三年级秋学期信息技术上册教案

教材分析及教学总体设想信息技术课程的总目标是提升学生的信息素质，提高学生获取、加工、管理呈现与交流信息的基本能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，流畅地发表观点，交流思想，开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力，遵守道德与法律法规，养成与信息社会相适应的价值和责任感。一、重视结合学生经验，突出实践性信息技术的学习和活动要求学生能将获得的操作技能迁移到实际的问题情境中，并能在不同的情境中灵活地运用学到的知识技能，形成适当的技术应用方案。因此，信息技术的学习要注意创设高度真实的活动情境，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情境中掌握实用的知识和技能；同时要注意设计多种多样的活动情境，让学生从不同方面反复理解概念，在难度不同的活动中练习技能，帮助学生在前后的概念之间建立联系，提高操作技能的灵活性。要避免采用脱离实际应用情境的“照本宣科式”的教学方式，或强迫小学生进行枯燥的软件命令学习和机械操练，更要避免要求小学生死记硬背信息技术知识。二、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘信息技术教育要注意“动手与动脑相结合”，引导学生在思考、探究和讨论的基础上，创造性地应用技术；在操作过程中，鼓励学生探究原理、总结方法、积累经验。在技术活动与认知活动的互动中提高技术实践能力，培育科技探究兴趣。避免脱离思考的机械操作与缺乏探究的简单模仿，或者脱离技术实践的“纸上谈兵”式的信息技术教学。二〇二二年度秋学期教学课时安排计划进度安排周次日期单元课题教时执行情况18.29-9.02疫情安全教育29.05-9.09信息与信息技术239.12-9.16计算机的组成249.19-9.23学会正确开关机、认识鼠标259.26-9.30鼠标的基本操作2610.03-10.07国庆节0710.10-10.14认识“编程猫”2810.17-10.21初识windows2910.24-10.28七巧板游戏、我的电脑窗口21010.31-11.04认识键盘（一）21111.07-11.11认识键盘（二）21211.14-11.18探宝出发、藏宝图21311.21-11.25认识键盘（三）21411.28-12.02键盘输入（一）21512.05-12.09键盘输入（二）21612.12-12.16键盘输入（三）21712.19-12.23键盘输入（四）21812.26-12.30石林中的对话、助力编程猫2191.02-1.06201.09-1.13学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析三年级信息技术是一门集操作性和趣味性的课程，学生虽未接触过计算机，但是因为在生活中经常可以看到计算机的应用，进而致学生对本门课程非常感兴趣。由于学生在家里却不能经常使用计算机进行一些娱乐和应用，因此，在机房也为每位学生分配了一台计算机，弥补了学生的操作时间不足的缺憾，为今后更好的学习信息技术这门课程创设了很好的条件。择优促差措施1.以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。2.巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。3.培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。第一单元第1课时（总第1课时）备课人：某某课题信息与信息技术课型新授课教学目标1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.掌握信息活动的一般过程。3.感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。重点信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。教法理论、演示课前准备课件、范例目标实施过程一、导入：（多媒体播放视频）视频播放后讲述：其实，我们几乎每天都能够感受到各种各样的信息。如春暖花开，树木泛绿的景象，市场上人群络绎不绝的现象，人造卫星探测的大气数据，图书馆所收藏的图书资料，上课的铃声，电视屏幕上传播的足球比赛实况等。这些景象、现象、数据、文字、声音等负载的内容都是信息。可见，信息在人类的社会生活中无处不在，无处不有。信息是一种资源，也是一种有价值的消息。今天我们共同学习信心与信息技术。（板书课题）二、讲授新课（一）信息及其特征：目标导学一:出示（PPt）《感觉剥夺实验》图片。提问：被试着会出现什么反应？你是怎么知道的？（学生回答后师简评）目标导学二：出示（PPt）《原始森林生存实验》图片。学生讨论交流回答所给出的问题，学生回答后师简评。总结：信息是人类生存的基本条件与要求。目标导学三：出示（PPt）图片：丰富多彩的信息提问：从这些图片中我们得到了那些信息？（学生讨论交流然后学生，师简评）过渡：由此可见，信息与人类之间的关系更加紧密。那么，什么是信息呢？板书：1.什么是信息？（出示（PPt）在日常生活中，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称为信息。（学生熟记和掌握）板书：2.信息的分类：（让学生根据信息的定义来总结，然后出示PPt）文字类信息、声音类信息、动画类信息、图片类信息、视频类信息。过渡句：通过对信息分类的了解，下面请同学们对一下信息进行归类：出示（PPt）A、书本 B、电脑游戏C、照片D、电视节目E、收音机的广播节目F、报纸H、音乐（找学生到前面做一做）过渡句：我们知道信息存在于生活的各个角落，所以说信息是客观存在的。因此，信息必须负载一定的内容，这就是信息的本质特征。信息有以下几个方面的特征：板书：3、信息的一般特征。（出示PPt）过渡句：为了更好地对信息进行整理、加工、存储、传递和利用，由产生了信息技术。板书设计信息与信息技术什么是信息？信息技术的含义是什么？教学反思教案检查等次签名时间第一单元第2课时（总第2课时）备课人：某某课题信息与信息技术课型新授教学目标1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.掌握信息活动的一般过程。3.感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。重点信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教法理论、演示课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、信息信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）二、信息的获取那信息是如何获取的呢？但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。六、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。板书设计信息与信息技术信息的种类信息的获取方式教学反思教案检查等次签名时间第一单元第3课时（总第3课时）备课人：某某课题计算机的组成课型新授教学目标1.能够说出计算机的一般组成部分的名称。2.能够说出计算机常见的输入、输出设备。3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。4.学会正确地开、关机。5.能够规范地使用计算机，并注意爱护它。重点计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1.先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？3.指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。4.指名学生回答问题③。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。三、全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。板书设计计算机的组成主机硬件组成显示器键盘、鼠标、音响教学反思教案检查等次签名时间第一单元第4课时（总第4课时）备课人：某某课题计算机的组成课型新授教学目标1.了解计算机系统的组成，以及各部分的名称和作用，计算机的工作流程。2.能将计算机各部件正确连接起来。重点计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入新课通过日常情景同事要求组装电脑导入，提出问题，如同学们，如果我们自己配置一台电脑，我们应该关心电脑的什么方面，都需要买哪些零件？二、探究活动一1.首先介绍计算机的发展历史，让学生能够了解计算机每一代的时间和构成的元器件。2.介绍完发展历程，观察桌上计算机，认识外设由组长将手中的纸条任意给你的组员，贴在相应的位置,看哪一组贴的最快最准确。三、探究活动二刚才了解了计算机的外部的一些设备，下面我们转向主机的内部，每组观察一下你们的主机箱里面，看看到底有什么，播放课件并归纳总结。1.创设学习情境计算机各部件的名称和作用是什么呢？2.你来问，他来答（1）打开自制课件，检验学生回答的对与否。（2）我们已经认识了PC各部件也知道了它们的作用现在我们该做什么呢？学生的电脑有部分硬件是脱离主机的，各小组的零件也不同现在大家互相看一看把各小组自己的零件安装到本小组的主机上。3.完成任务任务启动小组之间比赛将拆完的计算机组装上。四、探究活动三了解了计算机的硬件组成，下面一起学习计算机的软件系统。区分系统软件和应用软件。五、计算机工作原理介绍冯·诺依曼结构计算机，了解计算机的工作过程板书设计教学反思教案检查等次签名时间第一单元第5课时（总第5课时）备课人：某某课题正确开关机课型新授教学目标1.学会开关机的正确顺序。2.能在实际操作中应用所学到的知识开关机。重点在实际操作中学习和操作正确开关机的顺序。难点在实际操作中学习和操作正确开关机的顺序。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。5.教师示范关显示器。（二）学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。板书设计正确开关机开机顺序关机顺序教学反思教案检查等次签名时间第一单元第6课时（总第6课时）备课人：某某课题认识鼠标课型新授课教学目标1.认识鼠标的硬件构成。2.使用鼠标进行简单操作。重点认识和使用鼠标。难点认识和使用鼠标。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1.握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2.用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3.鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4.鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5.鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指导。板书设计鼠标认识鼠标的构造鼠标的使用教学反思教案检查等次签名时间第一单元第7课时（总第7课时）备课人：某某课题鼠标的使用课型新授课教学目标1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。重点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作难点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、情景导入揭示课题鼠标由那几部分组成？（左键、右键、滚轮）接下来我们继续学习鼠标的基本操作。左键右键左键右键滑轮滑轮二、媒体展示掌握要领（一）鼠标移动轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（小箭头）移动：手指不按鼠标键，在桌面上移动鼠标，桌面上的指针也会跟着移动。——板书学生动手操作尝试。（二）鼠标的指向指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。将鼠标指针移动到电脑最左下方的开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到电脑最右下方的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？——板书学生动手操作尝试。（三）鼠标单击动作师：谁能说说怎样单击鼠标？把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？（反色）谁能说说单击鼠标有什么作用？（选定）单击：用食指按一下鼠标左键，然后快速的松开。——板书鼠标的右击：师：动物乐园大门还有一种打开学生动手尝试操方法，同学们知道吗？演示一下。这样，把鼠标指针指向某一对象，按一下鼠标右键，会立即弹出一个快捷菜单，这叫右击。右击：用中指按一下鼠标右键，然后快速松开。——板书[游戏]比一比，看谁最先打开动物乐园的大门。师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声，“哒”的响声。生：“哒”的声响。板书设计鼠标的使用移动指向单击教学反思教案检查等次签名时间第一单元第8课时（总第8课时）备课人：某某课题鼠标的使用课型新授教学目标1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。重点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作难点鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、回忆导入揭示课题鼠标由那几部分组成？（左键、右键、滚轮）接下来我们继续学习鼠标的基本操作。二、媒体展示掌握要领（一）鼠标双击动作师：桌面上的有一个文件名为动物乐园的文件，里面有许多动物，大家想看吗？（想），那这就要看看谁能打开动物乐园的大门，去动物乐园里看一看。师：将鼠标指针移到动物乐园这个文件夹上，指向文件夹，然后快速连续地按两下左键后,立即松开，就打开了。这种方法就是鼠标的双击。——演示双击的特点，总结出双击的定义双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。——板书[游戏]比一比，看谁最先打开动物乐园的大门。【小结】师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声，“哒哒”的响声。（二）鼠标拖动动作师：老师想让大家把动物乐园里面的小兔子、小羊、小狗这三只小动物移进笼子里去。演示操作。将鼠标指针指向某一对象，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标指针到一定位置后，再释放左键。这就是拖动。拖动：按下鼠标左键不松手，移动鼠标到另一位置，再放开。——板书（三）转动滚轮如果窗口内容显示不全，这时就可能前后滚动鼠标滚轮，浏览更多内容。滚轮向前转动，页面向前翻民，滚轮向后转动，页面向后翻。归纳总结综上所述以上就是鼠标的六种基本操作方法有移动、指向、单击、双击、拖动、转动滚轮。板书设计鼠标的使用双击拖动教学反思教案检查等次签名时间第一单元第9课时（总第9课时）备课人：某某课题认识编程猫课型新授教学目标1.了解编程的作用和一般表现形式，认识到程序与人们的密切关系。2.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。3.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验图形化编程。重点1.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。难点2.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验到图形化编程。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入同学们平时喜欢玩什么游戏？游戏都是用编程编出来的。那什么是编程呢？编程就是用一些复杂的计算机语言去编写程序作品，给我们使用。那些计算机语言特别难，但是今天呢，我们就通过一种简单的像搭积木的方式去学习编程，这就是编程猫的课堂。下面我们来看一个有关游戏的视频，请同学们好好欣赏。二、新授今天，我们就来学习一个积木式的编程软件，名字叫做“编程猫”，下面我们打开“编程猫”软件，来看一下“编程猫”软件的界面。编程猫的界面指令区、舞台区、角色、背景/角色区、音乐画板、画板、素材库、脚本区。（1）舞台区：角色表演的地方，是观察程序执行情况的窗口，通过它可以判断设计的程序是否正确、完整。（2）指令区：界面包含所有的指令模块（本书统称为积木），每个模块利用不同的颜色进行功能的区分。（3）脚本区：相当于角色的剧本，将积木盒子里的不同积木拖拽到脚本编辑区，拼接起来就是脚本。（4）背景/角色区：创作的素材，每一个角色都是我们的编程对象。（5）画板：画笔按钮点进去是画板，可以动手画出角色。（6）素材库：可以找到丰富的背景、角色、声音、可以进入素材商城采集更多的素材，还能自己上传电脑上的本地素材。板书设计认识编程猫指令区、舞台区、角色、背景/角色区、音乐画板、画板、素材库、脚本区。教学反思教案检查等次签名时间第一单元第10课时（总第10课时）备课人：某某课题认识编程猫课型新授教学目标1.了解编程的作用和一般表现形式，认识到程序与人们的密切关系。2.认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。3.通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验图形化编程。重点认识“编程猫”软件界面中各个区域及其作用。难点通过模仿编写一个程序，掌握“编程猫”软件编写和运行程序的基本操作，初步体验到图形化编程。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、回忆导入揭示课题同学们，还记得编程猫的界面都包括哪些区域吗？二、新授今天，我们就来进一步学习编程猫的其它操作。1.“编程猫”动起来第一步：从角色库中添加“背景”和“角色”。教师做演示，然后让学生尝试。第二步：脚本搭建在“指令区”中，单击“事件”模块，选择并拖动“当开始被点击”积木到“脚本区”；选择“动作”中的“移动10步”积木到“脚本区”与上积木连接在一起。选择“事件”模块中的“停止”积木，作为脚本的结束。第三步：测试程序。单击舞台下方的“开始”按钮，可以看到程序执行情况。2.程序修改方法在脚本执行调试中，常常需要对搭建的程序进行修改和完善。拆分：将鼠标移动到要分开的积木上，拖动鼠标。组合：循环积木中需要插入别的积木，可以将别的积木一一拖动至循环积木内进行组合。4.删除当前脚本或积木可以用鼠标选中当前的脚本顶部，拖动到左侧垃圾桶，删除这串脚本。如果要删除个别积木，先将相连的积木分开，再进行个别删除。三、课堂练习：让学生完成刚才教师演示的脚本程序，并做修改，教师巡视指导。板书设计认识编程猫编程猫动起来程序修改教学反思教案检查等次签名时间第二单元第1课时（总第11课时）备课人：某某课题初识Windows课型新授教学目标1.了解认识windows的窗口界面。2.初步认识和了解图标、“开始”按钮和任务栏。重点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。难点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、复习导入1．同学们，上节课我们学习了鼠标的操作方法，谁来说说鼠标有哪几种基本操作方法。2．随学生回答，教师小结。3．今天老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识windows。二、windows是什么1.你知道怎样启动windowsXP吗？教师讲解启动windowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2.全体学生打开显示器与主机电源，观察windowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它设备。3.讲解：windowsXP是美国微软（microsoft）公司新近推出的具有图形接口的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、驱动任务一：初识windows的桌面1.刚才，我们都启动了windowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2.学生观察讨论。3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。5.教师详细介绍图标、“开始”按钮和任务栏。板书设计认识windows窗口图标、开始按钮、任务栏教学反思教案检查等次签名时间第二单元第2课时（总第12课时）备课人：某某课题初识Windows课型教学目标1.了解认识windows的窗口界面。2.初步认识和了解图标、“开始”按钮和任务栏。重点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。难点认识windows窗口、了解图标、“开始”按钮和任务栏。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、复习导入1．同学们，上节课我们认识了windows窗口，开始菜单和任务栏，谁来说操作一下。2．随学生回答，教师小结。二、windows的认识了解“我的电脑”1.教师讲解。2.教师边示范操作边讲述，学生仔细观察。①鼠标指针移到“我的电脑”图标上双击打开“我的电脑”。②双击驱动器图标“本地磁盘C∶”，观察窗口上面的标题栏的变化，同时了解其中所包含的文件和文件夹。③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上，按住鼠标左键拖动，观察窗口大小和位置的变化。3.学生尝试操作，教师巡回指导。4.学生自行阅读“知识窗”，而后教师简单讲解。5.学生尝试操作：单击各个菜单看看都有些什么，按住滚动条移动看看有些什么变化，逐个点一点窗口控制按钮，看看怎样。6.学生汇报，教师小结。三、驱动任务三：调整系统日期和时间。1.教师操作、讲解2.学生阅读“知识窗”并结合“时间／日期”对话框了解选项卡、文本框、列表框、下拉列表框、单选项、复选项、增减按钮、命令按钮的作用与使用方法。四、小结本课内容。板书设计认识windows了解我的电脑调整系统日期和时间教学反思教案检查等次签名时间第二单元第3课时（总第13课时）备课人：某某课题七巧板游戏课型新授教学目标1、掌握鼠标器的五种基本操作。2、学会使用七巧板软件进行游戏。重点利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。难点熟练使用鼠标器。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、创设情景激发兴趣请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！你们玩过七巧板吗？知道关于七巧板的什么知识吗？二、认识七巧板讲解关于七巧板的相关知识，问同学们有没有兴趣去玩玩呢？三、趣味训练你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？不知道大家有没有接受老师考验的勇气？板书设计七巧板游戏了解七巧板教学反思教案检查等次签名时间第二单元第4课时（总第14课时）备课人：某某课题“我的电脑”窗口课型新授教学目标1.认识“我的电脑”的窗口组成。2.学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。3.知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。4.了解常见的计算机的存储设备。5.能够规范地使用各种存储设备。重点计算机的窗口操作。难点计算机的窗口操作。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1.窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。(3)切换窗口(师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。板书设计我的电脑窗口切换窗口最大化最小化教学反思教案检查等次签名时间第二单元第5课时（总第15课时）备课人：某某课题认识键盘（一）课型新授教学目标1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成部分。3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。4.熟练运用主键盘输入字符。重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住SHIFT键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导板书设计认识键盘键盘分区主键盘区功能键区教学反思教案检查等次签名时间第二单元第6课时（总第16课时）备课人：某某课题认识键盘（一）课型新授教学目标1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成部分。3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。4.熟练运用主键盘输入字符。重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1.键盘分区键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2.功能键讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25*4=100False0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）TrueAlt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。板书设计认识键盘光标控制区小键盘区教学反思教案检查等次签名时间第二单元第7课时（总第17课时）备课人：某某课题认识键盘（二）课型新授教学目标1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成部分。3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？二、练习1.完成“实践园”练习。2.打开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，把你得到的结论写在“成果篮”。3.从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。⑴3.1415926100$102#WelcometoJiangShu.⑵5^2=2511*11=12110%Areyouready?Yes.板书设计认识键盘光标控制区小键盘区教学反思教案检查等次签名时间第二单元第8课时（总第18课时）备课人：某某课题认识键盘（二）课型新授教学目标1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成部分。3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、

复习前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？数字键位于哪里呢？二、新授老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）三、请跟我练（略）四、趣味训练选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。五、想一想1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？2、你按键时，是否按键盘指法操作？板书设计认识键盘数字键位教学反思教案检查等次签名时间第二单元第9课时（总第19课时）备课人：某某课题探宝出发课型新授教学目标1.学会使用“下一个造型”积木，实现“编程猫”的动画效果。2.认识“重复执行”“重复执行……次”和“重复执行直到……”循环积木，并加以运用。3.通过观察角色变化，正确修改程序积木，体验图形化编程的快乐。重点学会使用“下一个造型”动作指令实现角色动画效果。难点正确使用“重复执行”等循环指令积木。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入同学们，在上一节课中我们了解了“编程猫”的界面，尝试了一次简单的编程，能够让“编程猫”动起来。这节课，我们将进行更深入的学习，跟随“编程猫”去探险。二、新授1.初学程序设计“等待”积木的使用。为了能在运行中清楚地观察脚本实际执行产生的效果，这时可以增加“等待”积木，让程序在这停顿指定的时间。教师演示“等待”积木的使用方法，然后让学生进行练习，教师巡视指导。2.循环结构在程序中经常需要重复执行相同的脚本，如在“编程猫行走”程序中，在“编程猫”程序中用作循环结构的积木有以下几种。（1）重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。（2）重复执行20次：按照输入数值重复执行此积木框内的脚本内容。（3）重复执行直到：达到指定条件，结束循环。课堂练习：利用重复积木，改写“编程猫行走”脚本，在循环指令中输入数值10、20、30，观察脚本执行效果。要学生练习时，教师巡视指导。课堂小结：本节课我们主要学习“循环结构”积木的使用方法，知道了三种不同的“循环结构”积木的使用场合，“循环结构”积木在今后的学习中经常会用到，希望同学们熟练掌握，课下多练习。板书设计二、探宝出发“环结构”积木的使用教学反思教案检查等次签名时间第二单元第10课时（总第20课时）备课人：某某课题藏宝图课型新授教学目标1.认识坐标，学会用“移到”动作指令对角色进行定位移动。2.通过角色移动使学生感受到图形化编程的快捷性，培养学生的学习兴趣。3.认识“移到”和“在…秒内移到”积木的区别，并加以运用。重点使用“移到”动作指令对角色进行定位移动。难点认识“移到”和“在…秒内移到”积木的区别，并加以运用。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案（一）创设情境，激情导入同学们，我们来看一下“编程猫”寻找宝藏的游戏，探险路上，“编程猫”利用藏宝图和指南针，在图纸上测算比画着，按照标清的坐标路线前行，就能到达宝藏位置。（二）新授1.坐标教师介绍坐标的概念。让学生知道舞台中心的坐标是（0，0）2.一步到位“移到”积木的使用方法“在…秒内移到”积木的使用方法体会“移到”和“在…秒内移到”积木的区别3.学生动手实践让“编程猫”直接移到终点。让“编程猫”在3秒内移到终点。4.拓展与提高了解舞台的三种模式：横版16：9，横版4：3，竖版5.导入背景素材让学生给背景导入更多的素材，使学生熟练掌握导入背景素材的方法。课堂小结：这节课我们认识了坐标，知道了坐标的作用，知道了舞台中心的坐标是（0，0），掌握了“移到”和“在…秒内移到”积木的使用区别，希望同学们在课下多做练习。板书设计藏宝图1.认识坐标2.一步到位3.舞台的模式4.导入背景教学反思教案检查等次签名时间第二单元第11课时（总第21课时）备课人：某某课题认识键盘（三）课型新授教学目标1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区各组成部分。3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法重点主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点熟练运用主键盘输入字符。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、复习前几节课，我们学习了键盘的分区以及各分区的作用及使用方法。同学们的学得怎么样呢？那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？二、新授这节课，我们来认识一个功能键，它是Capslock键。英文26个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。我们还是先去问问世纪博士，好吗？（老师启动光碟，进入世纪博士“Capslock键的使用”。）看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1、Capslock键位于键盘（

）位置。2、按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（

）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（

）字母。三、请跟我练（略）四、趣味训练1、选择一种打字练习软件进行训练。2、利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。五、想一想1、Capslock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2、各键的指法熟练了吗板书设计认识键盘功能键教学反思教案检查等次签名时间第二单元第12课时（总第22课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.使用正确的姿势进行打字。2.掌握正确的指法。3.能够使用正确的指法进行输入。4.能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。重点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。难点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给F和J加着重号)。

2．手指分工

告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

(教师说明，学生跟着做)

(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

学生摆好姿势，教师检查纠正。板书设计键盘输入基本键位教学反思教案检查等次签名时间第二单元第13课时（总第23课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.使用正确的姿势进行打字。2.掌握正确的指法。3.能够使用正确的指法进行输入。4.能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。重点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。难点掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习。教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给F和J加着重号)。

2．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。

[练一练]

(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。板书设计键盘输入基本键位教学反思教案检查等次签名时间第二单元第14课时（总第24课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.使用正确的姿势进行打字。2.掌握正确的指法。3.能够使用正确的指法进行输入。4.能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。重点掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；难点掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。四、小结今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。板书设计键盘输入进行打字练习教学反思教案检查等次签名时间第二单元第15课时（总第25课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.使用正确的姿势进行打字。2.掌握正确的指法。3.能够使用正确的指法进行输入。4.能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。重点掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；难点掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、输入汉字的方法。在任务栏的右端有一个En按钮。可以在此选择不同的中文输入法。（让学生在记事本中练习）1.字的输入：A、完整输入法：如“青”用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。B、不完整输入法：如“青”只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。2.词的输入：A、完整的输入：如“计划”全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。B、不完整的输入：如“计划”只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。3.特殊词的输入：假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi’an”。再如“档案”，应输入“dang’an”。二、学生练习。板书设计键盘输入进行打字练习教学反思教案检查等次签名时间第二单元第16课时（总第26课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.规范打字的姿势2.掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入3.能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字重点掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入难点能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、复习键盘共分几个区二、新授正确的键盘操作姿势有利于快速准确地收入且不易疲劳。1.键盘操作姿势（1）身子要坐正、双脚平放在地上。（2）肩部放松，上臂自然下垂。（3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。（4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。2.学生模仿3.键盘指法（1）基本键在主键盘区的中间位置有八个键为基本键它们分别是ASDFJKL；（2）手指分工ASDFJKL；小无中食食中无小指指指指指指指指左手右手按图所示将手指轻放在基本键上，会发现（F键）上有什么特点（两个小横线）它们的作用是来定位的，每次操作时，先将左右手的食指固定在这两个基本键上，其它手指顺序排开，既少保证手指所放位置正确。生：练习体会具体手指分工见图三、课堂小结：各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何“助人为乐”或“互相帮助”都必然会导致指法混乱。板书设计键盘输入进行打字练习教学反思教案检查等次签名时间第二单元第17课时（总第27课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.规范打字的姿势2.掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入3.能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字重点掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入难点能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、输入大写字母1.使用大写字母锁定键操作1输入大写字母“DOG”动手做①左手小拇指按CapsLock键，使CapsLock指示灯亮；②依次按ＤＯＧ键．2.使用上档键试一试：1.使键盘处于小写字母输入状态（CapsLock灯灭）2.按M键,屏幕显示结果为().3.左手小拇指按住Shift键不放,右手食指按M键,屏幕显示结果为().操作要领:在使用Shift键输入大写字母时,左右手依次按YP键操作2:输入大写字母”YPRXZ”动手做:①左手小拇指按住做Shift键,同时右手依次按YP键②右手小拇指按住右Shift键,同时左手依次按RXZ键二、输入上档字符试一试：1.按双字符键：，屏幕显示结果为（）2.右手小拇指按住Shift键的同时，左手小拇指按双字符键：操作3：输入（）动手做：左手按住左Shift键，右手依次按（）键练一练：输入下面字符？+（）%#￥—*|{}：“”出示演示文稿，给出一小段英文，让同学动手去练习输入。板书设计键盘输入进行打字练习教学反思教案检查等次签名时间第二单元第18课时（总第28课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.规范打字的姿势2.掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入3.能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字重点掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入难点能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、指法复习（输入字母）二、介绍：在写字板中不仅可以输入英文，而且可以输入汉字。要想输入汉字首先要进入汉字输入状态。三、进入汉字输入状态：在任务栏右端的系统信息区找到EN按钮，介绍：“输入法指示器”。1.学生点击，看到了什么？2.选择“搜狗拼音输入法”。观察：点击后桌面出现了什么提示信息？四、尝试：输入单个汉字，操作：脑1.输入拼音字母；2.选择汉字，想想怎样选；3.练习打“小学生学电脑”五、输入汉字“注”体会翻页的方法。练习：输入汉字“焕”六、输入汉字“女”先尝试，再介绍用“V”代替的方法。七、试一试：当键盘输入大写字母时，能否输出汉字，该怎样做呢？八、谈输入汉字感受。阅读P43“计算机为什么能显示汉字”。板书设计键盘输入进行打字练习教学反思教案检查等次签名时间第二单元第19课时（总第29课时）备课人：某某课题键盘输入课型新授教学目标1.规范打字的姿势2.掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入3.能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字重点掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入难点能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字教法理论、演示、操作课前准备课件、范例目标实施过程一次备案二次备案一、回顾搜狗拼音输入法打单个汉字的方法。二、用全拼输入词语：1.顺序输入“信息”按空格键出现一个对话框；2.按数字键，选中对应词语的数字按下。教师演示，把“信息”打成“星系”思考如何输入需要的词语。3.学生进行演示。4.总结发现的规律。三、输入三字及三字以上的词语1.输入“少先队”2.学生操作练习；3.总结有没有简便输入方法4.练一练：共青团北京市计算机繁荣昌盛四、按声母输入词语动手做：输入“北京市”1.尝试：输入BJS