务3.认真阅读思政材料，学习优秀案例1.掌握社群文化营销的基本知识2.从实际的社群营销中巩固所学知识3.强调社群营销要从“流量思维”转向“价值思维”，树立正确价值观教学反思教学效果学生能够准确区分社群与普通群聊，熟练掌握社群营销的要素及应用场景等。大多数学生能够选择一定的方式、运用合适的技巧运营一个社群。同时，学生对社群营销的合规性有清晰认知，能识别和规避违规运营行为。特色创新设计丰富的实操环节，让学生能够从身边加入的社群入手，分析并学习这些社群营销的方式和技巧，深化知识的学习。不足与改进对不同学生的认知差异关注不足，统一的教学进度可能导致部分学生跟不上或学有余力却得不到拓展。后续要采用分层教学策略，针对不同认知水平的学生设计基础任务和拓展任务，通过小组合作学习促进学生之间的互助提升，兼顾个体差异。课程模块（章节）第九章探析其他新媒体营销形式课题/任务名称授课类型理实一体课授课地点授课课时学情分析已有认知：学生虽在日常生活中接触过APP营销，却未能掌握实操方法；对二维码的使用习以为常，却不了解其营销应用逻辑；虽知晓AI并使用过部分工具，却难以针对性辅助营销内容生产。潜在难点：H5制作流程较为复杂，且需结合相应营销策略，学生实操难度较大；AI理论知识具有前沿性，学生此前缺乏深入接触，认知基础相对薄弱。教学内容分析及确定一、认识APP营销二、了解二维码营销三、学习H5营销四、探秘AI营销教学目标确定知识目标能力目标素质目标了解APP营销的概念、特点、核心价值、模式。掌握APP排名优化的方法与推广方式。了解二维码及二维码营销的概念、特点、视觉设计。掌握二维码的制作方法。掌握二维码营销推广的渠道与技巧。掌握H5营销页面设计要点、制作工具、制作方法。了解H5营销策略与营销推广方法。了解AI营销的概念、应用场景、特点、机遇与挑战。掌握AI营销的方法。能够学会优化APP排名并能运用一定的方法推广APP。能够设计并制作营销二维码。能够设计并制作H5页面。能够使用AI工具辅助营销。提高法治素养：明确营销法律规制与违规后果，树立守法观念。树立环保意识：借公益H5案例体验，强化环保理念。教学重点及解决措施1．掌握APP营销推广2．学会二维码制作3.掌握二维码营销推广4.学会H5营销页面操作5.掌握AI营销的方法解决办法：通过教师讲授、课堂小活动、实训任务、分组讨论引导学生掌握重难点教学难点及解决措施学会二维码制作2.学会H5营销页面操作解决办法：通过教师讲授、课堂小活动、实训任务、分组讨论引导学生掌握重难点课程思政策略APP营销与二维码营销中，分别介绍“免费试用”乱象的法律规制与视频号中违规使用二维码的规则，让学生树立法律观念，做到遵纪守法H5营销中通过展示世界地球日公益H5案例，让学生在体验中加强环保意识AI营销中科普滥用AI可能面临的法律“雷区”，培养学生法治观念，使其在AI营销中严守法律底线教学方法教法讲授法：老师通过口头语言向学生传授知识．讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕各知识点，各抒己见，通过讨论或辩论活动来学习。任务驱动法：布置实训任务，学生按照实训大纲完成任务学法听讲与记录相结合、积极参与讨论、完成实训教学资源准备微课视频、PPT、课堂活动材料教学活动教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图第一节认识APP营销一、了解APP营销特点和模式1.APP营销的概念

2.APP营销的特点3.APP营销的核心价值4.APP营销的模式1.详细介绍APP营销的基础知识1.记录课程重难点2.结合自身经历消化吸收课堂所学1.掌握APP营销的基础知识二、掌握APP营销推广1.APP排名优化

2.APP的推广方式1.详细讲解APP营销排名优化与推广的方式

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