吉林省前郭县萨日朗学校2026-2027 学年度第一学期期中测试卷 八年级语文（含答案）

八年级期中测试卷语文一、积累与运用(15分)阅读语段，按要求完成1～4题。(8分)时光如梭，今年的秋伴随着我们的学习生活悄然而逝。回首这段时光，我们获益匪浅很多：见证了毛主席笔下解放军摧枯拉朽的气势；听到国行公祭日那警钟长鸣的震聋发聩；欣赏了鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；看到了居里夫妇投身科学实验的处心积虑，敬佩他们对待科学一丝不苟的精神；见证了南仁东为打造中国天眼，心无旁骛、执着追求的崇高科研精神……这些有力量的文字永远镌刻在我们心中。我们携手遨游这浩瀚无垠的文学海洋，共同拥有前行的力量，并期待下一段美好的学习征程。1.文段中加点字词的读音或书写不正确的一项是()（2分）A.悄(qiǎo)然B.震聋发聩C.深恶(wù)痛疾D.镌(juān)刻2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是()（2分）A.摧枯拉朽B.处心积虑C.一丝不苟D.心无旁骛3.文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。（2分）______________________________________________________________4.教材中这些文学经典就是我们通往精神成长的桥梁。请仿照下面示例，架设两座无形的“桥”,阐述你的成长力量。（2分）示例：老师教诲是我们通向知识的“桥”；文学经典是我们走向精神成长的“桥”。仿句：________________________；_____________________________。5.在下面田字格中填写古诗文名句。（7分）“言为心声”——曹操自比衰老的骏马，抒发进取的豪情“（1）__________，______________”（《龟虽寿》）；陶弘景沉醉于山川之美，由衷地感慨“（2）__________，______________________”（《答谢中书书》）；吴均沉浸山水，鄙弃功名，含蓄地流露“（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，_____________”（《与朱元思书》）；刘桢在一问一答中赞松柏之美好品格，明志向之坚贞“（4）_____________？松柏有本性”【《赠从弟》(其二)】；曹植来到贫困的边地，如实记录百姓流离失所的困境，借助自然现象提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民“（5）剧哉边海民，_____________”（《梁甫行》）。二、阅读(45分)(一)阅读下面材料，完成6～11题。（15分）材料一：新城道中①（其一）东风知我欲山行，吹断檐间积雨口。岭上□云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崎⑤人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注释】①本诗是苏轼在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②铜钲(zheng):古代铜制乐器，在行军时敲打。③西崎(yān):西山。材料二：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。材料三：与意子厚苏轼某②启。仆⑨居东坡，作陂④种稻，有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻⑤识之，曰：“此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁。老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此，发公千里一笑。【注释】①此文为作者被贬黄州时所作。②某：与后文的“公”都是指章子厚，即章惇，当时在京任丞相。③仆:对自己的谦称。④陂(bēi):山坡，斜坡。⑤老妻：苏轼对自己妻子的谦称。⑥黑牡丹:牛的戏称。6.根据律诗的知识，并结合诗歌内容，选择最适合的字填人文中“□”处。(只填序号)(2分)(1)吹断檐间积雨□()A.淋B.声(2)岭上□云披絮帽()A.晴B.乌7.“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”一句是“以我观物，故物皆著我之色彩”的名句，请从修辞的角度进行赏析。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________8.下面加点词的解释，有误的一项是()(2分)A.念无与为乐者(思念)B.相与步于中庭(共同、一起)C.牛医不识其状(情形、状况)D.用其言而效(有效、奏效)9.请用“/”给材料三中画线的句子断句。(限两处)(2分)有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。______________________________________________________________________________________________________________________________________________苏轼在《与章子厚》中自称“村舍翁”,在《记承天寺夜游》中自称“闲人”,这两个称呼有什么异同?请结合上面三篇诗文进行分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面文章，完成12～15题。（15分）“笨”孩子与科学之路①杨振宁先生晚年回忆起自己的童年时，总会带着几分笑意提到一个词——“笨”。②七岁那年，杨振宁随父母住在厦门。他家门前有一片广阔的草地，那是一个夏日雨后，草叶上的水珠在阳光下闪闪发光。小振宁发现不远处有一块大石头，他心血来潮，想要跳过去。他目测了一下距离，觉得没有问题。于是，他后退几步，助跑，起跳——然而，他高估了自己的能力，也低估了石头的距离。只听“噗通”一声，他整个人结结实实地摔在了石头前，满身泥水，额头也磕破了。母亲闻声赶来，一边心疼地替他清理，一边忍不住责备：“你这孩子，怎么这么‘笨’呀!”这件事，成了他童年记忆里关于自己“笨”的一个小小佐证。③但杨振宁所说的“笨”,并非智力上的迟钝，而是一种对周遭世俗生活的“不敏感”。他的心思，似乎更多地被另一个奇妙的世界所吸引。在北平崇德中学读书时，他已显露出过人的数理天赋。有一天，他在图书馆偶然看到一本名为《神秘的宇宙》的书，书中介绍了量子论、相对论等全新的物理学概念。那些奇妙的字眼，如同阿里巴巴的咒语，为他打开了一扇通往全新世界的大门。他激动地跑去找父亲——时任清华大学数学系教授的杨武之先生，对他说：“爸爸，我长大了要争取得诺贝尔奖!”④少年的豪言壮语，在父亲听来，或许只是一时兴起。杨武之先生是一位沉稳的学者，他深知科学之路的艰辛与寂寞。他没有赞许，也没有打击，只是慈爱地笑了笑，对儿子说：“好好学吧。”⑤父亲这句看似平淡的回应.却像一颗种子，落在了杨振空的心田。他开始了更为刻苦的攀登。然而，这条通往巅峰的道路，并非一帆风顺。他也有自己的短板。在准备留美考试时，他需要恶补实验物理的技能。他一度自信满满，认为自己理论功底扎实，动手能力也不会差。但现实给了他沉重一击。在实验室里，他显得有些“笨手笨脚”,尤其是在“拉玻璃管”这个环节上。他后来幽默地回忆道：“我记得我弄出来的是奇形怪状的东西，我的同学弄出来的是非常漂亮的东西。这给了我一个教训，我这个人动手是不行的。”⑥这次挫败，对志向远大的杨振宁来说，无疑是一次重要的自我认知。他没有固执地在自己不擅长的领域硬闯，而是深刻地反思了自己的长处与短处。他认识到，自己的优势在于对理论架构的深刻洞察与数学推导的严密逻辑，而非在实验台前进行精细的操作。这次“笨拙”的经历，反而让他更加明晰了自己未来的方向——专注于理论物理学的研究。⑦正是这个“笨”孩子，凭借着对理论世界的敏锐直觉与不懈探索，最终与李政道先生一起，因提出“宇称不守恒”理论，站在了1957年诺贝尔物理学奖的领奖台上，实现了少年时的梦想。⑧晚年，有记者采访他，又问起他成功的秘诀。他沉吟片刻，没有谈论高深的物理公式，而是又提到了“笨”这个字。他说，我比较“笨”,所以一旦认准了一个方向，就心无旁骛地走下去。那些聪明的、兴趣广泛的人，可能更容易被别的东西吸引过去。而我，只是比较“傻”地坚持了下来。⑨原来，那童年时的一跃而摔，少年时的一句戏言，实验室里的一次挫败，都像是他生命长河中一颗颗看似普通的石子。但当岁月的光辉照过，人们才惊觉，正是这些“笨拙”与“朴实”，铺就了一条通往星辰大海的、最坚实的科学之路。12.文章围绕杨振宁的“笨”写了哪几件事?请简要概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________13.请从描写的角度，赏析第②段中画线的句子。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合上下文，谈谈你对第⑥段中“这次挫败，对志向远大的杨振宁来说，无疑是一次重要的自我认知”这句话的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文章以“‘笨’孩子与科学之路”为题，有什么妙处?请结合全文简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面文章，完成16～19题。(10分)沙漠玫瑰：既不长在沙漠也不是“玫瑰”①读过《小王子》的读者都会记得小王子在长途跋涉穿越地球沙漠后偶遇到的玫瑰园，但玫瑰这种喜欢肥沃土壤的植物真的会出现在被称为“不毛之地”和“死亡之海”的沙漠附近吗?②走进中国科学院植物研究所北京植物园展览温室，你还能看见一些沙漠玫瑰属植物，植株呈灌木或小乔木状，花色鲜红、粉色、白色至复色，茎上没有刺。粗壮的茎干肉嘟嘟的，像是18世纪盛行欧洲的蓬蓬裙，形态优雅大方，别具一格。③其实，沙漠玫瑰属植物既不生长在沙漠，也不是“玫瑰”。沙漠玫瑰虽和玫瑰听起来很相似，但却是两种完全不同的植物。玫瑰和其外表相似度极高的“花中皇后”月季都是地道的中国花，同属于蔷薇科、蔷薇属、蔷薇亚属。沙漠玫瑰是因原产地为干旱的热带荒漠地区且花色娇艳如盛开的玫瑰而得名。它们娇艳地盛开在荒凉的土地上，犹如大漠孤烟、长河落日下的“巾帼英雄”。④沙漠玫瑰属的植物原产于南非、东非至阿拉伯半岛地区，特别是在肯尼亚、津巴布韦等地广为种植。大部分地区平均气温21℃~25℃。该属植物多生于半荒漠岩石地区，但在非洲和南亚一些雨林的裸岩区域中也有它们的踪迹。沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，虽然很耐酷暑，但在寒冷的条件下就会变成娇滴滴的小公主，在低于15℃之后就会生长停滞，开始落叶，10℃以下管理不当容易发生寒害。⑤沙漠玫瑰属植物花冠呈漏斗形，园艺品种十分丰富，有单瓣、重瓣、半重瓣等花型；以及红、粉、白、黄和近似于黑色的紫红色、复色、镶边等花色，在15℃~25℃易开花，花期为春夏，如果气候适宜，其他季节也能开花。虽然极具观赏价值，但属于夹竹桃科的沙漠玫瑰植物有一些有毒，尤其是液汁和它的种子毒性最强。⑥沙漠玫瑰的种子上布满了白棕色绒毛，种英裂开后，一阵微风吹过，种子们就会像蒲公英一样飞散出去，变成流浪种子，在不同的地方生根发芽，这种传播方式叫做风力传播。沙漠玫瑰依靠风力传播，种子的传播机制继承自其祖先的特征。当然，风力传播机制是夹竹桃科多数植物的传播方式，而并非沙漠玫瑰所特有。⑦沙漠玫瑰属植物具有很高的观赏价值，植物资源在被人类利用的同时也受到了不同程度的影响。据统计，截至2009年，沙漠玫瑰属南非白花沙漠玫瑰的野生种群由于园艺等原因在三个世代内减少了80%,而且这种减少的趋势仍然没有停止。这种情况不仅存在于沙漠玫瑰属。⑧由于人类对富有经济、观赏等价值的植被趋之若鹜，野生植物资源面临着极大的生存威胁。据英国《新科学家》杂志报道，自18世纪中叶以来，平均每年有两种以上的植物物种因为人类的原因而从地球上消失。⑨一个物种的消失会对整个生态系统产生难以估量的影响，因此保护植被已成为人类的一项刻不容缓的任务。16.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项()（2分）A.沙漠玫瑰听起来和玫瑰很相似，但实际上它们是两种完全不同的植物。B.沙漠玫瑰属喜欢高温干燥和阳光充足的环境，无法适应任何寒冷的环境。C.沙漠玫瑰属植物园艺品种十分丰富，极富观赏价值，但有一些沙漠玫瑰属植物是有毒的。D.沙漠玫瑰依靠风力传播种子的传播机制属于风力传播机制，但并非沙漠玫瑰特有。17.选文第①段引用《小王子》中的描述，有何作用?（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________18.选文第②段画线句使用了哪种说明方法?有何作用?（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________19.第⑦段中加点词“不仅存在于”能否删去?为什么?（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)名著阅读（5分）20.结合《红星照耀中国》整本书的阅读，回答问题。（1）1936年，美国记者___________________(人名)冒着生命危险，穿越重重封锁，深人保安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，根据采访和考察得来的第一手材料，写成了《红星照耀中国》,为了出版方便，曾易名为《_______________》。(2)本书作者深入西北苏区采访了多位共产党领袖与红军将领。请你列举一位书中提及的人物，并结合其在书中的具体事迹(如言行、经历),简要分析该人物的精神品质。(3分)综合性学习（10分）活动活动形式目的活动一诚信标语创作大赛营造活动氛围，提高大家的参与积极性活动二诚信演讲大赛提高对诚信的认识，提升口头表达能力活动三__________________________________________21.鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八年级将开展“诚信立人”的主题活动，请你参与并完成任务。（1）【活动设计】下面是“诚信”活动策划简案，请参与拟定并完成表格。(3分)“诚信立人”活动设计（2）【名言征集】下面是同学们搜集到的一些名言，准备作为本次活动的宣传标语，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。（3分）A.言不信者，行不果。——墨子B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备C.人倍信则名不达。——刘向D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔删去名言的序号是,原因是_________________________________。（3）【对联补写】结合活动主题，程鹏同学拟出一副对联布置会场，请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填人词语，最恰当的一项是()（2分）上联：诚信善良，①勿忘松作范下联：拼搏刻苦，治学当以竹为②①立品②镜B.①成功②师C.①立品②师D.①成功②镜（4）【书写寓意】活动中，大屏幕投屏了一幅漫画，仔细观察右面这幅漫画，写出漫画的寓意。(2分)(二)写作（50分）22.从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)一次比赛，一场旅行，一段难忘的经历，一份成长的回忆。师长友人的陪伴，少年的拼搏进取……人生总有许多值得回味的事物和时光，让我们从中咀嚼出酸甜苦辣，感受真挚的情谊，发现生活的哲理。请以“回味”为题，写一篇作文。作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。成长，是一条漫长而又坎坷的路，前行路上，有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……而我们每前行一步，常常伴有亲人、老师或朋友温情的呵护和热情的鼓励。请以“那一次，我真”为题目，写一篇文章。作文要求：(1)有创意地表达真情实感。(2)文体不限，诗歌除外。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写规范、整洁。(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。萨日朗期中语文试卷答案（含采分点）一、积累与运用（15分）答案：B（2分）采分点：“震聋发聩”应为振聋发聩。答案：B（2分）采分点：处心积虑是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用来赞美居里夫妇。修改句子：回首这段时光，我们获益匪浅。（或：回首这段时光，我们收获很多。）（2分）采分点：原句语病：“获益匪浅”与“很多”语义重复。改对即得2分，没删重复成分不得分。示例：书籍阅读是我们开拓眼界的“桥”；亲情陪伴是我们抚慰心灵的“桥”（2分）采分点：句式和示例保持一致“XX是我们……的‘桥’”，内容积极合理，一句1分。古诗文默写（每空1分，共7分，错字漏字不得分）(1)老骥伏枥，志在千里(2)实是欲界之仙都(3)窥谷忘反(4)岂不罹凝寒(5)寄身于草野二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）6.（1）B（2）A（每空1分，共2分）采分点：律诗讲究押韵，第一处“声”和下文“钲、清、耕”押韵；第二处“晴云”符合雨后山行景色。赏析（3分）运用拟人修辞（1分），将野桃赋予人的情态“含笑”，柳树“自摇”，生动形象写出野桃盛开、柳枝摇曳的春日山野美景（1分），表达诗人出游山野的喜悦、闲适愉悦之情（1分）。采分点：修辞1分+景物特点1分+情感1分。答案：A（2分）采分点：念：考虑，想到，不是思念。断句（2分）有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁。采分点：两处断句，一处1分，多断少断不得分。翻译（2分）这头牛得了豆斑疮，按照方法应当用青蒿粥喂给它吃。采分点：“法”（按照方法）、“啖”（喂）各1分，大意通顺。异同分析（4分）相同点：两个称呼都体现苏轼被贬之后身处逆境，看淡得失，随遇而安的豁达乐观。（1分）不同点：①“村舍翁”：出自《与章子厚》，苏轼谪居黄州，亲身耕田劳作，像乡间老翁一样生活，侧重写现实的农耕生活状态。（1.5分）②“闲人”出自《记承天寺夜游》，指有闲情赏月的清闲之人，包含贬谪的悲凉、赏月欣喜，自我排遣，侧重内心心境、精神层面。（1.5分）采分点：相同点1分；“村舍翁”现实生活1.5分；“闲人”精神心境1.5分。(二)现代文阅读《“笨”孩子与科学之路》（15分）概括事件（3分）①童年雨后，杨振宁想跳过大石头，结果摔倒，母亲说他笨；②读书读到《神秘的宇宙》，立下拿诺贝尔奖的志向；③留美考试，做实验动手笨拙，认清自己短板，转向理论物理研究。采分点：三件事，每件1分，大意对即可。描写赏析（4分）运用动作描写（1分），“后退、助跑、起跳、摔”一系列动词，生动刻画杨振宁尝试跳石头的过程（1分）；写出他高估自己能力，最终摔倒的狼狈状态（1分），为下文母亲评价他“笨”做铺垫（1分）。采分点：描写方法1分；内容分析1分；状态1分；结构作用1分。句子理解（4分）这次实验挫败让杨振宁认清自我：自己不擅长精细实验操作（2分）；但擅长理论洞察与数学推导，他没有盲目坚持，找准自己研究方向，转向理论物理，为后来取得诺奖成就打下基础（2分）。采分点：认识短处2分；认清长处、找准方向2分。标题妙处（4分）①“笨”加引号，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②“笨”是文章线索，贯穿全文；③反语，文中的“笨”不是愚笨，是生活不敏感、认准目标执着坚持；④点明文章内容：写杨振宁带着这种“笨拙”走上科学道路，点明主旨，赞美他执着专一的科研精神。采分点：每点1分，答够4点满分，意思相近即可。(三)说明文阅读《沙漠玫瑰》（10分）答案：B（2分）采分点：原文是低于15℃停滞生长，10℃以下易寒害，不是无法适应任何寒冷。第一段作用（2分）引用《小王子》，吸引读者阅读兴趣（1分）；引出本文说明对象——沙漠玫瑰（1分）。说明方法（3分）打比方（1分）；把沙漠玫瑰粗壮肉嘟嘟的茎干比作蓬蓬裙，生动形象写出沙漠玫瑰茎干饱满肥厚、形态优雅的外形特点（2分）。采分点：说明方法1分；表达效果+事物特点2分。词语能否删去（3分）不能删（1分）。“不仅存在于”指沙漠玫瑰属遭遇生存危机不是个例，其他野生植物也有生存危机；如果删掉，就变成危机只限于沙漠玫瑰属，与原文事实不符（1分）；这个词体现说明文语言的准确性、严谨性（1分）。(四)名著阅读（5分）20.（1）埃德加・斯诺；《西行漫记》（每空1分，共2分）（2）示例（3分）：人物：毛泽东。事迹：每天工作十三四个小时，生活简朴，和士兵同甘共苦。品质：勤奋刻苦，生活简朴，质朴亲民。采分点：人物1分；具体事迹1分；精神品质1分。其他人物参考：周恩来：放弃优越家庭投身革命，冷静理智；彭德怀：体恤士兵，乐观勇敢。三、综合性学习（10分）21（1）活动设计（3分）示例：活动三：诚信故事分享会；目的：分享诚信故事，感悟诚信的可贵。采分点：活动形式1.5分；目的1.5分，围绕诚信主题合理即可。（2）删去：B（1分）原因：B讲的是不要忽视小善小恶，劝人向善；其他三句都围绕诚信，这句话和诚信主题无关。（2分）（3）C（2分）采分点：上联“立品”对应诚信品德；下联“治学当以竹为师”。（4）漫画寓意（2分）示例：漫画告诉我们做人要坚守诚信，丢掉诚信，就会失去人生宝贵的东西（财富、人格）。采分点：围绕诚信丢失带来恶果，言之有理即可。四、写作（50分）作文评分标准一类（4250分）：立意深刻，真情实感，结构完整流畅，细节生动，无病句，书写工整。二类（3441分）：中心明确，有真情，结构完整，语言通顺，少量语病。三类（2633分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺。四类（025分）：偏离主题，字数严重不足，语病多。要求：不少于500字，不能出现真实人名校名，诗歌除外。题目二选一1.命题作文《回味》：回味往事、亲情、经历，写出感悟。2.半命题《那一次，我真____》：补写词语，如感动、后悔、开心、惭愧等。参考答案一、积累与运用（15分）1.

B（解析：“震聋发聩”应为“振聋发聩”）2.

B（解析：处心积虑是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用来赞美居里夫妇）3.

修改：回首这段时光，我们获益匪浅。（原句“获益匪浅很多”语义重复，删掉“很多”）4.

示例：书籍阅读是我们通向智慧的“桥”；亲情陪伴是我们走向温暖成长的“桥”。（符合句式，比喻恰当即可）5.古诗文默写(1)老骥伏枥，志在千里(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。(3)浅草才能没马蹄(4)岂不罹凝寒(5)芳草萋萋鹦鹉洲二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）6.(1)B(2)A7.运用拟人修辞，把野桃、溪柳赋予人的情态。野桃含笑绽放，溪柳随风摇曳，生动形象写出山村春日生机盎然的美景，表达诗人出游时内心的愉悦、闲适。8.

A（念：考虑，想到，不是思念）9.

有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁。10.

这头牛得了豆斑疮，按照方法应当用青蒿粥喂给它吃。11.

相同点：两个称呼都带有自嘲意味，都体现苏轼被贬之后随遇而安、乐观豁达的人生态度。不同点：“村舍翁”，是说自己贬谪黄州，耕田劳作，过农夫一样的世俗农家生活，侧重生活状态；“闲人”，指有闲情赏月的人，包含赏月的欣喜、贬谪的落寞，侧重精神心境。(二)记叙文阅读《“笨”孩子与科学之路》（15分）12.

①童年跳石头摔伤，母亲说他笨；②少年