2026-2027学年河南省焦作市孟州市七年级上册语文期末学情卷含答案

2026-2027学年河南省焦作市孟州市七年级上册语文期末学情卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.请将下列词语补充完整，并解释所填词语在句子中的意思。（1）风平浪静，______________。（请填成语）句意：虽然外面下着大雨，但他依然______________。（2）这篇文章论述严密，论据______________。（请填成语）句意：作者引用了大量的历史事实来______________他的观点。2.下面加点词语解释有误的一项是（）A.他对这幅画的喜爱之情溢于言表。（溢：充满）B.面对困难，他无动于衷。（动：行动）C.这个问题值得我们深入探讨。（探讨：研究讨论）D.他突然间改变了主意。（改变：事物变得和原来不一样）3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。B.是否遵守交通规则，关系到每个人的生命安全。C.展现在我们眼前的是一片生机勃勃的景象。D.他的演讲生动有趣，发人深省，给everyone留下了深刻的印象。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）老舍先生的作品，以________的语言，描绘了北京底层人民的生活画卷。（2）这个发现________，引起了科学界的广泛关注。（3）面对突如其来的挑战，他________地站了起来。A.朴实无可厚非沉着B.生动无可争议沉着C.朴实无可争议沉着D.生动无可厚非沉着5.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅，原名周树人，是我国现代文学的奠基人。C.《背影》的作者是朱自清，这篇文章回忆了作者的父亲。D.莎士比亚是法国伟大的剧作家、诗人。6.古诗文填空。（1）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）独在异乡为异客，________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（3）________________，不拘小节。（陶渊明《五柳先生传》）（4）________________，自缘身在最高层。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）请默写李绅《悯农》（其二）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第7～10题。>铿尔，舍瑟而作。歌曰：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”曰：“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”>>君子以朋友讲习。7.解释下列加点词语在文中的意思。（1）舍瑟而作：________________（2）嘉宾：________________（3）讲习：________________8.翻译下列句子。（1）呦呦鹿鸣，食野之苹。（2）君子以朋友讲习。9.这段文字选自《论语·学而》，描绘了孔子的什么情景？从中可以看出孔子怎样的思想情怀？情景：思想情怀：10.这段文字对于今天的我们有什么启示？启示：（二）阅读下面的现代文，完成第11～15题。>那树>>它曾经参天，枝叶覆盖了半个院子。夏天，我们在它的浓荫下吃饭、睡觉、读书、玩耍，蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞，蝉在枝头声嘶力竭地叫。它像一位慈祥的长者，守护着我们。>>后来，院子要拆迁了。工人们要用推土机把它推倒。我们都很着急，围着它哭，可没人能拦住推土机。它那粗壮的树干，像钢铁铸成的一样，任凭我们怎么摇晃，都一动不动。>>推土机的轰鸣声越来越近，它终于倒下了。我们跑过去，想看看它最后一刻的样子。它先是倾斜，然后发出一声震耳欲聋的断裂声，最后轰然倒地。我们看到了它内部的年轮，密密麻麻的，像一条条时间的河流，记录着它一生的风雨。>>我抚摸着它断裂的树皮，心中充满了悲伤。它不仅仅是一棵树，更是我们童年的记忆，是我们家的守护者。它走了，我们失去了它，也失去了一段美好的时光。>>如今，院子里已经建起了高楼，车水马龙，没有人再记得那棵树。但在我心中，它永远矗立在那里，像一个不朽的雕像，见证着我们的童年，也提醒着我们，有些东西一旦失去，就再也回不来了。11.文中多次描写了“那树”的“高大”，请结合具体内容，分析这样写的作用。作用：12.“它像一位慈祥的长者，守护着我们。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？修辞手法：情感：13.结合文章内容，简要分析“我们”对“那树”的情感变化过程。情感变化过程：14.“它内部的年轮，密密麻麻的，像一条条时间的河流，记录着它一生的风雨。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？修辞手法：表达效果：15.阅读全文，谈谈你对文章最后一段话的理解。理解：三、表达与写作16.综合运用多种表达方式（叙述、描写、议论或抒情），写一篇不少于500字的记叙文，题目自拟。请根据以上内容完成答题。试卷答案一、积累与运用1.（1）风平浪静，波澜不惊。句意：虽然外面下着大雨，但他依然波澜不惊。（2）这篇文章论述严密，论据无懈可击。句意：作者引用了大量的历史事实来无懈可击他的观点。解析：第（1）题，“波澜不惊”形容在紧急或不平静的情况下保持沉着镇定。第（2）题，“无懈可击”形容非常严密，找不到一点漏洞。2.B解析：“动”在“无动于衷”中意为“（内心）有所触动”。其他选项解释均正确：A.溢：充满；C.探讨：研究讨论；D.改变：事物变得和原来不一样。3.C解析：A项缺主语，去掉“使”；B项两面对一面，去掉“是否”；D项“everyone”是英语，应改为“每个人”。4.C解析：第（1）句描述老舍先生作品的特点，应使用“朴实”的语言。第（2）句描述发现的重要性，应使用“无可争议”。第（3）句描述面对挑战的态度，应使用“沉着”。5.D解析：莎士比亚是英国伟大的剧作家、诗人。6.（1）海内存知己，（2）每逢佳节倍思亲，（3）闲静少言，（4）欲穷千里目，（5）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。解析：考查古诗文默写，需准确记忆。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第7～10题。7.（1）放下，停止（2）贵宾，朋友（3）讲习：学习研究，相互探讨解析：考查文言实词含义。（1）“作”意为站起来。（2）“嘉宾”意为尊贵的客人，引申为朋友。（3）“讲习”意为研究学习，相互探讨学问。8.（1）呦呦鹿鸣，它们在田野上吃艾草。（或：呦呦鹿鸣，鹿在原上吃草。）（2）君子应该和朋友们互相学习、研究。解析：考查文言文翻译，需准确理解句意并通顺翻译。9.情景：孔子在弹瑟，并唱着歌招待客人（朋友）。思想情怀：体现了孔子重视与朋友交往，乐于分享快乐，体现了儒家重视人际关系和谐的思想。解析：根据“鼓瑟吹笙”、“我有嘉宾”可知是招待客人的场景。从中可以看出孔子对友谊的重视和乐于与人分享的情感。10.启示：我们要珍惜友情，乐于与他人交流学习，共同进步。或者：朋友之间应该互相切磋，共同提高。解析：考查对文本思想内容的理解与启示，联系现实生活思考。（二）阅读下面的现代文，完成第11～15题。11.作用：运用描写，具体生动地写出了“那树”曾经的高度和茂盛，表现了它给“我们”带来的荫蔽和欢乐，也暗示了它的重要性，为下文写它的消失和“我们”的悲伤做了铺垫。解析：考查描写的作用。分析描写（高大）对表现事物特点、人物情感、推动情节发展等的作用。12.修辞手法：比喻（或拟人）情感：表达了作者对“那树”的喜爱和感激之情，将“那树”人格化，使其更具亲切感和生命力。解析：考查修辞手法的判断和表达效果分析。“长者”赋予树人的特征，是拟人；将树比作长者，是比喻。13.情感变化过程：起初对“那树”高大茂盛感到喜爱和依赖，在得知要被砍伐时感到着急和哭泣，看到它倒下时感到悲伤，如今它消失但印象深刻，感到怀念和失去美好时光的惆怅。解析：考查梳理情节和情感变化。根据文中描写“我们”的行为和心理活动（吃饭、睡觉、玩耍、着急、哭泣、悲伤、怀念）来概括情感变化。14.修辞手法：比喻（或象征）表达效果：将年轮比作时间的河流，生动形象地写出了时间在树上的流逝，也象征着树的一生和不屈精神，表达了作者对时间的感慨和对树的怀念。解析：考查修辞手法的判断和表达效果分析。“像一条条时间的河流”是比喻；同时年轮也象征着树的成长历程和坚韧。15.理解：作者通过描写“那树”的消失，表达了对逝去时光和美好事物的怀念，警示我们要珍惜现在拥有的，因为有些东