3.2《海南竹编》教案海南版劳动实践五年级上册

第2课《海南竹编》教学设计海南竹编劳动实践年级五年级上核心素劳动观念：认识海南竹编是本土传统民间手工劳动，体会竹艺创作的价重手艺人的劳动成果，愿意主动动手体验竹编劳动。劳动品质与习惯：养成耐心细致、专注做事的习惯，操作时轻拿轻放竹条，爱护材料；劳动精神：感受海南本土竹编文化，传承精益求精、吃苦耐劳坚持完成作品，培养热爱传统手工劳动的美好品质。教学重点1、掌握海南竹材预处理技艺2、学会本土特色纹样编织。教学难点把控篾条粗细松紧，精准复刻海南特色竹编纹样。教学准备多媒体课件、竹圈、竹撑、竹篾、尺子、纸胶带、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课劳动情境在海南省群众艺术馆的多功能厅内，小丽和小明片的第十二期，通过大屏幕上的展示，他们沉浸在黎学生A:原来，利用竹子可以编织出这么多的生活用品!这些生活用品既好看又实用。2、以前海南的人们，用什么材料制作收纳筐?就地取用竹子，劈成柔韧竹篾，编织结实耐用的结合海南省级非物质文化，明确本课海南竹编标。激发海南竹编对制作海南竹编价值的深度1、查一查主要材料，手工编成各种用品的技艺。黎族藤编技艺小组合作查阅黎族藤竹编资料，认识经篾、纬了解海南黎族竹编非遗知识；通过模拟实操理解基础编织技法；培养合作2、劳动工具 拓展延伸：1、制作海南竹编小作品，我们要准备哪些准备竹篾、剪刀，还有水盆，竹篾泡水会变2、竹篾又硬又脆，编织前要做什么处理?不容易断裂。1、排列竹篾(1)撕几段比竹圈直径长的纸胶带，将竹篾排列整齐并用纸胶带粘到桌子上。模拟竹篾，织，小组交流分享编织要点。南竹编劳动工具，交流物品分类的法。南竹编，利力。铺垫扎实劳动技能基础，帮助学生建立制作掌握海南竹编实用方法，提升用竹篾制作学生阅读竹巧，小组实织，互相交点。参与自评与互评活动，分享劳动感学生动手实践学习竹编实操方法，解决编织常见问题，培养认真细致的劳动品质。反思劳动实践动成就感与自身自信心。(1)借助尺子，用挑一压一的方法编织彩色竹篾。形状。出示照片拓展延伸：1、竹编基础编制用什么方法?2、编织完成后，我们要做什么?整理竹篾边缘，剪掉多余部分，轻轻整形，一件竹编小作品就完成了。3、竹编实用小技巧(1)篾条泡水防断：竹篾容易脆断，提前放进清水泡一会儿，竹条变软，编织时不容易裂开。(2)交叉对齐编平整：采用一上一下交错编织，每根篾条拉紧对齐，作品表面会平整好看。(3)边缘涂胶固定：编号之后，在作品边框内测少量涂胶水，固定篾条端头，不容易散架。拓展延伸：1、竹编时竹篾容易断裂，这告诉我们什么道理?手工劳动。2、海南竹编是古老手艺，我们为什么要了解它?的劳动成果。1、一起评一评底蕴。运用你的智慧，动手完成一件竹编作品，你有哪些感悟与收获呢?竹编看着简单，编织的时候却要耐心、细致，一根一根篾条交错摆放，不能着急。我体会到传统手工艺的却不容易，古人真的很特别有成就感，也懂得要珍惜， 传承我们国家的传统手艺。自己评一评，也听一听其他同学的评价吧。拓展延伸：1、我们可以从哪些方面评价竹编作品?有没有耐心爱护材料。2、评价竹编劳动，只看成品好看吗?不只看作品，还要看动手过程，看我们是否认真坚持，不怕困难。四、拓展延伸1、学一学料代替，尝试用这两种编法完成竹编作品知识链接：谭桂民，作为海南省省级非物质文化遗产项目黎族藤竹编技艺的代表性传承人，拥有超过40年的丰富经验。她不仅在技艺上达到了精湛水平，而且肩负起传承与推广这门古老手工艺的使命。自2010年起，谭桂民在家中开办了藤竹编技艺培训班，致力于将这门技艺传授给更多的人，从而确保其得以延续。通过热爱和坚持，她不仅保留了藤竹编的传统竹编技艺传承与发展的一个缩影，她通过实际行动，让更多人了解并欣赏到这项传统手工艺的独特魅力，学习拓展延阅读谭桂民事迹，小组交流，说说非遗传承人拓宽收纳知识长期整理养护的劳动习惯。理解非遗传承自信。同时也为保护和弘扬黎族文化做出了重要贡献。拓展延伸：1、生活里还有哪些物品运用了竹编工艺?工美感。2、海南竹编在古时候有什么用处?古时候海南百姓用竹编器物装粮食、捕鱼，是生活离不开的劳动工具。课堂练习受习巩固课堂知识。海南竹编1、学习劳动目标2、认识劳动工具3、完成海南竹编实践4、学习竹编拓展技巧总结回顾