《开始演出》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册

《开始演出》教学设计-2026-2027学年苏少版(新教材)小学美术五年级内容1课时执行班级五年级课型开始演出(苏少版2026秋新教材五年级上册第八单元《欢乐小舞台》)学情分析学生已完成剧场认知与微型舞台搭建，具备基本的舞台美术知识与纸材制作技能；五年级学生表现欲强，乐于合作表演，但缺乏演出组织经验，节目的策划、角色的分工、服装道具的制作与舞台布置需要教师组织引导，才能保证综合任务顺利展境，整合前两课的认知与技能，引导学生完成节目策划、角色分工、服装道具制作、海报设计、舞台布置与现场演出，在完整的任务链中体验舞台艺术的综合创作过程，美。艺术表现：综合运用绘画、剪贴、立体造型等方法制作服装、道具与海报，创意实践：能创造性地策划节目内容，设计教学重点演出筹备中的分工协作，以及服装、道具、海报与舞台的综合制作。教学难点各小组协调配合，让布景、道具、服装与表演形成统一完整的舞台整体效果。前两课作品、卡纸、彩纸、彩带、颜料、剪刀、胶棒、双面胶、KT板、多媒体课件、始啦!(板书课题：开始演出)以开演情境点燃学生热情，明确本课像剧组一样分工合作的任务要求。生：有!演。新课研讨活动一策划我们的节目师：先来确定演什么。课本剧、童话故事、自编小故事都可以，选哪生：课本剧《小蝌蚪找妈妈》!有青蛙妈妈多，大家都能参加。师：好主意。我们就以小组为单位策划节目，先在组内定下故事和主要角色。最好有对话。这样全班人人都能上台，演出也热生：那我们组演《龟兔赛跑》,有兔子、乌龟、小松鼠，还有小鸟当裁判。师：很有创意，角色安排好，故事就有看头了。师问生答：剧组里除了演员，还需要哪些工作人员?生：要有人做布景、做道具，还要有人画海师：看来大家都明白，一台戏的成功离不开台前幕后每个人的努力。我们把全班分成演员组、道具组、布景组、师：节目定下来了，谁来当主角、谁来当配角?生：想演的人先报名，再一起商量。导演。记住，主角配角都很重要，舞台上的每个人都是这场演出不可缺少的一部分。通过确定节目、明确分工两步组织策划，让学生体会剧组的分工协作机制，保证人人有任务、组组有目标。新课研讨师：有了分工，开工!先看道具组的任务。播放头饰制作示范视用卡纸剪出动物耳朵轮廓，涂上颜色，粘上成了。案例分析：出示课本剧《狐假虎威》的道具照片，请学生找一找用了哪些材料。生：用了卡纸做的大树，彩纸做的狐狸尾巴，还有布做的衣师：道具和服装不追求精美昂贵，关键是抓住角色的特点。小蝌蚪要有大脑袋和长尾巴，乌龟要有硬硬的壳，狐狸要有蓬松的大尾地做出来，观众一看就能记住。学生分组制作服装道具，教师巡视，指导角色特征的夸张表现。学生制作过程中互相试戴、试穿，及时调整大师：你做的小青蛙，眼睛再画大一点，就更神气啦!既统一又醒目。师：制作时还要注意安全，剪刀、美工刀用完即收，不要对着同学挥舞。巩固练习师：海报是演出的门面。一张完整的演出海报要有哪些内容?生：要有节目的名字，还要写时间、地点。师：还要写出主演和一句吸引人的广告语。请看海报案例：标题最大最醒目，图画突出主角，色彩鲜艳对比强。生：海报上的图画要和节目内容一致，不然观众会被骗进去的。师：说得对，海报既要吸引人，也要真实反映我们的节目内在什么位置?用什么颜色最醒目?商量好再动笔。生：我们打算把《小蝌蚪找妈妈》几个字写大的青蛙妈妈，四周用蓝色波浪做装饰，代表池师：构思不错，按这个方案分工去画吧。布景组调整舞台后，演员组进行彩排：确定上场顺序，练习站位和动作。师：彩排时声音要响亮，动作可以夸张一点，让最后一排的观众也能看清。着急时动作要快，找到妈妈时要笑得开心，表情走。演员组练习后，和布景组确认道具摆放的位置都落实到人。一切就绪后，正式演出开始!海报组亮出海报，演员组依次登场，全班一起欣赏我们自己的舞台剧。演出结束，教师瞬间。师：演出时，布景组和道具组的同学在旁边候场，悄悄检查布景道具有没有松动，随时准备补救，让演出顺利完成。师：从逛剧场、搭舞台到今天的正式演出，我们完整地走了一遍舞台艺术之旅。时刻是哪一刻?生：看到我们自己搭的舞台真的演出了节目，特别自豪。师小结：舞台上的每一件布景、每一件道具、每一件服装，都是美术与表演的完美结合。只要大胆想象、动手