第1课时　地球的形状和大小　地球的模型-地球仪

第二节地球与地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪本课教材主要讲述地球的形状和大小、地球的模型——地球仪。本课教材选取4个较有代表性的例子：“天圆地方→根据太阳和月亮的形状推测出球体→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星影像”，让学生了解人类探索地球形状的艰难历程；用平均半径、最大周长和表面积来描述地球的大小；利用图片来解析地球仪，使学生了解地球仪的基本知识。同时，设计了两个“活动”，一是让学生感受地球的大小，二是通过制作地球仪，使学生了解地球仪的基本结构，建立球体的空间概念，学生在制作过程中可加深对极点、地轴的认知，为后续学习地球运动知识打下必要的基础。本课内容是地理学科的基础，从难度上来说属于学科的入门阶段，以知识了解为主，知识点较少，对于学生而言难度不大。因此针对学生目前的学习状况，主要是在帮助学生们掌握基本知识点的基础上，培养学生的兴趣爱好，帮助学生树立地理学科的基本学习方法和思维逻辑。知识与能力核心素养能够结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，树立求真务实、勇于创新、勇于探索、深入钻研的科学精神区域认知、综合思维能够使用数据、类比等方式描述地球的大小，建立空间观念，并加以运用区域认知、综合思维、地理实践力观察地球仪，能够用简易材料制作地球仪模型，培养动手实践能力地理实践力教学重点：了解人类认识地球形状的过程，运用相关数据描述地球的大小。教学难点：通过一些证据证明地球是一个球体。一、导入新课在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在农历每月十五日的晴朗夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球是什么样的呢？学生回答：蓝色的、美丽的、圆形的、球形的。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌。那么，古代人又是如何认识地球的形状的呢？今天我们就一起来探讨地球的形状和大小。二、探究新知(一)地球的形状1．多媒体展示教材P11图1.5“人类对地球形状的认识过程”，组织学生分组讨论人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段。(1)臆想阶段——中国古人认为“天圆地方”：教师补充：早期的“盖天说”认为天圆地方，“天圆如张盖，地方如棋局”，穹隆状的天覆盖在呈正方形的平直大地上。(2)推理阶段——人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是一个球体，于是就有了“地球”的概念。(3)环球证实——麦哲伦环球航行：教师讲解：1519年，麦哲伦率领的船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是一个球体。(4)亲眼目睹——展示地球卫星影像：教师补充：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像，确证地球是一个球体。师生总结：人类探索地球形状的过程主要经历了四个阶段：“天圆地方”→太阳和月亮→麦哲伦环球航行路线图→地球卫星影像。2．通过讨论，我们知道了地球是一个球体，那么你能举出证明地球是球体的事例吗？提示：(1)站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船只总是船身先消失。(2)发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。(3)站得高，看得远(或引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”)。(能作图来说明更好)教师总结：同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体，但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星影像。3．教师提问：人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？学生举手发言。教师总结：人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价；同时我们更应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此，同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。(二)地球的大小1．教师讲述：同学们，我们通过前面的学习探讨明确了地球的形状，那么我们生活的地球到底有多大呢？现代科学技术的应用，不仅使我们认识了地球的形状，而且精确地测出了地球的大小。多媒体展示“地球的大小”。(也可教师手绘图片来说明)学生读图说明地球的大小：地球的平均半径约6371千米，地球的表面积约5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。(教师注意提醒学生指图说明)2．活动探究(启发学生通过对比增强感性认识)：(1)地球的表面积约相当于多少个足球场的总面积？(足球场面积约7000平方米)(2)地球的最大周长约相当于客机沿赤道飞行几小时？(客机平均飞行速度为800千米/时)学生分组讨论交流回答。教师补充：经过精确测量表明：从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径比从地心到北极的半径的长度多21千米。这些差别同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一个十分规则的球体。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了。(三)地球的模型——地球仪1．教师提问：地球太大了，人们要认识它、研究它、看到它的全貌太困难了。那么，如何才能便于我们学习、研究呢？提示：地球仪。教师讲述：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。2．教师展示教学地球仪(有条件的地区可以让学生提前自备地球仪)，组织学生观察地球仪。教师总结：通过刚才的观察学习，我们可以看到：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。不同类型的地球仪，反映的地球事物的特点也不同，各有侧重，我们正是利用地球仪的这些构成，来认识和了解地球表面上的各种事物及其分布等。3．自主学习：学生自读教材P13第二段文字和图1.8，找出地球仪的五要素。4．活动探究：参照教材P14“活动”制作简易的地球仪(教师提醒学生提前准备材料)。eq\a\vs4\al(地球和地球仪)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地球的形状\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(天圆地方,太阳和月亮,麦哲伦环球航行路线图,地球卫星影像)),地球的大小\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(平均半径约6371千米,最大周长约4万千米,表面积约5.1亿平方千米)),地球仪\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地轴、南北极,经线、纬线))))见课件本节课以我们日常生活中常见的现象作为导入引入新课，同时还准备了地球仪，这就进一步激发了学生学习的兴趣。教学过程中采用学生分组讨论的形式认识地球的形状和大小，既能活跃课堂氛围，又能培养学生学习的主观能动性。不足之处是，由于时间关系，学生讨论不够充分，课堂教学时间把握不太好，以后要加以改进。综合训练一、单项选择题(北京中考)传统节日是中华优秀传统文化的重要载体。下图为我国四个传统节日景观及习俗简笔画。读图,完成1~2题。1.图中景观及习俗,与传统节日对应正确的是()A.①——春节 B.②——端午节C.③——清明节 D.④——中秋节2.图中自然景观差异的形成原因是()A.地球运动 B.地球形状 C.海陆变迁 D.海陆分布2023年11月5日,位于广东省广州市的某高校迎来90周年校庆,众多校友参与校内举行的大型定向越野比赛。右图为该校石牌校区及定向越野路线示意图。据此完成3~4题。3.出发前需要借助地图查询去石牌校区的路线,你建议选择()A.广州市行政区划图B.广州市交通路线图C.广州市景区分布图D.广州市地形分布图4.第一站孔子像位于比赛起点的()A.东南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.西北方向(福建中考)右图示意美国本土地震危险程度的分布,颜色越深代表地壳运动越活跃,危险程度越高。读图,完成5~6题。5.美国本土西部地壳运动比较活跃,是因为其地处()A.美洲板块与太平洋板块交界地带B.亚欧板块与太平洋板块交界地带C.美洲板块与亚欧板块交界地带D.非洲板块与南极洲板块交界地带6.当地震发生时,应对措施得当的是()①如果条件允许,及时撤离到安全的空旷地带②如果在高楼,乘电梯逃生③如果不能及时撤离,可以暂时躲在小开间的墙角④如果被困在废墟下,应保存体力等待救援A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④读非洲部分地区年平均等温线分布图,完成7~8题。7.下列说法错误的是()A.甲、丙两地之间等温线稀疏,温差小B.乙、丁两地之间等温线密集,温差大C.丁地为低温中心D.丁地为高温中心8.如果不考虑地表起伏,甲→丙→乙的气温变化规律是()A.由沿海向内陆逐渐降低 B.由内陆向沿海逐渐降低C.由低纬向高纬递减 D.由低纬向高纬递增(江苏宿迁中考)人口增长只有与当地资源和环境相协调,与社会经济发展相适应,人地关系才能和谐。读四个大洲人口出生率和死亡率统计图,完成9~10题。9.图中四个大洲中,人口自然增长率最低的是()A.亚洲 B.北美洲C.非洲 D.欧洲10.据图推测,非洲人口增长带来的影响是()①社会、经济发展压力太大②人口老龄化严重③居民就业、教育等问题突出④劳动力短缺A.①② B.①③ C.②③ D.②④菲律宾薄荷岛中部丘陵上的草在雨季时为绿色,旱季时被炎热的太阳晒干变成咖啡色,酷似巧克力,因此得名“巧克力山”。读薄荷岛的气温和降水量图,完成11~12题。11.结合上述材料可知,薄荷岛()A.为热带雨林气候 B.降水季节变化不明显C.气温年较差大 D.为热带季风气候12.如果我们到菲律宾旅游,能够欣赏到咖啡色“巧克力山”的最佳时间是()A.3—4月 C.7—8月B.5—6月 D.9—10月13.“墙体相对单薄,门窗开得较大,并建有较完备的排水系统。”这种房屋主要分布在()A.高温多雨的地区 B.寒冷多雨雪的地区C.温暖干燥的地区 D.温暖多雨雪的地区2022年11月5日—10日,第五届中国国际进口博览会在上海成功举办。据了解,本次进博会共有145个国家、地区和国际组织参展。其中,技术装备展区的挖掘机可以实现远程操控,工业机器人机械手臂灵活高效。据此完成14~15题。14.进博会的成功举办说明了()A.国家间没有“南北差距” B.“南北对话”的复杂性C.世界需要加强国际合作 D.“南南合作”的重要性15.工业机器人在亚洲使用量大,主要是因为这里()A.发达国家多 B.市场需求大C.资源丰富 D.技术先进二、综合题16.(福建中考)下图示意麦哲伦船队环球航行路线。读图,完成下列各题。(1)麦哲伦船队航线途经世界最大的大洋是,途经好望角所在的大洲是。

(2)麦哲伦船队首次实现了人类环绕地球一周的航行,认为地球的形状是一个,为地球表面的彼此相通提供了重要证据。

麦哲伦船队途经甲岛时廉价收购了一批胡椒(热带经济作物)等香料,开辟的商贸通道促进了西班牙的经济快速发展。(3)以下框图简要说明了胡椒在当时的西班牙价格昂贵的原因,请将框图中的内容补充完整。17.(陕西中考)为了更好地开展“第三课堂”,陕西省某学校在暑假期间组织地理兴趣小组的同学,赴“五岳”之首的泰山风景区开展研学活动。读该景区附近某区域等高线地形图,完成下列各题。(1)图中①处地形部位名称是。

(2)②处和③处可能有河流发育的是,坡度较陡的是。

(3)图中学校的海拔范围是米。

(4)地理兴趣小组的同学查阅资料发现,泰山的海拔仅有1532.7米,却被列为“五岳”之首,有“会当凌绝顶,一览众山小”的美誉。请从自然地理角度分析其原因。(5)简要分析居民点分布在该区域西南部的主要自然原因。(至少答出两点)18.(北京中考)加蓬与中国虽远隔千山万水,两国友谊却源远流长。右图为加蓬简图。阅读图文材料,完成下列各题。(1)加蓬位于非洲西部,首都利伯维尔的经纬度位置约为(N,9.5°)。加蓬地势总体呈。人口相对稠密区主要在海拔较高的地区,这是因为。

(2)加蓬矿产资源丰富,石油主要分布在地区;位于赤道附近,热量充足,降水,森林资源丰富;当地大量种植可可树、等热带经济作物。

(3)目前,中加两国开展经济合作,加蓬向中国出口石油、锰矿和木材等,中国可以()(双项选择)A.为加蓬提供资源加工的技术 B.参与加蓬的基础设施建设C.从加蓬进口机电产品、钢铁等 D.向加蓬出口初级农矿产品答案：1~2.1.B2.A解析:第1题,图中①为清明节,踏青郊游,亲近自然;②为端午节,吃粽子,赛龙舟;③为中秋节,赏月亮,吃月饼;④为春节,辞旧迎新,贴春联,守岁,拜年。第2题,图中不同节气自然景观存在差异,是因为地球公转导致了四季变化。3~4.3.B4.B解析:第3题,根据所学知识可知,需要借助地图查询去该校石牌校区的路线,使用的是广州市交通路线图。第4题,图上有指向标,根据指向标判断方向,孔子像位于起点的东北方向。5~6.5.A6.C解析:第5题,结合所学知识可知,美国本土地处美洲板块与太平洋板块交界地带,受两大板块碰撞挤压的影响,地壳活跃。第6题,当地震发生时,应对措施得当的是①如果条件允许,及时撤离到安全的空旷地带;③如果不能及时撤离,可以暂时躲在小开间的墙角;④如果被困在废墟下,应保存体力等待救援,C项正确。电梯容易受到地震影响从而发生故障,在高楼乘坐电梯可能危及生命安全。7~8.7.D8.C解析:第7题,丁地中间气温低,为低温中心。第8题,甲→丙→乙是从低纬到高纬,气温逐渐降低,因此甲→丙→乙的气温变化规律是由低纬向高纬递减。9~10.9.D10.B解析:第9题,由图和所学知识可知,人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率,图中四个大洲中,人口自然增长率由高到低的顺序为非洲、亚洲、北美洲、欧洲,人口自然增长率最低的是欧洲。第10题,由图可知,非洲的人口自然增长率很高,人口增长过快会加大社会、经济发展压力,居民就业、教育等问题突出等,①③正确;劳动力短缺、人口老龄化严重等是人口增长缓慢带来的影响,②④错误。11.D12.A13.A14~15.14.C15.B解析:第14题,由材料可知,进博会共有145个国家、地区和国际组织参展,说明了世界需要加强国际合作。第15题,亚洲是世界上人口最多的大洲,工业机器人在亚洲使用量大,主要是因为这里人口众多,市场需求大。16.答案:(1)太平洋非洲(2)球体海洋(3)北温带广阔(大、需求量大)高(大)解析:第(1)题,读图可知,世界最大的大洋是太平洋,好望角所在的大洲是非洲。第(2)题,根据所学知识可知,麦哲伦船队的环球航行基本上是沿着东西方向走了一圈,又回到了出发地点,证实了地球是个球体,地球表面的海洋彼此相通。第(3)题,读图可知,西班牙位于北回归线与北极圈之间的北温带,西班牙经济发达,消费水平高,市场广阔,但海上运输距离长,成本高。17.答案:(1)鞍部(2)③②(3)300—325(4)泰山相对高度大。(5)地形平坦;有河流经过或