2026-2027学年江苏省苏州市平江中学校九年级（上）阶段学情自测语文试卷（10月份）（含答案）

第1页（共1页）2026-2027学年江苏省苏州市平江中学校九年级（上）阶段学情自测语文试卷（10月份）一、积累与运用（24分）1．（4分）默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（1）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》）（2）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）___________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4）_________，____________，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（5）鸡声茅店月，__________。（温庭筠《商山早行》）（6）____________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（7）欧阳修《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：“_____________，___________。”（8）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表达对远方亲人美好祝愿的名句是：“__________，__________。”2．（4分）阅读下面的文字，按要求作答。姑苏的水，是这座城市最柔软的骨。清晨，石拱桥下的乌篷船（yáoyè）着晨光，摇橹声里，吴侬软语（yíngrào）在黛瓦粉墙之间。请根据拼音写出相应的词语。（1）yáoyè（_______）（2）yíngrào（_______）3．（4分）下面句子有语病，请写出修改后的句子。通过这次“行走的课堂”研学活动，使我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。4．（4分）学校开展“品读水乡，感悟苏州”主题活动，请为活动拟写一条宣传语。要求：运用对偶的修辞，不超过20字。名著阅读5．（4分）下列有关《简•爱》的表述，不正确的一项是（）A．《简•爱》是英国作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，采用第一人称“我”叙述。 B．简•爱在洛伍德学校结识了好友海伦•彭斯，海伦的宽容与善良深深影响了简•爱。 C．简•爱应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱并订婚。 D．桑菲尔德庄园被大火烧毁后，罗切斯特安然无恙，简•爱与罗切斯特从此各自生活，再无联系。6．（4分）《简•爱》中，简•爱在两次选择面前都坚守了独立与尊严。请任选其中一个情境，结合具体情节，分析简•爱这样做的原因及其体现的性格特点。情境一：得知罗切斯特已有妻子伯莎时，毅然离开桑菲尔德庄园；情境二：面对圣约翰的求婚（邀请她同赴印度传教），断然拒绝。二、阅读与鉴赏（56分）（一）古诗词鉴赏（6分）7．（6分）阅读下面的词，完成下面小题。渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？请用简洁的语言概括。（2）“人不寐，将军白发征夫泪”一句蕴含了词人怎样的思想感情？请结合全词简要分析。（二）文言文阅读（16分）8．（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（节选自南宋范公偁《过庭录》）（1）解释下列句中加点的词。①予尝求古仁人之心求：_______②微斯人微：_________③正患无隙以规之患：__________④子京忽以书抵文正书：__________（2）用现代汉语翻译下面的句子。①不以物喜，不以己悲。②其意盖有在矣。（3）【甲】文中的“古仁人”具有怎样的胸襟与抱负？请用自己的话概括。（4）结合【乙】文，说说范仲淹写作《岳阳楼记》的用意。（三）现代文阅读（一）（18分）9．（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。水巷深处①姑苏的巷子，是水做的。青石板路窄窄的，两边是高高的封火墙，墙根处总有一道浅浅的河，河水不宽，最窄处，撑一根竹篙就能跃到对岸。水巷的名字也好听：丁家巷、学士街、滚绣坊、悬桥巷……念起来，像一串风铃在风里响。②巷子里的生活，是从河上开始的。天蒙蒙亮，就有妇人蹲在河埠头的石阶上浣衣，棒槌一起一落，声音清脆，惊起几只栖在柳梢的白鹭。木船从河心摇过，船娘摇橹的姿势很好看，腰肢一扭一扭的，橹声咿呀，把水面揉出细细的波纹。船头上蹲着一只黄狗，懒洋洋地，看着两岸的粉墙从眼前缓缓后退。③巷子深处，藏着一口古井。井栏是青石做的，被绳子磨出了深深的凹槽。井边有一棵老槐树，夏天，树荫洒了半个院子。住在井边的是位阿婆，九十多岁了，耳不聋眼不花。阿婆说她十六岁嫁进这条巷子，一住就是七十多年。巷子里的老人大多这样，一辈子守着一条巷，巷子也守着他们。④雨天的水巷最好看。雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子。这时候，巷子空了，只有雨声。偶尔有一把油纸伞从巷口飘进来，伞下的人脚步匆匆，鞋子踏在青石板上，发出笃笃的声响，又消失在巷子的另一头。⑤可是，水巷也在变。前些年，巷子里的年轻人陆续搬走了，搬进高楼，剩下一些老人守着老屋。有的房子空着，木门上了锁，锁都生了锈。有人说，水巷老了，该拆了。可阿婆说，水巷不会拆的，它活了几百年，还会活下去。⑥黄昏的时候，我坐在河埠头，看夕阳把河水染成金黄。一只木船摇过来，船娘在船头生火做饭，炊烟袅袅，和暮霭融在一起。我想，水巷的魂，不在那些修旧如旧的栏杆，不在那些热闹的店铺，而在这咿呀的橹声里，在这淡淡的炊烟里，在阿婆絮絮叨叨的故事里。只要还有人摇橹，还有人浣衣，还有人在这河边慢慢地老去，水巷就还是那个水巷。⑦夜色浓了，巷子里的灯一盏盏亮起来，昏黄的光映在水里，像撒了一把碎金。风从河上吹来，带着水草的气息。我站起身，往回走，背后，水巷的梦还在继续。（1）文章围绕“水巷”，依次写了哪些内容？请简要梳理。（2）第④段画线句“雨点打在河面上，溅起细细的水花；落在青瓦上，顺着瓦楞流下来，在檐口连成一道透明的帘子”运用了怎样的描写手法？有何表达效果？（3）第⑤段写“有人说，水巷老了，该拆了”，而阿婆却说“水巷不会拆的”。请结合文章内容，谈谈你对阿婆这句话的理解。（4）有人认为文章第⑥段“水巷的魂”之说略显抽象，你如何理解作者所说的“水巷的魂”？请结合全文，写出你的理解。（四）现代文阅读（二）（16分）10．（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。学会留白，给生活以呼吸①中国的传统绘画讲究“留白”，一张白纸上，寥寥几笔山水，大片的空白反而让画面有了无尽的想象空间。清代画家笪重光在《画筌》中说：“无画处皆成妙境。”可见，留白不是空缺，而是一种更高的境界。②其实，留白不仅是艺术的法门，更是一种生活的智慧。我们生活在一个信息爆炸的时代，手机里的消息一条接着一条，日程表被填得满满当当，我们生怕错过什么，于是拼命地“填满”生活。可结果呢？我们越来越忙，却越来越空虚；我们拥有得越来越多，快乐却越来越少。③有人说，现代人的困境在于“不敢闲”。一旦停下来，就觉得浪费时间，就感到焦虑不安。于是，吃饭时刷手机，走路时听音频，连睡觉前都要再刷一轮视频。表面上看，我们利用了所有时间；实际上，我们把自己活成了一台不停运转的机器，机器尚需保养，人又怎能没有喘息？④学会留白，是给生活留出必要的空间。这个空间，可以是一段独处的时光——关掉手机，泡一壶茶，读几页书，或者什么都不做，只是发发呆；也可以是一段放空的距离——离开办公室，去公园走一走，看云、听风、看蚂蚁搬家。这些看似“无用”的时光，恰恰是我们梳理思绪、沉淀情感、积蓄力量的关键。就像土地需要休耕，人的心灵也需要歇息。⑤留白还意味着学会取舍。人生不可能什么都抓在手里，懂得放弃一些可有可无的东西，才能把真正重要的东西握得更牢。陶渊明弃官归隐，在南山下种豆，虽然清贫，却赢得了内心的安宁；苏东坡屡遭贬谪，却能在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱。他们的人生都经历过“留白”，在空与闲中，找到了生命的另一种丰盈。⑥当然，留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避。留白，是为更好的出发做准备，是在奔忙之中守住内心的节奏。正如琴弦，绷得太紧会断，太松则无声；唯有松紧得当，才能奏出美妙的和音。⑦人生如同一幅画，不必画满。给岁月留一点白，给心灵留一点空，让生活在繁忙与闲适之间找到平衡，我们才能看见更辽阔的风景，遇见更从容的自己。（1）请简要概括本文的中心论点。（2）第②段运用了怎样的论证方法？请结合内容分析其作用。（3）第⑤段列举陶渊明、苏东坡的事例，有什么作用？（4）第⑥段说“留白不是消极的躺平，更不是不负责任的逃避”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。三、写作（50分）11．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。北风与太阳打赌，看谁能让行人脱下外套。北风猛烈地吹，行人反而把外套裹得更紧；太阳不慌不忙，暖暖地照着，行人热了，便自己脱下了外套。有时候，过分的“用力”往往适得其反，而适当的“松弛”却能达到目的。生活中，你是否也经历过类似的“用力过猛”或“松弛有度”？请以“恰到好处”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。

2026-2027学年江苏省苏州市平江中学校九年级（上）阶段学情自测语文试卷（10月份）参考答案一、积累与运用（24分）1．直挂云帆济沧海； 病树前头万木春； 人有悲欢离合； 雾凇沆砀； 天与云与山与水； 人迹板桥霜； 欲为圣明除弊事； 若夫日出而林霏开； 云归而岩穴暝； 但愿人长久； 千里共婵娟； 2．摇曳； 萦绕； 3．示例：通过这次“行走的课堂”研学活动，我们真切感受到了苏州园林的造园智慧。； 4．示例：枕河而居听吴语，凭栏远眺品姑苏。（须运用对偶，主题与苏州水乡相关，语言简洁）； 名著阅读5．D； 6．示例一（选情境一）：简•爱得知罗切斯特已有疯妻伯莎后，尽管深爱着他，仍不顾挽留，毅然离开桑菲尔德庄园。因为她深知，留下做罗切斯特的情妇既违背道德与法律，更会失去自我与尊严；她宁可流落街头、忍饥挨饿，也不愿以依附和屈辱换取安逸。这体现她自尊自爱、坚守道德底线、追求人格独立与平等的性格。示例二（选情境二）：圣约翰以“献身宗教、拯救灵魂”为由，要求简•爱嫁给他并同赴印度传教，简•爱断然拒绝。因为她清楚这桩婚姻里没有爱情，自己只是圣约翰事业的“工具”，嫁给他是以牺牲自我为代价。这体现她对平等爱情的坚守、对独立人格的捍卫，绝不因目标崇高而放弃自我。； 二、阅读与鉴赏（56分）（一）古诗词鉴赏（6分）7．（1）示例：上阕描绘了一幅边塞秋日萧瑟荒凉、戒备森严的景象：秋来塞下风光迥异，大雁毫无留恋地南飞，边地的声响伴着军营号角一同响起，层层山峦中，长烟直上、落日西沉，一座孤城紧闭城门。（2）示例：词人戍守边塞，思乡心切却功业未成（燕然未勒），归期无计，夜不能寐；“将军白发征夫泪”以白发与热泪相对，含蓄地抒发了壮志难酬的悲愤与思乡忧国的复杂情感。； （二）文言文阅读（16分）8．探求； 如果没有； 担心、忧虑； 信（书信）； （三）现代文阅读（一）（18分）9．（1）文章依次写了水巷的景致与名字、河上浣衣与船娘摇橹的日常生活、古井边的阿婆与水巷人家的世代相守、雨天水巷的静美、水巷的变迁，还有黄昏水巷和作者对水巷之魂的感悟，以及夜色中的水巷。（2）运用了细节描写（或白描、动静结合）的手法，从雨点落河面、顺瓦楞流淌、檐口成帘三个细微处着笔，细腻地写出了雨天水巷的清寂之美，表达了对水巷的喜爱之情。（3）示例一：阿婆认为水巷承载着世代人的生活记忆与情感，是“活”的文化，不会因变迁而消失；她十六岁嫁入巷中守了七十多年，深知只要有人居住、有人守护，水巷的生命就会延续；这句话既是对水巷深厚生命力的信念，也暗含对传统文化传承的守望。示例二：很多人只看到水巷外在的衰败，但在阿婆心中，水巷承载着她七十余年的人生记忆，它绵延几百年的水乡烟火、风土人情才是生命内核。阿婆相信只要还有人坚守在这里，延续浣衣、摇橹这样的水乡生活，水巷的文脉就不会中断，所以她坚信水巷不会消失，这句话饱含阿婆对故土的眷恋，也寄托着水乡生命永存的信念。（4）示例一：“水巷的魂”指水巷蕴含的生活气息与人文精神——咿呀的橹声、淡淡的炊烟、阿婆的故事，都是水巷真实而鲜活的生命形态；作者认为水巷的美不在表面修缮，而在朴素日常中代代相传的人情与乡愁，这也是苏州水乡文化的根基所在。示例二：“水巷的魂”并不是老旧的建筑商铺，而是水乡代代相传的生活气息与人文根脉，是咿呀的橹声、袅袅炊烟、河边浣衣等充满烟火气的水乡日常，也是阿婆这类当地人对故土长久的坚守与眷恋，是江南水乡独有的文化与温情。； （四）现代文阅读（二）（16分）10．（1）学会留白，给生活以呼吸（或：留白是生活的智慧，我们应在繁忙与闲适之间找到平衡）。（2）运用了举例论证和对比论证的方法。先列举现代人拼命“填满”生活的种种表现，又将这种行为与其“越来越忙却越来越空虚、拥有得越来越多快乐却越来越少”的结果作对比，有力地论证了盲目填满生活并不能带来真正的充实与快乐，从而突出了学会留白（给生活以呼吸）的必要性。（3）运用举例论证，列举陶渊明弃官归隐、苏东坡贬谪后洒脱自适的事例，具体有力地论证了“留白意味着学会取舍，懂得放弃才能抓住真正重要的东西”的观点，增强了说服力。（4）这句话告诉我们留白是一种主动的生活选择，而非消极逃避。例如临近考试，有的同学熬夜刷题反而效率低下，而合理安排复习与休息，张弛有度，效果更好；又如面对压力，适当地放下手机散步放松，能让我们以更饱满的状态重新出发。； 三、写作（50分）11．例文：恰到好处  北风拼命呼啸，行人裹紧外衣；太阳缓缓送暖，行人主动脱去外套。这则简短的寓言告诉我们：凡事不必用力过猛，松弛有度，方能恰到好处。  曾经的我，总以为成功来自无休止的逼迫。为了练好