大学普通心理学期末考试试题及参考答案

大学普通心理学期末考试试题及参考答案考试科目：普通心理学适用专业：心理学、教育学、通识公共课考试时长：120分钟满分：100分考试形式：闭卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。1.心理学研究的基本对象是（）A.心理过程与行为规律B.生理结构与机能C.社会环境与人际关系D.思维逻辑与认知规则2.科学心理学诞生的标志是1879年（）在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。A.弗洛伊德B.冯特C.马斯洛D.华生3.人的心理活动的最基本形式是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维4.刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称为（）A.差别阈限B.绝对阈限C.感受性D.适应现象5.人们看过一遍景物后，在脑海中短暂留存的清晰影像属于（）A.短时记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.工作记忆6.学生做题时举一反三、触类旁通，体现的思维特性是（）A.间接性B.概括性C.灵活性D.逻辑性7.事先没有预定目的、不需要意志努力的注意是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续注意8.个体对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验是（）A.认知B.情绪情感C.意志D.个性9.动机的核心功能是（）A.激发和维持行为B.调节情绪状态C.改善认知水平D.塑造人格特质10.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要11.气质类型中，活泼好动、反应敏捷、善于交际的类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质12.个体自觉地确定目的、支配行动、克服困难的心理过程是（）A.认知过程B.情绪过程C.意志过程D.个性过程13.遗忘进程的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速遗忘D.无规律可循14.人们在群体中，会不自觉地跟随多数人的行为，这种现象是（）A.从众B.服从C.顺从D.模仿15.创造性思维的核心是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维16.个体在长期生活中形成的稳定的心理特征总和是（）A.能力B.气质C.性格D.人格17.短时记忆的容量有限，其组块数量大致为（）A.3-5个B.5-9个C.10-12个D.无限个18.积极、持久、微弱且弥漫性的情绪状态是（）A.激情B.心境C.应激D.热情19.学生为了获得老师表扬而努力学习，这类动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.远景动机D.主导动机20.心理学中，通过观察、实验等客观手段研究心理现象，体现的研究原则是（）A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则二、填空题（本大题共10空，每空2分，共20分）21.心理现象分为_________和_________两大类。22.认知过程包括感觉、知觉、记忆、_________和_________。23.注意的基本特征是_________和集中性。24.情绪的基本形态包括心境、_________和应激。25.按照记忆内容分类，记忆可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和_________。26.人格的核心组成部分是_________。27.意志的基本品质包括自觉性、果断性、坚韧性和_________。三、名词解释题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）28.知觉29.有意注意30.创造性思维31.性格四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）32.简述影响无意注意的主要因素。33.简述遗忘的主要原因。34.简述气质与性格的区别。35.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。五、论述题（本大题共1小题，共16分）36.结合自身学习与生活实际，论述如何运用记忆规律提升学习记忆效率。参考答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.A2.B3.A4.B5.C6.C7.B8.B9.A10.D11.B12.C13.B14.A15.B16.D17.B18.B19.B20.A二、填空题（每空2分，共20分）21.心理过程；个性心理22.思维；想象23.指向性24.激情25.动作记忆26.性格27.自制性三、名词解释题（每题5分，共20分）28.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。它是在感觉的基础上产生的，整合了多种感觉信息，能够对事物形成完整、整体的认知，具有整体性、选择性、理解性和恒常性四大基本特性。29.有意注意：也叫随意注意，是指有预定目的、需要付出一定意志努力的注意。它是人类特有的高级注意形式，受个体主观意识的支配，稳定性更强，多用于学习、工作等需要专注的场景。30.创造性思维：是指重新组合已有知识经验，产生新颖、独特、有价值的思维成果的思维方式。其核心是发散思维，具备流畅性、变通性、独特性三大特征，是创新能力的核心组成部分。31.性格：是个体在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格心理特征。性格是后天形成的，受社会环境、教育、个人经历影响，有好坏优劣之分，是人格的核心内容。四、简答题（每题6分，共24分）32.简述影响无意注意的主要因素。无意注意是无目的、无意志努力的注意，影响因素主要分为客观因素和主观因素两类：（1）客观因素（刺激物本身特点）：刺激物的强度、对比关系、运动变化、新颖性是主要影响因素，强烈、新奇、对比鲜明、动态的事物更容易引起无意注意。（3分）（2）主观因素（个体自身状态）：个体的需要与兴趣、情绪状态、身心状态、知识经验都会影响无意注意，符合自身需求、情绪愉悦、精力充沛时，更容易关注对应事物。（3分）33.简述遗忘的主要原因。心理学中遗忘的核心原因主要有四种：（1）衰退说：记忆痕迹长期得不到强化，会逐渐减弱、消退，最终导致遗忘；（1.5分）（2）干扰说：新旧记忆内容相互干扰，包括前摄抑制和倒摄抑制，是日常遗忘的主要原因；（1.5分）（3）压抑说：不良情绪、压力等心理因素压抑记忆，导致内容无法正常提取；（1.5分）（4）提取失败说：记忆内容并未消失，只是缺乏合适的提取线索，导致暂时无法回忆。（1.5分）34.简述气质与性格的区别。（1）形成基础不同：气质主要受先天遗传、生理素质影响，与生俱来；性格主要受后天环境、教育、社会实践影响，后天逐步形成。（2分）（2）稳定性不同：气质稳定性极强，难以改变；性格具有稳定性，同时具备一定的可塑性，可以通过后天调整优化。（2分）（3）评价标准不同：气质无好坏优劣之分，仅体现个体心理活动风格；性格有好坏、善恶之分，直接影响个体的社会价值与人际关系。（2分）35.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要由低到高划分为五个层次，层次逐级递进，低层次需要得到基本满足后，高层次需要才会成为主导需要：（1）生理需要：最基础的生存需要，包括食物、水、睡眠等；（1.2分）（2）安全需要：个体对稳定、安全、有序环境的需求；（1.2分）（3）归属与爱的需要：渴望人际交往、亲情、友情、归属感；（1.2分）（4）尊重需要：包括自我尊重和他人尊重，追求自信、认可、地位；（1.2分）（5）自我实现需要：最高层次需要，指充分发挥自身潜能、实现个人理想与价值。（1.2分）五、论述题（16分）36.结合自身学习与生活实际，论述如何运用记忆规律提升学习记忆效率。参考答案（答题要点，结合个人实际酌情给分）：记忆的核心规律为艾宾浩斯遗忘规律，即遗忘先快后慢、不均衡发展，同时记忆受重复、理解、干扰、情绪等因素影响，结合学习实际可从以下方面提升记忆效率：第一，及时复习，规避快速遗忘。根据遗忘先快后慢的规律，新知识学习后短时间内遗忘速度最快，因此课后需当天及时复盘知识点，次日、一周内分次巩固，避免记忆痕迹快速消退，替代考前集中突击记忆，大幅提升记忆牢固度。（4分）第二，理解记忆为主，机械记忆为辅。对于心理学理论、专业概念等知识，摒弃死记硬背，结合生活案例理解知识内涵，将新知识与已有知识经验建立关联，形成系统化记忆，提升记忆的稳定性和提取效率。（4分）第三，合理分配学习时间，减少记忆干扰。利用前摄抑制和倒摄抑制规律，将重难点知识安排在清晨或睡前学习，避开新旧知识密集叠加的时段；同时对相似、易混淆的知识点进行区