2027年备考综合素质 (中学)题库及答案

2027年备考综合素质(中学)题库及答案

一、单选题（共55题）1.以下不属于老舍作品的是（）。A、《茶馆》B、《日出》C、《骆驼祥子》D、《猫城记》【答案】B2.素质教育的核心和灵魂是（）。A、德育B.创新教育C、智育D.全面发展教育【答案】B【解析】【考查要点】本题主要考查考生教育教学理论。【名师详解】素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。因此本题选B。3.王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生，她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是()。A、学生的完整性B、学生的个体性C、学生的独立性D、学生的发展性【答案】D【解析】【知识点】职业理念——学生观4.《论语*侍坐》中性格既恬淡又潇洒豁达的弟子是（）。A、子路B.公西华C、冉有D.曾晳【答案】D【解析】【考查要点】本题主要考查考生对我国重要作家作品的了解。【名师详解】根据《论语*侍坐》中的对话可知，子路是一个轻率而不懂谦让的人，冉求很谦虚，公西华比冉求更谦虚，曾皙则是一个安贫乐道、温文尔雅、潇洒豁达的人。因此本题选D。5.15岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（）A、留张某独自在家可锻炼其生活能力B、父母在外地也可以履行其监护职责C、不得让生活能力差的孩子独自生活D、不得让张某脱离监护进行单独居住生活【答案】D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。6.世界名画《伏尔加河上的纤夫》的作者是（）。A、依列维坦B.希什金C.列宾D.克拉姆斯柯依【答案】C【解析】《伏尔加河上的纤夫》是19世纪俄罗斯巡回画派画家列宾的代表作品。7.下列哪一项不属于义务教育的特征？()A、强制性B、免费性C、普遍性D、基础性【答案】D【解析】义务教育具有三个特征：强制性；免费性；普遍性。因此本题选D。8.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法()。A、合法，教师有管理学生的权利B、合法，教师有教育学生的职责C、不合法，侵犯了学生受教育权D、不合法，侵犯了学生的人身权【答案】C【解析】侵犯了受教育权。9.学校评定奖学金，小伟成绩非常好，但因跟班主任关系不太好，而被班主任取消资格。该班主任侵犯了小伟的()A、健康权B、人格尊严权C、荣誉权D、财产权【答案】C【解析】荣誉是一个人受到外部给予的光荣称誉，每个学生在学校应有平等的机会获得。班主任取消了小伟的奖学金资格，侵犯了小伟的荣誉权。10.师德的灵魂是（）。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平【答案】A【解析】《教师职业道德规范》中明确表示关爱学生是师德的灵魂。故本题正确答案为A。11.某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者在师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到()。A、重点发展B、均衡发展C、协调发展D、优先发展【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第22条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。根据题干所述，该县义务教育违反了这一规定，没有做到均衡发展。12.关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（）A、不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字格式B、可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式C、不可以按指定文字的格式进行查找及替换D、可以按指定文字的格式进行查找及替换【答案】D【解析】Word软件中的查找替换功能不仅可以对常用的文字内容进行查找、替换，还可以按指定文字的格式进行查找、替换。13.下列作者与作品搭配不正确的是()A、《阿房宫赋》——杜牧B、《小石潭记》——欧阳修C、《渔家傲塞下秋来风景异》——范仲淹D、《相见欢无言独上西楼》——李煜【答案】B【解析】《小石潭记》是柳宗元的作品，选自其《永州八记》。因此本题选B项。14.从全面发展角度出发，培养学生正确看待自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系，正确处理个人所承担的责任，并不断地追求自身人文品质的健全，这指的是（）。A、人文素养B.科学素养C、综合素养D.文学素养【答案】A【解析】选A。题干中说的是人文素养，其他项都与题干无关。15.在计算机A上使用PowerPoint在幻灯片中插入图片后保存，将PowerPoint文件拷贝到计算机B上，则在计算机B上()A、不能看到图片B、可以看到一部分图片C、可以看到所有图片D、可以看到所有图片，但比较模糊【答案】C【解析】选择C选项。16.王某担任某县重点中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、教师经验不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。A、当地县人民政府B、当地县教育局C、地市教育局D、省教育厅【答案】B17.下面诗句不是杜甫所作的是()A、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来B、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳C、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫D、戎马关山北，凭轩涕泗流【答案】C【解析】A项“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的《登高》；B项“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自杜甫的《闻官军收河南河北》；C项“角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”出自李贺的《雁门太守行》；D项“戎马关山北，凭轩涕泗流”出自杜甫的《登岳阳楼》。因此本题选C项。18.在教学技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，但拒绝与其他教师分享。李老师的做法表明她不能()。A、诚恳待人B、团结协作C、尊重同事D、平等待人【答案】B19.某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中只有一个是真的：Ⅰ．有人是广东人Ⅱ．有人不是广东人Ⅲ．主任不是广东人以下哪项为真?（）A、小李不是广东人B、小李是广东人C、只有一人不是广东人D、只有一个是广东人【答案】B【解析】根据条件三项中只有一项为真，假设Ⅱ项为真则Ⅲ项皆为真，不符合条件因此排除Ⅱ、Ⅲ项，I项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选B项。20.毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我先生。”这说明教师对学生的影响具有()A、层次性B、自觉性C、深远性D、规范性【答案】C【解析】C。深远性21.“染于苍则苍，染于黄则黄”说明学生具有()的特点。A、依赖性B、可塑性C、向师性D、主动性【答案】B【解析】学生具有可塑性，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。22.为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益.根据()和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定《学生伤害事故处理办法》。A、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》D、《中华人民共和国教育法》和《儿童权利公约》【答案】C【解析】【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》是根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他相关法律、行政法规制定的。23.关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是（）。A、制定出中国第一部较完整的历书——太初历B、张衡对月食作了最早的科学解释C、最早记录太阳黑子D、制定出当时世界上最先进的历法《授时历》【答案】D【解析】《授时历》是中国元朝天文学家郭守敬修订而成的，不属于两汉的成就。24.下列人物中，两耳失聪仍坚持音乐创作的是（）。A、舒伯特B.莫扎特C.贝多芬D.门德尔松【答案】C【解析】贝多芬在创作后期两耳失聪，但仍然坚持创作。25.京剧的花脸所属的行当是（）。A、生B、丑C、净D、末【答案】C【解析】“花脸”又称“净”。主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。26.“真书”指的是（）。A、篆书B.楷书C、行书D.隶书【答案】B【解析】选B。揩书又称为“真书”或者“正书”。27.教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（）的权利。A、安全B、受教育C、受尊重D、人身自由【答案】C【解析】我国宪法与其他相关法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。我国《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生受尊重的权利。28.中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策的是()A、中共“一大”B、文家市会议C、遵义会议D、中共“七大”【答案】C【解析】在遵义会议上，中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针、政策问题，并妥善地解决了党内存在的分歧，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。29.《天仙配》所反映的剧种是()。A、黄梅戏B、评剧C、豫剧D、京剧【答案】A【解析】【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏修养30.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”,所阐明的教学原则是（）。A、循序渐进原则B.直观性原则C、启发性原则D.因材施教原则【答案】C【解析】【考查要点】本题主要考查考生对常见教学原则的了解。【名师详解】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。这句话体现了教育过程中应贯彻启发性原則，言此而意彼，使学生能够触类旁通、举一反三。因此本题选C。31.下列句子中，对并非“清者自请，浊者自浊”理解正确的是（）。A、或者清者自清，或者浊者自浊B、不但清者没自清，而且浊者没自浊C、虽然清者已自清，但浊者没自浊D、尽管清者没自清，但浊者已经自浊【答案】A【解析】与非“p且q”的意思相同的应该是”非p”或“非q”，因此选A项。32.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的．其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A、学校B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育：条件不具备的地区儿童，可推迟至7周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选D。33.根据《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》，下列关于我国教育发展战略目标不合理的是（）。A、、全面实现我国教育现代化B、形成惠及全民的公平教育C、健全充满活力的教育体制D、构建体系完备的终身教育【答案】D【解析】《中华人民共和国长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中规定，只要求初步形成终身教育体系，而不是体系完备。34.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例>实施办法》D、《中华人民共和国教师法》【答案】D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。35.热力学第一定律又称为()。A、热传递定律B、分子运动论C、能量守恒与转化定律D、牛顿力学第一定律【答案】C【解析】能量守恒定律是说能量可以由一种形式变为另一种形式，但其总量既不会增加也不会减少，是恒定的。20世纪初爱因斯坦发现能量和质量可以互变后，此定律改为能量守恒定律。这个定律应用到热力学上，就是热力学第一定律。36.在特洛伊战争中，足智多谋的（）想出了木马计，帮助希腊联军攻破了特洛伊城。A、奥德修斯B.赫克托耳C、阿喀琉斯D.阿伽门农【答案】A【解析】【考查要点】本题主要考查考生对外国重要作家作品的了解。【名师详解】木马计的设计者是奥德修斯，他让士兵藏在木马中，以混进特洛伊城。因此本题选A。37.下列选项中，不属于教师的职业角色的是（）。A、管理者角色B.研究者角色C.监护人角色D.传道者角色【答案】C【解析】一般来说，教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色、父母和朋友的角色以及研究者角色。38.世界上第一个创立了十二平均律学说的是（）。A、朱权B、朱载堉C、梅尔生D、巴赫【答案】B39.学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法（）。A、正确，有利于维护课堂教学秩序B、错误,不能对学生实施体罚或变相体罚C、正确，这是教师惩戒学生的权利D、错误，对学生的体罚应当适度【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》中明确规定：教师要关爱学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。专家点拨：讽刺、挖苦学生；故意侮辱学生，随意谩骂学生；给学生取外号；不给学生以合理的解释权和辩护权等，这些行为都属于教师不重视未成年学生的人格尊严权，侵犯学生人格权的表现。40.战国时代有七个强大的诸侯国争雄称霸，史称“战国七雄”。下列选项中，不属于“战国七雄”的是()A、齐国B、鲁国C、楚国D、秦国【答案】B【解析】战国七雄为齐，楚，燕，韩，赵，魏，秦。41.当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则（）。A、只保存工作表文件B、只保存图形文件C、将工作表和图表一起保存D、分别保存工作表和图表【答案】C【解析】当Excel工作簿中既有工作表又有图表时。执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。42.一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明（）。A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心【答案】A【解析】教师们大部分非常热爱自己的学生，但只有少数学生感受到了教师的爱，这说明教师的沟通和表达没有到位。因此本题选A。43.下列哪幅作品是达芬奇的作品?（）A、《向日葵》B、《最后的晚餐》C、《日出印象》D、《亚威农的少女》【答案】B【解析】《向日葵》是凡高的作品；《日出印象》是莫奈的作品；《亚威农的少女》是毕加索的作品。因此本题选B。44.下列城市中，建都朝代最多的是（）。A、、北京B、南京C、洛阳D、西安【答案】D【解析】建都朝代最多的是西安。13个王朝曾在此建都。45.李林学习成绩较差，张老师怕影响整体成绩，不让他参加全市统考，这侵犯了李林的()。A、受教育权B、人身安全权C、隐私权D、名誉权【答案】A46.有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（）。A、《人权宣言》B.《权利法案》C、《拿破仑法典》D.《独立宣言》【答案】B【解析】【考查要点】本题考查考生的世界历史知识。【名师详解】《人权宣言》和《拿破仑法典》是法国的，《独立宣言》是美国的，《权利法案》才是英国的。47.中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。A、师生的关系就是父子关系B、师生的关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱【答案】D【解析】“师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱。48.“最近发展区”是由()提出来的。A、维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、赫尔巴特【答案】A【解析】苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”的概念。49.15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤。小亮所受的伤害()。A、应由小亮的监护人承担事故全部责任B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任【答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第13条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（1）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（2）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（3）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（4）其他在学校管理职责范围外发生的。由于小杰是未成年人，且该事故发生在其自行上学途中，因此应由小杰的监护人依法承担赔偿责任。50.下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是（）。A、班主任有体罚学生的权利B、明确了班主任的工作量C、提高了班主任的经济待遇D、保证了班主任教育学生的权利【答案】A【解析】参见《中小学班主任工作条例》第十六条规定。51.任何组织或者个人不得招用未满()的未成年人，国家另有规定的除外。A、十四周岁B、十八周岁C、十二周岁D、十六周岁【答案】D【解析】【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人.国家另有规定的除外。52.十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。A、顺序性B.阶段性C、互补性D.个体差异性【答案】D【解析】“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在着个体差异性。53.下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（）A、吕布B.张飞C、吕蒙D.司马懿【答案】C【解析】典故“士别三日,当刮目相看”出自《三国志吴志吕蒙传》，是指吕蒙受孙权启发，发奋读书的典故。54.1978年，在湖北随县出土的乐器是()。A、半坡埙B、骨笛C、编钟D、排箫【答案】C【解析】1978年，在湖北随县出土的乐器是曾侯乙墓的大型铜编钟。55.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师的下列做法中，最合适的是（）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发扬D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手【答案】D二、问答题（共10题）1.19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，字体不限，不得少于800字。【参考答案】首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌中斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据。从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步加以理论上的深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。2.材料：语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆?”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆?现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊!他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。接下来，林老师简单介绍了一下苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们吃过哪些苦的食物?”这下，同学们知道，争先举手说：“苦瓜、药……”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。问题：(1)林老师为什么无法回答学生的问题?(2)结合材料，分析教师应该具备哪些知识?【参考答案】(1)材料中林老师无法回答学生的问题主要是因为他不具备从事专业工作所需要的基本知识，还有就是他没有备好课，尤其是没有备好教材和学生。(2)根据上述材料，作为专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识(合理的知识结构)主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础；条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等；实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。3.材料：关于价值概念的理解张曙光①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。问题：(1)文章第③自然段提到了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?【参考答案】(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系。②召唤人们不断提升自己的精神境界。③使人的自由全面发展成为现实。(2)如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被“异化”。4.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班’’的语言课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教师后面的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字最多、发音最准、吐字最清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育，却无济于事。试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。【参考答案】【考查要点】本题主要考查考生运用教育理论知识分析问题和解决问题的能力。【参考答案】(1)这一现象产生的原因是：其一，任课教师过于偏爱此生，所以当该学生出现类似行为时，教师没有严厉制止，让学习成绩的优秀掩盖了其不良的行为；其二，当教师意识到问题的严重性时，虽然也有多次的教育和制止，但没有把握住学生的心理，从而没有对其应有的正确行为方式进行强化。(2)斯金纳的新行为主义理论认为，人的许多行为具有操作性和工具性。这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接的强化。通俗地说，就是当学生一旦有错误行为产生时，马上停止其活动，让他重复多次地去演练正确的行为。(3)针对这一事例，任课教师可以采取如下措施：只要该生有擅自离座的行为出现，教师就要他回到座位上示范一次离座或讲话前应怎样做，在举手数秒后，教师点名方可起立，然后再按照教师要求进行其他活动。如此强化训练五到十次，估计过一段时间后，该生的错误行为会明显减少，在离座及发言时都会举手。久而久之，该生就会形成良好的行为习惯。在运用强化理论帮助学生形成正确行为时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其进行教育的“正强化”。有的教师通过体罚、恐吓、训斥等非道德行为强行去改变学生的不良习惯，而非采取积极的“正强化”，这只能产生“负强化”，促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、沮丧和痛苦，反而增加了错误行为的出现率。5.材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。问题：请运用教师职业理念相关知识分析王老师的做法。【参考答案】(1)新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教学应成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。很显然该教师并没有做到这一点。(2)新课程倡导的教师角色中提到，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者，教师应该尊重学生，对学生能够提出问题进行鼓励，同时引导学生进行思考，解决问题。(3)老师并没有用新的学生观看待学生，学生是学习的主体，教师主导对学生客体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。在教学过程中应该充分重视学生的主体地位。6.某中学初二(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。【参考答案】数学老师的说法是错误的。实施素质教育要促进学生全面发展同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是抹杀学生的个性。促进学生个性发展.也是素质教育的要求。针对班上学生存在的差异情况，正确的做法是因材施教。7.如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵半富的人。你要知道，给永远比拿愉快。——高尔基请根据这段话写一篇不少于1000字的文章，除诗歌外，体裁不限。注意不要脱离材料，题目自拟。【参考答案】【参考例文】教师要有奉献精神一谈起“教师要有奉献精神”，很多人就不满意，甚至会发牢骚：为什么单单是教师？为什么教师就应该奉献？在强调教师奉献的时候那些做领导的又是怎样的？有这些牢骚是正常的，因为在人们的心目中，一味地强调“奉献”似乎是已经过时了，“吃的是草，挤出来的是牛奶”这样的世界观、人生观和价值观也许是人们对崇高精神境界的一种奢望了，但是我还是要说——教师是需要有奉献精神的！不管你愿意与否，这是教师职业所决定的。我们来看“奉献”的“奉”字，在古汉语中，“奉”是一个象形字，是两只手捧着一个酒杯的样子，因此，“奉”的本意是双手捧着的意思。由此推断出“奉献”一词的含义就该是“双手捧着把某种东西拿出来”，也许这种推测是不确切的，但是我喜欢这个解释，因为它道出了教师这种职业的特征，说出了教师这种职业应该怎样去做好自己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种非常恭谨的样子。为什么要非常恭谨地去做教师呢？首先是由我们职业的重要性决定的。我们所从事的职业“是天底下最光辉的职业”，从小处说，它为我们的生存提供了有效的保证，如果我们不去恭谨地做好它，也许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有依凭了。从大处说，我们所做的工作又不单单是为了自己生存，还关系到祖国的未来、社会的发展、人类的进步！虽然每一节课你也许只是为学生讲解了一个知识点、演算了一道习题、解决了一个教学难点，但是也就在这一个个知识点的链接中，培养和造就了祖国建设的栋梁之材，就在这一节节微不足道的课堂教学中，继承和发展了祖国悠久的灿烂文明！这种和祖国利益息息相关的职业，你难道不应该去认真地、恭恭谨谨地去做好它吗？其次是由我们所面对的教育对象所决定的。大家都知道，我们的教育对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”，培养人的工程是最为艰巨的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨！也许我们的一句伤害学生自尊心的话，会摧毁他对未来的信心和对美好事物的憧憬；也许我们的一个错误的知识传授，会使学生形成一个错误的思维定式，不再去追求创造与发明；也许我们的一个毫不负责的主观臆断，会泯灭了学生的灵性，使他在浑浑噩噩中苍老终生；也许我们的一个缺乏关爱与期待的眼神，会使学生感受不到人与人之间的温暖，从而使他对整个社会充满敌意和寒冷！无私的奉献，博爱的奉献，谨慎的奉献，是每个老师都要做到的！教师职业具有特殊性，其工作是培养不同领域、不同层次的科学人才，满足社会的需要。这决定了教师要比其他岗位更需要有奉献精神。“捧着一颗心来，不带走半根草去”，我国著名教育家陶行知的这句话深深道出了教师的奉献精神。人生的价值在于奉献，人只有奉献于社会，才能使其生命有意义。(http：//wenku.baidu.com/view/48379a6a7e21af45b307a876.html,有删改)8.王老师的丈夫承包了一个建筑工程，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧!我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好，可咱能为了钱，撇下这些孩子吗?我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀!”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。请从教师职业道德的角度分析评价王老师的行为。【参考答案】1)材料中，王老师认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王老师已然达到这一层次。(2)材料最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。《中小学教师职业道德规范》指出，教书