【一年级】【秋季上】【期中】家长会：从好习惯扎根

秋季一年级期中家长会逐字稿开场各位家长朋友们，大家晚上好！从好习惯扎根，让好习惯长成孩子的一部分。欢迎大家来到一年级秋季期中家长会。各位家长好，今天咱们这场一年级上学期期中家长会，核心主题就是好习惯扎根。咱们的孩子已经不是刚入学时事事要扶的小萌新，但还没到完全自觉稳定的阶段，眼下正是最关键的习惯定型节点。半学期下来，不少小问题开始显现，很多伴随后续学习的习惯也正在成型。今天我们不只复盘过往，更要往前看：这半程把习惯扎稳，后面学习会越走越顺；现在松下来，后面补习惯要费数倍力气。咱们一起抓住这个关键期，陪着孩子把好习惯稳稳落地。今天的家长会分五个部分跟大家聊：第一部分回望班级、共看成长，第二部分复盘期中、找准方向，第三部分语文启蒙、学法引路，第四部分细养习惯、向下扎根，第五部分携手同心、家校共育。第一部分：回望班级，共看成长首先，回望班级，共看成长。先跟大家介绍一下我们班。我们班是由四十八个来自不同家庭的孩子组成的，其中男生二十五名，女生二十三名。学生多数非常懂事、听话，班内同学团结友爱、互帮互助，形成了良好的班风；学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。各科老师的情况也跟大家说一下。语文是张老师，数学是刘老师，接下来的时间里，我们会尽自己所能，陪伴孩子们的成长，用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗成长为挺立的小树。如果大家有什么问题，随时可以跟我们联系。刚入学和现在比，孩子们的变化是实实在在的。课堂秩序上，刚入学时上课随意下座位、随意发言、坐没坐相站没站相，现在已经能做到科学坐姿、发言举手并站在右侧过道、书本在左上角摆放整齐。就餐方面，刚入学时大声喧哗、随意走动、浪费严重、餐具乱摆乱放、纸巾乱丢，现在已经能做到止语、光盘、餐具摆放整齐、主动清理桌面垃圾。路队方面，刚入学时根本没有队、乱成一锅粥、顾前顾不了后，现在已经能做到路队快、静、齐，两条直线直又直。卫生方面，刚入学时满地垃圾、书本乱放、文具乱丢，现在已经能做到注重卫生、打扫及时。午休方面，刚入学时学生兴奋、在宿舍乱喊乱叫，现在已经能做到安静、基本全员睡着、起床速度快。当然，不足之处也要坦诚地跟大家说一说。极个别学生上课注意力不集中，小动作多；部分孩子上课倾听习惯很差，当老师在讲或者同学在发言时往往不会听，如果能一边倾听一边思考，上课效率会大大提高；部分孩子因课本或者铅笔、橡皮擦、学具没带，影响自己的课堂学习；还有需要特别注意的是，部分孩子的识字量还是不够。课堂表现方面，整体表现是认真听讲、乐于回答问题、有较高的学习热情和参与度；个别学生存在思想松懈、学习态度不端正、上课注意力不集中、听课效果不好、自制力差、做与上课无关事情的问题。这里要表扬一批课堂表现好的孩子，他们是我们学习的榜样。作业表现方面，整体表现是按时完成作业、有一定的自主性、部分同学完成质量高、写字工整、做题有自己的见解；个别学生存在作业完成情况差、做题习惯较差、字迹潦草、不认真完成应付了事乱写、抄作业问题突出、批改后的作业不按要求订正的问题。同样要表扬一批作业完成得好的孩子。温馨提示也跟大家说一下。时间方面，早进班七点四十到七点五十，中午放学十一点五十五左右，中午进班一点五十到两点，下午放学六点左右。建议大家上学要及时到校不要迟到，放学时请家长准时接送小孩，有事生病等情况发生请家长及时向班主任联系请假，如孩子放学没有按时到家可私聊老师询问。仪容仪表要干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比；财物方面禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校，如特别需要电话手表请和班主任申请，到校后上交、放学前发放。座位实行一到六排前后左右轮换，如果身体有特殊情况请家长告知老师。第二部分：复盘期中，找准方向接下来第二部分，复盘期中，找准方向。这次期中考试，班级成绩分布大概是这样的：八十分以上的二十人，七十到七十九分的十二人，六十到六十九分的六人，六十分以下的五人。这个分布大家心里有个数就行，一年级的分数不是最关键的，关键是通过这次考试发现问题、找准方向。语文检测情况分析：试卷难易程度适中，包含基础部分、理解运用、阅读、写话。孩子们普遍存在的问题是：审题还不够仔细、漏题现象；基础知识不牢固，不能灵活应用；阅读量不够大，表达能力不足；做完不认真检查，自己觉得答得很好。成绩优秀的原因，无非就是几个：习惯好、态度正、阅读多、练习够。后进生存在的问题也差不多：基础不牢、习惯不好、阅读不够、态度需要端正。我一直跟大家说，一年级不要太在意分数，但要在意分数背后反映出来的问题。分数是结果，问题才是原因，找到原因、解决问题，结果自然会好。家长需要配合的，不是盯分数，而是盯习惯、盯状态。一年级孩子怕生活节奏乱，家里节奏一乱，孩子的心就散了。作业是自己的事，不是爸爸妈妈的事，家长一定要关注孩子的作业，但关注不是代替。怎么关注？让孩子读拼音读物、短小故事、课外小书，读完后让孩子说说今天读了什么、喜欢哪一句、哪个地方有意思，低年级的阅读重在坚持，不在求快。孩子做得慢一点没关系，做得不够好也没关系，关键是让他开始做。孩子只有在"自己做"的过程中，责任感才会一点点长出来。愿不愿意听、敢不敢改，这比分数重要得多。第三部分：语文启蒙，学法引路第三部分，语文启蒙，学法引路。开学前一周，我们主要是进行常规训练。九月到十月中旬的重点是汉语拼音教学，要求学生会拼读、会正确书写，并能用汉语拼音写简单的句子。十月中旬到期末，重点是生字、词语、课文教学，生字教学是重点，要求认识三百个汉字，会读、会写、会用一百个汉字。预习与复习的要求跟大家说一下。复习方面，每天回家要把当天学的课文大声读三遍，争取能背诵；把会认字指读一遍，会写字书空一遍；回答课后问题。预习方面，读课文三到五遍，读准字音、读通句子；标出自然段序号；圈出一类字和二类字；用直尺画出这些生字在课文中组成的词语；看着书本书空田字格里的生字笔顺；一类字二类字每个字口头组两个词；思考课后题。一年级语文学习有四大板块：拼音、识字、阅读理解、看图写话。我一个一个跟大家说。先说拼音。单韵母的四声必须读得滚瓜烂熟，把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读，准确而熟练为止；充分利用卡片让孩子复习巩固音节的拼读；指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。这个阶段，家长一定要帮孩子把好"拼音关"，拼音没学好，后面识字、阅读都会受影响。再说识字。一类字要求会认会写会拼音，会笔顺会组词造句；二类字要求会认不要求会写，会拼音，再现时会读，积累常用的偏旁名称。双蓝线中的生字要求会认、会组词，不要求会写，对应书后识字表。如何提高识字量呢？给大家四个方法。第一是环境识字，出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思；进电梯了，"嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？"逛超市，孩子想吃啥想喝啥，得先认识名称吧。第二是游戏认字组词，可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。第三是阅读识字，这是最重要、最长久也是最有效的方法，睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。第四是听歌认字，兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认读歌词。第三是阅读理解。一年级的阅读理解，孩子容易碰到各种问题，但只要掌握了方法其实不难。主要题型有四种。第一种是"数"，数短文中有几个自然段，以开头空两格为标志，要小心转行问题；数短文中的句子，找准句末的标点符号，句号、问号、感叹号都是句子结束的标志。第二种是"填"，根据短文内容填空、连线，圈出关键词，答案就在词语的前面或者后面。第三种是"找"，找短文中的词语，比如文中的动物、植物、人物、正反义词、量词等；找短文中的句子，找人物或事物的特征，圈关键词，答案就在关键词的前后。第四种是"仿"，积累词语，尝试仿写和运用。第四是看图写话。看图写话有四要素：时间、地点、人物、事件。四素句就是"什么时间加谁加什么地方加做什么"。写看图写话分几步走。第一步"看"，让观察更有效，有序观察，从上到下、从左到右、从整体到局部，有目的地观察四要素。第二步"想"，插上想象的翅膀，把静态图想成动态图，图中人物会说什么、做什么、心情如何。第三步"说"，在心里构思，说连贯，用首先、然后、接着、最后连接；说完整，从头到尾不遗漏。第四步"写"，落笔成文，开头抓住四要素，巧用环境描写；中间加入对话，将过程描写详细；结尾写心情，发表感悟。第四部分：细养习惯，向下扎根第四部分，细养习惯，向下扎根。大家都知道一句话：一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰。为什么一年级这么重要？因为一年级是习惯养成的黄金期，这个时候把习惯扎稳了，后面的路会越走越顺；这个时候松下来，后面补习惯要费数倍力气。我给大家讲一个"橡皮擦效应"。年龄越小的孩子，定力越差，也比较爱玩。有一种现象可以用来观察学生课堂上是否有认真听讲，就是看学生文具中的橡皮擦。有的孩子橡皮完整无缺，说明整节课都在认真听讲、不开小差；有的孩子橡皮被抠得坑坑洼洼，说明偶尔无聊、开开小差；有的孩子橡皮已经玩失踪了，说明整节课都没好好听。大家回家可以看看孩子的橡皮是什么状态，就知道他上课大概是什么状态了。还有"无家可归"的铅笔橡皮、"破败"的书本，这些细节都能反映孩子的学习习惯。一年级孩子的主要特征：好奇心强、学习能力快、注意力分散、社交能力初步形成、情绪波动大、依赖性强。不要担心，都属于正常现象。主要问题也不少：注意力难以集中、缺乏自律性、拖拉磨蹭、写字慢、不爱阅读、学习习惯不好、缺少合作、爱插嘴、打架惹事。这些问题，在一年级身上都是正常的，我们要做的是耐心引导、慢慢纠正。一年级主要抓什么？先抓习惯，再谈成绩。第一是培养良好的品德习惯。学会感激，勇敢面对自己的错误，让孩子自己去判断是非，谦虚礼让、尊敬长辈、爱护幼小，诚实不说谎、答应的事说到做到。这些品德看起来大，但都是从日常小事中一点点养成的。第二是培养良好的学习习惯。学习习惯分基础型和发展型。基础型学习习惯包括课前预习习惯、课堂听讲习惯、复习整理习惯、作业练习习惯。课前预习要结合课本的插图、圈出不懂的地方、引导孩子回忆之前学过的相关知识；课堂听讲要眼睛跟着老师走、积极举手回答问题；复习整理要安排固定复习时间、自己整理文件袋和书包；作业练习要独立完成、书写规范、及时检查。发展型学习习惯包括勤学好问、课外阅读习惯、学习资源管理习惯、制定学习计划的习惯。创造课外阅读条件，买书、换书、借书；约定亲子阅读时间，每天、每周、每月；与孩子一起制定学习计划，严格按照计划实行。书写姿势和握笔姿势也特别重要，一年级是书写习惯养成的关键期，这个时候姿势不对，后面改起来难上加难。第三是培养良好生活习惯。合理安排作息时间学会珍惜时间，全面吸收营养坚持锻炼身体，不迷恋电脑游戏知道学习的重要性，自立自理、抓紧时间完成每天应该做的事情。请记住，好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要我们耐心、细心且持续地付出！第五部分：携手同心，家校共育最后一部分，携手同心，家校共育。家校协同，家长要做好这几件事。第一，少"指挥"，多"提问"。别总说"你要认真写作业""你怎么又忘带东西了"，换成问问题。忘带东西时问"下次怎么才能记住"，写作业前问"你打算先写语文还是数学"，让孩子有主动权、让他自己想办法。孩子自己想出来的办法，比我们说一百遍都管用。好习惯的养成，学校教方法，家里得巩固，两边使劲往一处使，孩子才能进步快。第二，少"比较"，多"具体夸"。要夸具体的事，比如"你今天自己收拾书包，连尺子都没忘，比昨天进步了！""这道错题上次错了，这次对了，你肯定用心记了！"夸具体不夸全部，夸努力不夸聪明，夸事实不夸人格。第三，少"包办"，多"放手"。孩子能自己做的事，哪怕慢一点、差一点，也让他自己来。你包办得越多，孩子越依赖；你放手得越早，孩子越独立。还有一点要提醒大家，孩子要是觉得"老师不好"，就不会听老师的话，最后吃亏的是他自己。家长要在孩子面前维护老师的威信，和学校保持统一战线。家长要有点耐心，孩子忘带东西、写错字、和同学吵架，都是正常的，别着急骂他，想想"他为啥会这样？我能怎么帮他？"习惯养成就像"攒零钱"，一天攒一点，时间长了就是一笔大财富。一年级是个坎，也是个机会，我们家校一起使劲，帮孩子把习惯养好了，后面的路会越走越顺。安全方面再强调一下。安全无小事，不侥幸、不大意。上下学安全要一盔一带，防溺水要牢记七不两会，防性侵要常和孩子读心交流，防欺凌要多关注孩子的情绪变化，防拐骗不让孩子一人独自外出。交通安全方面，教育孩子上学放学路上不要嬉戏打闹，遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线，未满十二周岁不能骑自行车上路，家长用摩托车载小朋友时都要佩戴头盔。消防安全方面，定期检查家中的电气线路和燃气设备，不在家中存放易燃易爆物品，教育孩子不要玩火或接触火源，教授孩子基本的火灾逃生知识和技能。防溺水方面，教育孩子认识水的危险性，强调"六不"原则。预防疾病方面，鼓励孩子多参加体育锻炼，合理安排饮食保证营养均衡，避免孩子长时间看电视玩游戏，保证充足睡眠，流感高发期间尽量避免带孩子去人群密集的场所。最后想和大家说几句心里话。这个阶段，孩子可能还会反复，今天做好了，明天又松了；这周表现不错，下周又有问题。成长本来就不是直线上升，