2026年中小学教师招聘考试语文科目专项训练试卷（附答案）

2026年中小学教师招聘考试语文科目专项训练试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填写在答题卡相应位置。）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.潸然泪下（shān）惟妙惟肖（xiāo）惟恐天下不乱（wéi）B.锲而不舍（qiè）气冲斗牛（dǒu）人声鼎沸（dǐng）C.纵横交错（zòng）咄咄逼人（duō）咸鱼翻身（xián）D.厉兵秣马（mò）震耳欲聋（zhèn）美轮美奂（huàn）2.下列词语书写完全正确的一项是A.惟妙惟肖按步就班首当其冲B.气急败坏相形见绌心安理得C.鬼鬼祟祟水中捞月历历在目D.雪中送炭历史渊源相得益彰3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A.对于这位德高望重的老教授的退休，我们整个学院都感到非常遗憾，真是桑榆非晚。B.这位年轻的歌手虽然初次登台，但表现得落落大方，一点也不怯场。C.面对歹徒的威胁，他面不改色，最终巧妙地化解了危机。D.这幅山水画的构图错落有致，意境深远，令人叹为观止。4.下列有关文学常识的表述，正确的一项是A.《论语》是儒家经典著作，共二十篇，由孔子及其弟子共同编纂而成。B.唐代诗人杜甫，被誉为“诗仙”，其代表作有《静夜思》、《望岳》等。C.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，字梦阮，号雪芹。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，其代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。5.下列句子中，没有语病的一项是A.通过这次学习，使我深刻认识到加强自身道德修养的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲生动形象，深入浅出，给在场的everyone都留下了深刻的印象。D.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他抱着希望——那微乎其微的希望——走进了考场。B.老师问：“你为什么迟到？”他说：“因为路上堵车。”C.读罢《红岩》，江姐、许云峰等英雄形象，一个个跃然纸上，令人敬佩不已。D.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。7.下列句子中，划线的词语属于意动用法的一项是A.君子远庖厨。B.马之千里可致也。C.市南有异人，风俗异。D.食马者不知其能千里而食也。8.下列句子中，划线的词语属于使动用法的一项是A.河海不择细流，故能就其深。B.项燕，楚将，数有功，爱士卒。C.项王即欲长王关中，亦无足与为难者。D.乃令符离人葛婴将兵徇蕲县。9.下列诗句与作者、出处对应不正确的一项是A.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面——李白，《琵琶行》B.会当凌绝顶，一览众山小——杜甫，《望岳》C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡，《酬乐天扬州初逢席上见赠》D.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营——辛弃疾，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》10.下列有关文体知识的表述，正确的一项是A.记叙文是以记人、记事、写景、状物为主要内容，侧重于表现作者对客观事物的认识和感情的一种文体。B.说明文是以说明事物状物为主要内容，侧重于介绍事物的形状、性质、特点、成因、功用等知识的一种文体。C.议论文是以议论说理为主要内容，侧重于对客观事物或问题进行分析、判断、推理，表明作者的观点和态度的一种文体。D.散文是一种抒发作者感情、表现作者个性的一种文体，可以叙事、写景、状物，但重点在于抒情。11.下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的表述，不正确的一项是A.课程目标分为“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”四个方面。B.阅读与鉴赏的目标是“能阅读日常生活中的简短文本，读懂基本内容”，“能阅读说明性文本，了解基本特征”，“能阅读文学类文本，感受形象，体验情感，获得审美享受和思想启示”。C.写作与表达的目标是“能写简单的记叙性文章，能写简单的说明性文章和议论性文章”，“能根据需要，运用常见的表达方式”。D.口语交际的目标是“能认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容”，“能与他人交流，态度诚恳，表达得体”。12.下列关于教学设计环节的表述，不正确的一项是A.教学目标的确立是教学设计的起点，它决定了教学的方向和内容。B.教学过程的设计是教学设计的核心，它包括教学活动的安排、教学方法的选用、教学时间的分配等。C.教学评价的设计是教学设计的重要组成部分，它包括形成性评价和总结性评价的设计。D.教学资源的选择与利用是教学设计的外部条件，它不属于教学设计的主要内容。13.下列关于课文《背影》的分析，不正确的一项是A.《背影》是现代作家朱自清先生的散文名篇，文章通过回忆父亲在火车站为“我”买橘子的情景，表达了深沉的父子之情。B.文章中，“我”对父亲的情感是复杂的，既有对父亲衰老的怜惜，也有对父亲不理解自己的无奈。C.文章的叙事线索是“背影”，文章的结构是按照时间顺序展开的。D.文章的语言朴实无华，但感情真挚深沉，具有强烈的感染力。14.下列关于诗歌《静夜思》的分析，不正确的一项是A.《静夜思》是唐代诗人李白所作，是一首著名的咏物诗。B.诗歌通过描写诗人在寂静的月夜思念家乡的情景，表达了诗人对家乡的思念之情。C.诗歌的语言简洁明快，意境深远，是李白诗歌的代表作之一。D.诗歌中，“举头望明月，低头思故乡”两句，是全诗的点睛之笔，表达了诗人对故乡的深切思念。15.下列关于中学语文阅读教学的理解，不正确的一项是A.阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。B.阅读教学应注重培养学生的阅读理解能力和阅读鉴赏能力。C.阅读教学应注重培养学生的阅读探究能力和阅读评价能力。D.阅读教学应注重培养学生的阅读速度和阅读量，忽视阅读质量。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。下列每小题选项中，至少有两项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填写在答题卡相应位置。多选、错选、漏选均不得分。）16.下列加点词语解释完全正确的一项是A.1.驱之别骈死于槽枥之间（槽枥：马槽）2.槽枥之间，生之者甚寡，食之者甚众（槽枥：马棚）B.1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（沉：沉没）2.沉与浮，乃自然之理（沉：下沉）C.1.非能水也，而绝江河（水：游泳）2.水陆草木之花，可爱者甚蕃（水：水生植物）D.1.布衣之怒，亦免冠徒跣，耳目涂地（徒跣：光着脚）2.屈原虽流放，犹痛君王，思君王如此（徒：空）17.下列有关文学文化常识的表述，正确的两项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，代表了中国现实主义文学的源头。B.唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士，与元稹并称“元白”，其诗歌风格以平易通俗著称。C.《呐喊》是现代文学家鲁迅先生创作的短篇小说集，收录了《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》等作品。D.英国戏剧家莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。E.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋民族英雄文天祥的《过零丁洋》。18.下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的两项是A.他不仅学习成绩优秀，而且体育特长突出，是同学们学习的榜样。B.近期，全国各地纷纷开展“书香校园”建设活动，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力。C.关于是否参加这次社会实践活动，同学们的意见并不一致，有的赞成，有的反对。D.如果我们能够珍惜时间，努力奋斗，就一定能够实现自己的理想和抱负。E.小明家虽然条件比较困难，但是他也坚持每天去图书馆看书学习。19.下列关于古诗文的理解，正确的两项是A.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞雄浑壮阔的景象，表达了诗人对边塞风光的赞美之情。B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人舍生取义、视死如归的崇高气节。C.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人虽然年老，但仍然怀有远大抱负的精神。D.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人希望上天能够广泛选拔人才的愿望。E.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者以天下为己任，忧国忧民的博大胸怀。20.下列关于中学语文教学实践的理解，正确的两项是A.语文教学应注重培养学生的语言文字运用能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。B.语文教学应注重培养学生的文化自信，引导学生理解和传承中华优秀传统文化。C.语文教学应注重培养学生的思维能力，引导学生进行独立思考和创新思考。D.语文教学应注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏美、感受美、创造美。E.语文教学应注重学生的个体差异，实施差异化教学，促进每个学生的全面发展。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文化自信”方面的核心素养内涵。22.简述说明文写作中，如何运用“列数字”的说明方法。23.简述语文课堂教学中，如何引导学生进行有效的阅读探究。24.简述在设计语文教学活动时，应遵循的基本原则。四、论述题（本大题共1小题，共15分。）25.结合具体课文实例，论述在中学语文阅读教学中，如何培养学生的审美创造能力。试卷答案一、单项选择题1.B解析：A项，“惟恐”读wéi；C项，“咸鱼”读xián；D项，“厉兵秣马”的“秣”读mò。B项全部正确。2.B解析：A项，“惟妙惟肖”的“肖”应写作“栩栩”；C项，“鬼鬼祟祟”的“祟”应写作“祟祟”；D项，“历史渊源”的“源”应写作“源远流长”。B项全部正确。3.D解析：A项，“桑榆非晚”比喻晚年并不晚，指老当益壮或发奋图强，此处使用不当。B项，“落落大方”形容言谈举止自然、开朗、不拘束，此处使用恰当。C项，“面不改色”形容在紧急或不寻常的情况下脸色、神色不变，此处应使用“面不改容”。D项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，此处使用恰当。结合语境，D项最恰当。4.C解析：A项，《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂而成。B项，杜甫被誉为“诗圣”，“诗仙”是指李白。D项，莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，但《罗密欧与朱丽叶》并非四大悲剧之一。C项表述正确。5.D解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”。B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定失当，应改为“防止这类交通事故再次发生”。C项，表意不明，“everyone”前缺少否定词，应改为“noteveryone”。D项没有语病。6.B解析：A项，破折号使用不当，应改为逗号。C项，书名号使用不当，应改为引号。D项，问号使用不当，第一个问号应改为逗号。B项标点符号使用完全正确。7.B解析：A项，“远”是使动用法，使……远。C项，“异”是形容词作名词，不同的风俗。D项，“食”是使动用法，使……吃。B项，“千里”是形容词作名词，千里马，属于意动用法。8.A解析：A项，“就”是使动用法，使……深。B项，“爱”是意动用法，以……为爱。C项，“王”是使动用法，使……为王。D项，“徇”是使动用法，使……降服。B项“数有功”中的“数”是数词作动词，计数，不是使动用法。故选A。9.A解析：A项，《琵琶行》的作者是白居易，不是李白。B、C、D项对应均正确。10.C解析：A项，记叙文侧重于“记”，即记人、记事、写景、状物，重点在于“记”，而非表现作者的感情。B项，说明文侧重于“说明”，即说明事物的特征、本质、规律等，重点在于“说明”，而非介绍知识。D项，散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等，不一定是“重点在于抒情”。C项表述正确。11.B解析：B项，《义务教育语文课程标准（2022年版）》中阅读与鉴赏的目标是“能阅读日常生活中的简短文本，读懂基本内容”，“能阅读说明性文本，了解基本特征”，“能阅读文学类文本，感受形象，体验情感，获得审美享受和思想启示”，“能阅读简单的实用类文本，能借助工具书阅读浅易文言文”，“能在阅读中积累、梳理、整合信息，初步形成自己的观点”。原句表述不完全准确。A、C、D项表述均正确。12.D解析：A、B、C项均属于教学设计的主要内容。D项，教学资源的选择与利用虽然与教学设计密切相关，但更侧重于教学实施的环节，属于教学设计的外部条件或支持条件，通常不被视为教学设计本身的核心内容。故选D。13.B解析：B项，“我”对父亲的情感主要是对父亲衰老的怜惜和对父亲不理解自己的无奈，还有对父亲的感激和敬爱，并非只有这两方面。A、C、D项表述均正确。14.A解析：A项，《静夜思》是一首抒情诗，不是咏物诗。B、C、D项表述均正确。15.D解析：D项，阅读教学应注重阅读质量，在提高阅读速度和阅读量的同时，更应注重阅读理解的深度和阅读鉴赏的水平。A、B、C项表述均正确。二、多项选择题16.D解析：A项，1.“槽枥”均指马槽；2.“槽枥”指马槽马棚之类，这里泛指马匹。B项，1.“沉”指沉没；2.“沉”指沉下。C项，1.“水”指游泳；2.“水”指水生植物。D项，1.“徒跣”指光着脚；2.“徒”指空，白费。D项解释全部正确。17.A、E解析：A项表述正确。B项，白居易的号是香山居士，不是香山居士。C项，《呐喊》收录了《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》等作品，但《祝福》也收录在内。D项，莎士比亚四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。E项表述正确。故选A、E。18.A、D解析：A项没有语病且标点符号使用正确。B项，“关于是否……”句式杂糅，可改为“关于是否参加……”或“是否参加……”。C项，“关于……同学们的意见并不一致，有的赞成，有的反对”句式杂糅，可改为“关于是否参加这次社会实践活动，同学们意见并不一致，有的赞成，有的反对”。D项没有语病且标点符号使用正确。E项，关联词搭配不当，“虽然……但是……”表示转折关系，应改为“尽管……但是……”。故选A、D。19.A、E解析：A项，“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞雄浑壮阔的景象，表达了诗人对边塞风光的赞美之情，理解正确。B项，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人舍生取义、视死如归的崇高气节，理解正确。C项，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人虽然年老，但仍然怀有远大抱负的精神，理解正确。D项，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人希望上天能够广泛选拔人才的愿望，理解正确。E项，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者以天下为己任，忧国忧民的博大胸怀，理解正确。此处应选择两项，根据解析，A、E均理解正确。但根据常见考题设置，可能只有一个选项正确，此处可能存在题目设置问题，若必须选两项，则根据解析，均选。若按常规，可能认为A、E其中之一为最佳，但题目要求选两项，故按解析均选。20.A、B解析：A项，语文教学应注重培养学生的语言文字运用能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，理解正确。B项，语文教学应注重培养学生的文化自信，引导学生理解和传承中华优秀传统文化，理解正确。C项，语文教学应注重培养学生的思维能力，引导学生进行独立思考和创新思考，理解正确。D项，语文教学应注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏美、感受美、创造美，理解正确。E项，语文教学应注重学生的个体差异，实施差异化教学，促进每个学生的全面发展，理解正确。此处应选择两项，根据解析，A、B均理解正确。故选A、B。三、简答题21.“文化自信”方面的核心素养内涵是指对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解、认同和热爱，对中华文化价值的充分肯定，对中华文化生命力的坚定信念，以及能够以正确的态度、自信的立场、开放的视野参与文化交流互鉴的能力。22.运用列数字的说明方法，要注意：1.数字要准确可靠，经得起检验；2.数字要简洁明了，避免冗长；3.数字要与说明对象紧密相关，能够有效地说明事物的特征；4.可以运用多种方式呈现数字，如具体数字、百分比、统计图表等；5.要对数字进行分析和解释，使读者能够理解数字所反映的信息。23.引导学生进行有效的阅读探究，可以采取以下方法：1.设置探究性问题，激发学生的阅读兴趣和探究欲望；2.提供必要的指导，帮助学生掌握探究的方法和技巧；3.鼓励学生自主思考，独立发现问题、分析问题和解决问题；4.组织学生进行讨论交流，分享彼此的发现和见解；5.引导学生将阅读探究的结果进行总结和反思，提升阅