云南省石林县石林中学2026-2027学年七年级上册语文期中检测卷(含答案)

石林中学2026-2027学年七上语文期中检测卷(全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟)注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。3．测试范围：七年级上册第1～4单元。一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。小溪若眉，画在村庄的脸上。那画小溪的眉笔是新的，那墨一定磨了半晌，磨得似乎有了清甜的气息。描摹前一定酝（yùn）酿了很久，所以才有了这干净洗练的一笔，___________，微微带着弧度，眉梢渐隐，敛入青山的鬓间。一年中总有些日子，小溪的水汽和山林间蒸腾的雾气、袅袅的炊烟相伴，远远望去，青瓦的屋顶在弥漫的白色烟岚里___________地端坐着，一霎（chà）时，仿佛看到天上的村落。几块大青石板铺就的溪埠头，就是小村的会客厅：老人们坐在树荫下的长椅上，摇着扇子，聊着家常，脸上洋溢着惬意与满足的笑容；青年们在溪边忙碌地劳作，或洗衣或浇灌菜园，虽然辛苦，但偶尔抬头相视一笑，流露出的无一是对未来的渴望；孩子们在溪边捞鱼、钓虾，笑声清脆悦耳，展露着蓬勃的生命力……从天微亮到夜半，小溪记下了村里人对生活的热忱（chén）。好像每一个小村都有这样一条棉延的小溪，它是小村的气息，也是血脉；是故乡的包容，也是护佑；是土地的图腾，也是___________。寻觅（mì）小溪的踪迹，外界的喧嚷会被山林的静谧___________；听着小溪流淌的声音，内心的怅然也会逐渐变为豁朗。这世上，山川河流千千万，只有这一条小溪，在我生命里潺潺不息。1.文中注音不正确的一项是（）（2分）A.酝（yùn） B.霎（chà） C.忱（chén） D.觅（mì）2.文中加点词语有错别字的一项是（）（2分）A.惬意 B.蓬勃 C.棉延 D.豁朗3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.一蹴而就宁静敬赠取代 B.一蹴而就安静敬赠替代C.一气呵成宁静馈赠取代 D.一气呵成安静馈赠替代4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）（2分）A.流露出的无一不是对未来的渴望 B.流露出的无一不是对未来的期望C.流露出的无一是对未来的期望 D.流露出的无一是期望的未来5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）8月2日，2025年云南省彩云购物节在昆明市开幕。___，_____。___，___，____，开展线上线下深度融合、商旅文体跨界联动、城乡区域协同发力的系列促消费活动。①叠加消费品以旧换新政策②持续至9月2日③本届购物节以“旅居云南，惠聚时光”为主题④采用“省级搭台统筹+州市特色定制”的模式⑤其间，我省将结合“有一种叫云南的生活·彩云系列消费券”的发放A.③②①⑤④ B.③②⑤①④ C.④⑤②①③ D.④⑤①②③6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）(1)春冬交替，王湾用“__________，___________”（王湾《次北固山下》）一展积极乐观。（2）地理课上展示海岛航拍图，湛蓝海面波澜轻漾，岛屿在水中央挺拔伫立，同学们不约而同想到曹操《观沧海》中的“_________，_________”。（3）学习生活中，当虚浮与懈怠扰乱我们成长的步调时，可用诸葛亮《诫子书》中“_________，_________”来警醒自己，优化心态，振奋精神，戒除浮躁。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）学校开展“在求知中成长”主题活动，请你参加。材料一：某校学生“求知成长”实践活动调查统计表年级参与科技创新竞赛人数课外阅读平均时长（小时/周）志愿服务累计时长（小时）七年级32人5.218八年级45人6.825九年级60人8.530材料二：何叔衡是中国共产党创始人之一。37岁考入湖南省立第一师范讲习班时，面对校长“为何高龄求学”的疑问，他回道：“深居穷乡僻壤，风气不开，外事不知，耽误了青春，旧学根底浅，新学才启蒙，急盼求新学，想为国为民出力。”在莫斯科中山大学学习时，他为攻克俄语难关，一个单词反复诵读数百遍，被同学称为“学习上永不疲倦的人”。他始终坚信：“自己要有真才，然后才能造就人才。”7.看完材料后，小云和小南展开了讨论。根据材料一、二将他们的对话补充完整。（3分）小云：从材料一调查数据能看出①__________。因为材料一显示②___________。小南：我觉得还应该关注求知成长中内在精神力量，因为材料二中③__________，体现了求知过程中坚定的信念和不懈的努力。8.班级要办一期“在求知中成长”的黑板报，你想在“我的求知小故事”板块写一句话，分享自己通过学习获得进步的经历，你会怎么写？（2分）（二）整本书阅读（5分）七年级开展“赏读经典·润泽心灵”读书活动，请你参加。9.在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了自己生命中出现的一些人物，请你从中任选其一，结合具体内容，说说他们对鲁迅产生的影响。（2分）10.《跟着书本去旅行》是中央电视台拍摄的一档体验式文化教育节目，播出之后深受中小学生及家长的欢迎。同学们想结合《朝花夕拾》的内容，将”鲁迅故居百草园”推荐给中央电视台《跟着书本去旅行》栏目组，请你写一段推荐语。80字左右。（3分）三、阅读（11～23题，共34分）（一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11．下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（

）（2分）

A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。B．前三句罗列了九种景物，描绘了一幅愉快优美的深秋晚景图。C．结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。D．这首小令用寄情于景的写法具体又生动地表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。12．请你说说“小桥流水人家”的图景蕴含了诗人怎样的情感。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令⑥，正行此事。不知卿家君法⑦孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑧，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）【注释】①候：拜访，问候。②履行：实施，实行。③绥：安抚，使平定。④恣（zì）：放纵，无拘束，这里指顺从。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥邺令：邺县县令。⑦法：效法，仿效。⑧周旋动静：这里指思想和行动。13.解释下列句子中加点词的意思。（2分）（1）期日中日中：____________（2）下车引之引：____________（3）久而益敬益：____________（4）孤往者尝为邺令尝：____________14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。（2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？15.甲文中元方“入门不顾”是否失礼？为什么？请谈谈你的看法。（2分）16.甲乙两文中的陈元方都展现出了聪慧善辩的特点，但具体表现有所不同。请结合文章内容分别加以分析。（2分）（三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分）春末，再吃一口香椿吧朱莎莎①去年暮秋时，父亲一人坐高铁，带着大包小包，穿越千里，到上海来看我。包里装着从老家带来的香椿树苗、石榴树苗和无花果树苗。回到家，已是很晚。他顾不上休息，跑进花园，把带来的树苗一一栽上。两棵香椿树苗分而栽之。“能活哪棵算哪棵。”他嘀咕着。②植物的生命力总是出乎意料地顽强，栽上的所有树苗都活了下来。③今年清明过后，父亲打来电话关心香椿长芽了没有。④“刚刚冒芽。”⑤“长出来了。”⑥“芽变多了。”⑦我随时向父亲汇报香椿的长势，像照料孩子般给它浇水、施肥。看到它每天都在变化的模样，内心充满了惊奇和喜悦。⑧幼年此时，也正是母亲收椿芽的时候。屋后的香椿树长得高大健壮，原本冬日看上去光秃秃的香椿树干上，在春风的吹拂下，一天天发芽，抽绿，长大。等到谷雨前后，椿芽已长得极为肥嫩。此时采摘的香椿为头茬香椿，香味浓郁，质量上乘。母亲的脸上荡起欢悦的涟漪，她开始忙碌起来。她拿一个铁盆放在香椿树的旁边，然后，掐掉那一片片泛着微光的香椿叶，留住中间的心芽，以待它再长出新的来。不一会儿，铁盆就满满当当。如获至宝，母亲兴冲冲将香椿端进屋。洗净香椿，用开水焯一下，剁碎，放入碗中。再打入两个鸡蛋，加盐，搅盐均匀。锅中热油，倒入搅拌好的香椿鸡蛋。只需一会儿，香椿炒鸡蛋就做好了。父亲夹一筷子放入口中，连连称赞：“真香啊！”香吗？幼时的我对香椿有种深深的排斥感，觉得它的味道冲鼻而难闻。明明是臭得不得了！我是绝不会动一筷子的，我生气地想。⑨然而，三十几年过去，不曾想到，我的味蕾变得和母亲一样——对香椿爱之又爱。它的香，独特而隽永，浓郁而热烈。犹如某些人，需要时间沉淀，才觉出他们的好。⑩我渐渐学会做各种香椿食物，香椿煎饼、炸香椿、香椿拌豆腐、香椿炒竹笋……因香椿的到来，一切变得生机勃勃。⑪“雨前椿芽嫩无比，雨后椿芽生木体”，在这个即将落幕的春季，没有比吃一口香椿更能慰藉人心的了。（选自《新民晚报》，有删改）17.阅读选文，根据时间顺序，概括补充与“香椿”相关的另外两件主要事情。（2分）（1）幼时母亲采摘香椿做香椿炒蛋→（2）______→（3）______18.文章第⑧段写了母亲采摘香椿和制作香椿炒蛋，结合上下文分析这样安排的作用。（3分）19.你在班级“家乡的味道”主题分享会上，要朗读第⑩⑪段。请仿照示例，从重音和语调两个角度，各设计一处朗读构想，并说说这样设计的理由。（3分）【示例】（1）重音：朗读第⑧段“掐掉那一片片泛着微光的香椿叶，留住中间的心芽”时，重读“留住”。理由：重读“留住”体现了母亲采摘香椿时的细心与珍惜，突出母亲对香椿的珍视。（2）语调：朗读第⑧段“香吗？幼时的我对香椿有种深深的排斥感，觉得它的味道冲鼻而难闻。明明是臭得不得了！”时，语调从疑惑转为笃定的抗拒。理由：先以疑惑语调承接父亲的称赞，再用笃定抗拒的语调强化幼时对香椿的排斥，让“我”的童年感受更真实。（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）破冰迎春归乔忠延①立春时节，黄河湾。②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧——③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：④春天门开啦！⑤春天回家吧！⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景。⑨破冰迎春归！⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了——⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！⑭背冰！亮膘！⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了——⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄愤巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！（选自《人民日报》，有删改）20.下列对文章内容的理解和分析，错误的一项是（）（2分）A.文章开篇短句成段，交代了时令及地点，为下文描写蓄势。B.第⑦段“婴儿”喻指嫩草，体现了乡亲对报春绿意的珍爱。C.第⑩段对破冰场面的描写，表现出破冰场面的震撼人心。D.本文形散神聚，句式丰富多样，语言含蓄委婉，饱含深情。21.请你从词语运用的角度赏析第⑥段中画线的句子。（3分）一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……22.请你从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句子。（3分）地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……23.请你联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。（4分）四、作文（40分）24、请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：“叮铃铃——”清脆的下课铃划破了教室的沉静，30分钟的大课间时光，就这样裹挟着风与欢笑，撞进了我们的青春里。沸腾的校园，有与同学们同跳一套操的整齐热闹，有你追我赶撒欢奔跑的肆意放松，有树荫下脑袋凑在一起交换心事的窃窃私语，也有蹲在花坛边，静静注视一朵小花慢慢舒展花瓣的温柔静谧。30分钟，1800秒，有人在跳操里学会“团结”，在捡羽毛球时懂得“坚持”，在分享一包辣条时尝到“友谊”。此刻，阳光刚好，风刚好，我们刚好——走进大课间，分享你的精彩故事。请以“走进大课间”为题，写一篇作文。题目二：成长的______要求：若选题目二，请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。参考答案：

1.B2.C3.D4.B5.B6.(1).海日生残夜江春入旧年(2)水何澹澹山岛竦峙(3)淫慢则不能励精险躁则不能治性7.①.年级越高，学生在“求知成长”实践活动中的投入越多②.九年级同学参与科技创新竞赛的人数、课外阅读平均时长、志愿服务累计时长均多于七、八年级③.何叔衡高龄仍坚持求学、为学好俄语反复诵读单词，始终以“为国为民出力”“有真才才能造就人才”为信念8.示例：我每周阅读一篇文言文小故事，积累文言字词，现在看浅显的文言短文，能明白大意了。（符合实际，言之有物即可）9.示例：藤野先生在鲁迅日本留学期间给予鲁迅很多帮助和关怀，他不仅教给鲁迅医学知识，更给予了鲁迅极大的关心、鼓励和真诚的帮助，是鲁迅人生途中的指引者。10.示例：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，充满着自然的趣味。跟随书本来到百草园，能让孩子们亲身感受鲁迅先生笔下的童趣世界，领略那个时代的生活风貌，开启一场难忘的文化之旅。11．B12．借“小桥流水人家”的美好画面，寄托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（表达了游子对家乡和亲人的思念之情）。13.①.正午时分②.拉，牵拉③.更加④.曾经14.（1）别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，（他）做了些什么事呢？15.示例：不失礼。友人先是迟到，违背了“信”；然后又对着元方骂他的父亲，违背了“礼”。元方年仅七岁，能清晰指出