初一美术(人美版)故宫博物院-1教学设计

《故宫博物院》教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级七年级学期秋季学期课题故宫博物院教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能目标：了解故宫博物院的基本信息。按照多角度欣赏美术作品的方法和步骤，结合故宫博物院开发的名画多媒体动画,欣赏故宫镇馆之宝之一——《清明上河图》。过程与方法目标：本课结合视频和图片，介绍故宫博物院的由来、探究其历史背景，引导学生观赏雕梁画栋的紫禁城，品味气势恢宏、玉阶彤庭之美。带领学生认识“故宫的亲戚”：南京故宫、台北故宫和沈阳故宫，对故宫展品、历史有更全面的认识。故宫博物院富有珍藏，诸多传世名作美不胜收，通过对一幅馆藏传世名画的检索和多角度欣赏，引导学生用心体会名画的文化内涵和丰富意蕴，尝试用自己的语言传达对作品的认识，表达欣赏感受。情感态度与价值观目标：通过该单元的博物馆系列课程，在广泛的文化情境中，了解人类文化的丰富性，形成热爱祖国传统文化和尊重世界文化多样性的价值观。引导学生将走进博物馆作为个人文化生活的重要组成部分，充分感受这座中国收藏最丰富的博物馆艺术珍藏之美，尝试运用多种美术欣赏方法进行学习和研究。2014年3月，习近平总书记在联合国教科文组织总部发表演讲时指出：“要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”结合总书记“让文物活起来”的讲话精神，增强学生对文化遗产保护和传统文化传承的意识，坚定文化自信。教学重点：对《清明上河图》这幅馆藏传世名画进行多角度欣赏。教学难点：欣赏名画之美的同时，学会作品评述的方法，对故宫博物院所藏书画精品能用自己的语言表达欣赏感受和对作品的认识。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟视频导入教师活动：播放视频，创设教学情境，引导学生进入学习主题。学生活动：观看视频，在雕梁画栋的光影交错间，品味紫禁城独有的气势恢宏、玉阶彤庭之美。【设计意图】视频导入，创设情境，让学生如同身临其境，激发学习兴趣。8分钟紫禁城600年教师活动：讲述故宫博物院是怎样从皇城禁地到大众博物馆的历史沿革。学生活动：了解故宫博物院的由来和这座中国收藏最丰富的博物馆的基本信息，增强对这座博物馆的认识。【设计意图】带领学生了解故宫博物院在我国博物馆当中的重要地位，知道这座中国收藏最丰富的博物馆的基本信息，明确故宫博物院作为博物馆的功能。6分钟美不胜收话藏品教师活动：通过《石渠宝笈特展》带来的文化现象“故宫跑”和《会动的清明上河图》引发学生对这件传世名作的学习兴趣。引导学生从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面解读名画。学生活动：学生观看课件图片、视频，讨论并与教师互动。【设计意图】：案例引路，指导学生细致分析、深入探究，尊重学生质疑和独特的见解。系统了解《清明上河图》辉煌的艺术成就和作品细致入微的场景、人物刻画，结合北宋历史背景，更能理解这件作品的重大意义。教师活动：组织学生回归教材，关注教材选用的故宫博物院馆藏名作，带领学生解读作品基本信息，并做简单说明。指导学生利用故宫博物院官网的海量资源，自主学习探究。学生活动：学生观看教材，在学习过程中，随时记录对作品的观感和提出的疑问。关注故宫博物院官网的版块分类，了解信息检索方法。【设计意图】：引导学生能够用自己学过的欣赏方法欣赏其他作品，举一反三，进行图像识读和作品评价。指导学生利用云故宫的学习资源，学会检索和提高自主学习能力。2分钟云游故宫精彩多教师活动：通过疫情期间云游故宫的故宫博物院线上内容，引导学生从官网各个版块找到自己喜欢的文物藏品进行学习。学生活动：学生观看课件图片、了解官网板块内容，培养自主学习能力。【设计意图】：2020年的疫情让中国2亿青少年首次集体体验在家线上学习的新模式，也冲击出“无界”学习的理念。催生线上教学、线上展览等教育信息化活动如雨后春笋一般蓬勃生长，对于广大中学生来说，未来的学习是“无界”学习。要在平时教学中培养学生自学的能力、终身学习的意识和能力。1分钟学习评价教师活动：通过问题，提出评价要点。学生活动：根据评价要点，检验自己的学习成效。【设计意图】通过设置问题，指导学生自我评价，落实美术学科核心素养。1分钟学习建议教师活动：布置课后学习任务。学生活动：完成课后学习任务。【设计意图】鼓励学生关注博物馆，利用课余时间走进博物馆，实地参观；或者线上浏览，充分利用网络学习资源自主研究故宫博物院的精品馆藏。开阔学生的视野，学会图像传达与交流的方法，形成视觉文化的意识，培养学生审美品味、涵养人