教案.2026秋人教 PEP（2024 新教材）六年级英语U4第五课时

教学设计学科英语年级六年级课型新授课课题Unit4ManagingmoneywellBreadandwrite课时1课时课标要求能够借助标题、插图预测英文短文大意;能运用寻读技巧提取人物理财方式等细节信息;能够辨析段落内主题句、支撑句、结尾句;可以模仿范文结构写出简短个人理财规划;树立合理分配零花钱、兼顾消费分享与储蓄的意识。教材分析What:本语篇是新闻类说明文。以报刊文章为载体，围绕“如何科学管理零花钱”展开，讲解合理规划消费、区分刚需与欲望、储蓄省钱、把握特价时机等实用理财方法，搭配读写习题，引导学生结合文本梳理理财技巧，并书写个人理财观点与计划。Why:语篇通过学习陈洁规范、合理的理财行为，让学生认识到胡乱消费的弊端，了解科学管理零花钱的方法，树立合理消费、定期储蓄、乐于分享的正确金钱观和理财观念，引导学生将理财理念融入日常生活，养成良好的消费习惯。How:本语篇为小学英语典型的叙事说明类短文，贴合学生校园生活和家庭生活实际，语言通俗易懂、句式规整、逻辑清晰，适合六年级学生阅读学习。语篇核心词汇涵盖理财相关名词与动词，包括manage、money、pocketmoney、luckymoney、spend、save、goods、service、jar、plan;核心句型围绕理财方法阐述展开，包含ShewritesaspendingplaneverySunday.Shekeepshermoneyinthreemoneyjars.Itisimportanttosaveandspendmoneywell.Icanmanagemymoneywellby...。文本难度适中，图文适配、知识点集中，兼具语言学习价值和德育教育价值，能够有效培养学生的阅读提取信息、语言表达和书面写作能力。学情分析六年级学生经过前面课时学习，已掌握spendingplan、saveup、waitforasale等理财类短语，具备简单对话、短句表达能力。但学生在英文短文精读上存在短板，不擅长定位文章关键信息、梳理段落结构;书面写作容易句式零散，难以搭建清晰的总分结构。同时学生对于零花钱分配缺少系统性思路，需要借助陈杰的案例具象化理解三罐理财法。核心素养目标1.听懂、认读、掌握本课时核心词汇和句型，读懂短文内容，准确梳理陈洁的零花钱管理方法，提取文本关键信息。（学习理解)⒉.能够运用核心词汇和句型，简单复述文本内容，结合自身情况讨论个人零花钱使用方式，区分合理与不合理的消费行为。（应用实践)3.能够借鉴文本理财方法，独立撰写简单的个人零花钱管理方案，树立正确的理财观念，将合理消费、储蓄分享的理念运用到生活中。（迁移创新)教学重点梳理短文细节信息，掌握本课核心词汇;分清段落三大构成部分，读懂三罐理财法具体用途。教学难点参照课文行文逻辑，自主组织语言完成理财主题英语小短文写作。教学方法情境教学法、任务型教学法、交际法、TPR全身反应法。教学过程教学环节教师活动设计1.Look,guessandlearn看图，猜测本课的主题提问：Howcanyoumanagemoneywell?Watchandthink2.LookandpredictWhoiswinner?Whatisshegoodat?Whatdoesshemanagemoneywell?3.Leadin:Whatcanagoodmoneymanagerdo?Yougetpocketmoney.Whatcanyoudowithit?4.PresentationPlan-choose-useSellingoldthingsWhoisthewinner?Readagain:MarkWhatdoesChenJiedo.ChenJie’sspecialwayPlan-get-keepWheredoeshermoneycomefrom?Pocketmoney/sellingoldthingsJar1:moneytospendJar2:moneytoshareJar3:moneytosave5.Readandcircle6.Listenandfollow听音跟读短文内容，梳理文章大意，掌握文本结构。7.Thinkandsay回答问题：HowdoesChenJiemanagehermoney?文中画线公布答案，并讲解核心词汇：Write，special，sellingwasteandoldthings.keep...8.ReadandanswerCompletethesentences9.DescribeChenJie10.Thinkandwrite

引入写作任务：Howareyougoingtomanageyourmoney?Herearemytips.

教师出示文本框架和储蓄建议，引导学生根据结构图Topicsentence→keysupportingsentences→closingsentence和具体建议来完成写作。教师点拨写作要点。11.Showtime邀请2-3名学生展示自己的理财建议短文，师生共同从内容、逻辑和语言方面进行简单评价。12.Self-assessment：

学生对照自评清单进行自评和同桌互评：Icanread,Icanwritetips,Icanplanmymoney.

教师给予表扬鼓励。分层作业基础：大声朗读课文

OurWinner

3遍，熟练朗读课文，巩固阅读语篇。

进阶（Better）：根据课堂同伴互评的意见，修订完善自己的理财建议短文（MyMoneyTips），誊