(2026年)大学生垃圾分类知识竞赛试题及答案

(2026年)大学生垃圾分类知识竞赛试题及答案注意事项：1.答题前，请将密封线内各项填写清楚。2.本试卷所有题目答案均需写在答题纸上，写在试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。）1.根据《生活垃圾分类标志》（GB/T19095-2019），我国生活垃圾分为哪四大类？A.可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾B.可回收物、不可回收物、有毒垃圾、无毒垃圾C.金属、玻璃、塑料、纸张D.干垃圾、湿垃圾、有害垃圾、可回收物2.过期药品及其包装物属于哪类垃圾？A.可回收物B.有害垃圾C.厨余垃圾D.其他垃圾3.下列哪项物品属于可回收物？A.使用过的餐巾纸B.一次性泡沫餐盒C.洗净的牛奶盒D.沾有油污的旧报纸4.大骨头（如猪筒骨）因其质地坚硬不易腐蚀，应投入哪类垃圾桶？A.厨余垃圾B.可回收物C.其他垃圾D.有害垃圾5.根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》（2020年修订），国家推行生活垃圾分类制度，坚持何种原则？A.政府主导、市场运作、社会参与B.减量化、资源化、无害化C.谁产生、谁付费D.集中处理为主，分散处理为辅6.废荧光灯管（含水银）属于哪类垃圾？A.其他垃圾B.可回收物C.有害垃圾D.厨余垃圾7.茶叶渣、咖啡渣属于哪类垃圾？A.可回收物B.有害垃圾C.厨余垃圾D.其他垃圾8.下列哪一项不是推行生活垃圾分类的主要目的？A.减少垃圾处理量B.促进资源循环利用C.降低垃圾处理成本至零D.减少环境污染9.废弃的充电电池（如镍镉电池、镍氢电池）应投放至何种颜色的垃圾桶？A.蓝色B.绿色C.红色D.灰色10.一次性干电池（如碳性电池、碱性电池，标注无汞）的投放要求是？A.属于有害垃圾，必须单独投放B.属于其他垃圾，随生活垃圾分类投放C.属于可回收物，投入废金属类别D.属于厨余垃圾，可随食物垃圾处理11.以下哪组物品全部属于可回收物？A.旧衣服、玻璃瓶、易拉罐、旧手机B.旧衣服、玻璃瓶、易拉罐、创可贴C.旧衣服、玻璃瓶、易拉罐、烟蒂D.旧衣服、玻璃瓶、易拉罐、陶瓷碗12.厨余垃圾进行生物处理时，主要产物不包括下列哪项？A.沼气B.有机肥料C.生物柴油D.水泥13.在校园中，使用过的纸巾、湿纸巾属于哪类垃圾？A.可回收物B.厨余垃圾C.其他垃圾D.有害垃圾14.根据国家发改委、住建部《“十四五”城镇生活垃圾分类和处理设施发展规划》，到2025年底，全国城市生活垃圾资源化利用率应达到多少左右？A.50%B.60%C.70%D.80%15.塑料瓶在投放至可回收物收集容器前，最正确的做法是？A.直接投入，无需处理B.压扁并清空内容物，可去除瓶盖或单独投放瓶盖C.必须清洗干净并撕掉所有标签D.必须将其粉碎成颗粒16.榴莲壳、椰子壳因为难以生化降解，应归入哪类垃圾？A.厨余垃圾B.其他垃圾C.可回收物D.有害垃圾17.下列关于垃圾分类的表述，最准确的是？A.垃圾分类是环卫部门的责任，与普通市民无关B.垃圾分类旨在实现垃圾的减量化、资源化和无害化C.所有垃圾都可以回收利用D.垃圾分类会增加垃圾处理的总成本，得不偿失18.一节1号电池烂在地里，能使多少平方米的土壤永久失去利用价值？A.0.1平方米B.0.5平方米C.1平方米D.5平方米19.废弃的墨盒、硒鼓属于哪类垃圾？A.可回收物B.有害垃圾C.其他垃圾D.厨余垃圾20.垃圾焚烧发电是当前处理其他垃圾的主要方式之一，其产生的飞灰属于？A.可回收物B.一般工业固体废物C.危险废物，需特殊安全填埋处理D.厨余垃圾二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分。）21.下列哪些物品属于有害垃圾？A.废矿物油B.废油漆桶C.废温度计D.废X光片22.下列哪些属于厨余垃圾（湿垃圾）？A.剩菜剩饭B.瓜皮果核C.花卉绿植D.动物内脏23.关于可回收物的投放要求，下列说法正确的有？A.瓶罐类应清空内容物，清洁后投放B.玻璃类应小心轻放，最好包裹后投放C.纸张类应尽量叠放整齐，避免揉团D.所有可回收物都必须经过清洗才能投放24.生活垃圾分类处理的主要方式包括？A.卫生填埋B.焚烧发电C.堆肥化处理D.直接倾倒至海洋25.下列属于其他垃圾（干垃圾）的有？A.使用过的尿不湿B.贝壳C.烟蒂D.尘土26.国家推行垃圾分类制度的意义在于？A.改善人居环境B.节约土地资源C.促进资源循环利用D.减少环境污染27.以下关于废纸回收的说法，正确的有？A.旧书本、旧报纸属于可回收物B.复写纸、蜡纸属于其他垃圾C.纸巾和卫生纸水溶性太强，不可回收D.废纸回收后可重新制成纸浆，生产新纸张28.对于垃圾分类中的“定时定点”投放模式，下列说法合理的有？A.有利于督导员现场指导分类B.可以减少垃圾在小区内停留时间C.可能会给部分居民带来不便D.是唯一有效的分类管理模式29.下列哪些措施有助于从源头减少垃圾产生？A.减少一次性用品的使用B.购买商品时优先选择简易包装C.闲置物品进行交换或捐赠D.尽量使用可重复利用的购物袋30.关于实验室产生的废弃化学试剂，下列说法正确的有？A.严禁直接倒入下水道B.严禁混入生活垃圾C.应按照实验室危险废物管理规定收集贮存D.交由具备资质的危险废物处理单位处置三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的填“A”，错误的填“B”。）31.所有电池都属于有害垃圾，必须单独回收。（B）32.厨余垃圾的含水率和有机物含量都很高，如果不及时处理容易腐烂发臭。（A）33.使用过的塑料外卖餐盒，如果清洗干净，可以作为可回收物回收。（A）34.废旧的家具（如床垫、沙发）属于可回收物，可直接投放到可回收物收集容器中。（B）35.垃圾分类只需要在投放时分类，运输和末端处理环节不必严格分类。（B）36.农村地区产生的秸秆、蔬菜废弃物等可以通过就地堆肥还田的方式实现资源化利用。（A）37.有害垃圾的运输和处置需要交由具有相应危险废物经营许可资质的单位进行。（A）38.为了图方便，可以将厨余垃圾直接倒入下水道，这是符合环保要求的处理方式。（B）39.玻璃制品无论是否破碎，都属于可回收物，可以回收再利用。（A）40.干电池（无汞）虽然不属于有害垃圾，但仍鼓励单独收集处理。（A）四、填空题（本大题共10空，每空2分，共20分。）41.生活垃圾的“三化”原则是指减量化、资源化和__无害化__。42.根据GB/T19095-2019标准，可回收物收集容器的颜色为__蓝色__，有害垃圾收集容器的颜色为__红色__，厨余垃圾收集容器的颜色为__绿色__，其他垃圾收集容器的颜色为__灰色__。43.1吨废塑料大约可以回炼__600__公斤的柴油。44.垃圾焚烧处理过程中产生的二次污染物主要包括二噁英、__飞灰__和酸性气体等。45.2020年新修订的《固体废物污染环境防治法》规定，产生生活垃圾的单位和个人应当依法履行__分类投放__义务。46.塑料制品的完全降解在自然环境中可能需要长达__数百__年（填写“数十”、“数百”或“数千”）。五、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。要求回答要点完整，条理清晰。）47.请简述可回收物的定义，并列举至少四种常见的可回收物类别及其代表物品。答：可回收物是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的，已经失去原有使用价值，但回收后经过再加工可以重新获得使用价值或者转化为新的生产原料的各种废弃物。常见类别及代表物品包括：（1）废纸类：旧报纸、旧书本、包装纸板、打印纸等（不包括纸巾、卫生纸等水溶性强的纸张）。（2）废塑料类：塑料瓶、塑料桶、塑料玩具、塑料文具等（不包括一次性泡沫餐盒及被污染的塑料）。（3）废玻璃类：玻璃瓶、玻璃杯、碎玻璃片、平板玻璃等。（4）废金属类：易拉罐、金属瓶盖、废旧钢丝、铁钉、铝箔等。（5）废织物类：旧衣服、旧床单、旧书包、旧毛绒玩具等（不包括内衣裤及严重污染的织物）。（6）废弃电器电子产品：旧手机、旧电脑、旧冰箱、旧空调等。48.请阐述将厨余垃圾单独分类收集的环保意义。答：将厨余垃圾单独分类收集具有重要的环保意义，主要体现在以下几个方面：（1）提高资源化利用效率：厨余垃圾有机物含量高，单独收集后可通过好氧堆肥或厌氧发酵等生物处理技术，转化为有机肥料和生物质能源（沼气），实现资源循环利用。（2）降低处理难度和成本：厨余垃圾若混入其他垃圾，会导致焚烧时热值降低、产生更多有害气体（如二噁英），增加填埋时渗滤液和甲烷气体的产生量。单独分类可显著提高焚烧热值和填埋安全性。（3）减少环境污染：厨余垃圾含水量高、易腐烂，单独收集处理能有效减少垃圾运输过程中的渗滤液泄漏和恶臭气体排放，减轻对土壤、水体和空气的污染风险。（4）推动绿色农业发展：经无害化处理后的厨余垃圾堆肥产品可用于园林绿化或农业生产，替代部分化肥，促进土壤改良和循环农业发展。49.结合大学生活实际，谈谈在校园内推广垃圾分类的具体措施。答：在校园内推广垃圾分类，可以从宣传教育、设施配套、制度激励和监督管理等方面入手，具体措施包括：（1）加强宣传教育：通过开设环保公选课、举办垃圾分类知识竞赛、主题讲座、社团活动等形式，普及分类知识；在宿舍楼、食堂、教学楼等区域张贴图文并茂的分类指引海报；利用校园广播、公众号、短视频平台进行持续宣传。（2）完善设施配置：在教学楼、图书馆、宿舍区、操场等公共区域设置规范的四分类垃圾桶，并确保标识清晰；在食堂设置专门的厨余垃圾收集点；设置可回收物智能回收箱或集中回收点，方便师生投放。（3）推行制度激励：建立垃圾分类积分兑换制度，师生正确投放可获取积分兑换学习用品或生活用品；开展“绿色宿舍”、“环保班级”评比活动，将垃圾分类情况纳入评优考核体系。（4）组建志愿督导队伍：招募学生志愿者在垃圾投放高峰时段进行现场指导，纠正错误分类行为；组织学生骨干开展定期巡查和不定期抽查。（5）源头减量倡导：倡导“光盘行动”，减少食物浪费；鼓励使用可重复使用的水杯、餐具，减少一次性用品；推行无纸化办公和学习。（6）加强与专业机构合作：联系当地环卫部门或再生资源回收企业，建立规范的分类收运对接机制，确保分类后的垃圾得到正确运输和处置。50.请简述生活垃圾焚烧发电的基本工艺流程，并指出其主要优缺点。答：基本工艺流程主要包括：（1）垃圾接收与贮存：垃圾运至焚烧厂后卸入垃圾贮坑，经发酵、脱水（通常堆放3-5天）以提高热值。（2）焚烧：通过给料装置将垃圾推入焚烧炉（常用炉排炉或流化床焚烧炉），在850℃-1100℃高温下充分燃烧。（3）余热利用：燃烧产生的高温烟气通过余热锅炉，将水加热成高温高压蒸汽，推动汽轮机旋转，带动发电机发电。（4）烟气净化：焚烧产生的烟气需经过脱硝、脱酸（半干法或干法喷入石灰浆）、活性炭吸附（吸附二噁英和重金属）、布袋除尘等工艺，确保烟气排放达到国家标准。（5）灰渣处理：炉渣经磁选回收废金属后，可作为建筑材料（如制砖）资源化利用；飞灰因含有重金属和二噁英等有害物质，经螯合稳定化处理后送至安全填埋场填埋。主要优点：（1）减量化效果显著：焚烧后垃圾体积可减少85%-90%，重量减少约75%-80%。（2）实现能源回收：利用余热发电，实现垃圾的资源化利用。（3）占地面积小：相比填埋场，焚烧厂占地面积小得多，可缓解土地资源紧张问题。（4）灭菌彻底：高温可有效杀灭垃圾中的病原体和有害微生物。主要缺点：（1）投资和运行成本高：建设焚烧厂需要巨额资金投入，运行维护技术要求高。（2）潜在二次污染风险：若管理不善或技术不达标，可能排放二噁英、重金属等有毒有害物质，飞灰需特殊安全处置。（3）对垃圾成分有要求：垃圾热值过低（水分过高）会影响燃烧效率，需要辅助燃料。（4）公众接受度低：受“邻避效应”影响，选址建设易遭遇周边居民反对。六、应用分析题（本大题共1小题，共10分。）51.某高校学生宿舍区推行垃圾分类已一年有余，但效果不佳。调查发现主要存在以下问题：①部分学生反映不清楚具体分类标准，尤其对“可回收物”和“其他垃圾”的界定模糊；②宿舍楼垃圾桶数量偏少且标识脱落严重；③保洁人员将已分类投放的垃圾在收集时又混合装车运走，挫伤了学生积极性；④缺少必要的奖惩措施，学生分类与否没有区别。请根据上述情况，为该校宿舍区垃圾分类工作提出系统性的改进建议，并分析各项建议的预期效果。答：针对上述问题，可提出以下系统性改进建议：（一）针对分类知识模糊问题——强化宣传教育与实操指导改进建议：（1）制作简明易懂的《宿舍垃圾分类指引卡》，张贴在每个宿舍门后及楼道显眼位置，内容涵盖常见物品分类示例（以图片形式呈现）。（2）每学期开学初举办“垃圾分类第一课”活动，以趣味游戏、知识竞赛等方式进行普及。（3）在垃圾桶上方安装分类指导展板，采用LED屏幕或二维码扫码查询方式，帮助学生快速判断。（4）开展“宿舍垃圾分类示范楼层”创建活动，以点带面逐步推开。预期效果：通过多渠道、反复式的宣传教育，使分类知识入脑入心，将学生分类准确率从目前的较低水平提升至80%以上。（二）针对设施不足和标识不清问题——完善硬件配置改进建议：（1）对宿舍楼垃圾桶进行全面排查，按照每层楼至少设置一组四分类垃圾桶的标准补足数量，并确保桶身完好。（2）统一更换规范清晰的标准分类标识，采用防水耐磨材质，保证标识在长期使用中清晰可辨。（3）在垃圾集中投放点设置遮雨棚和洗手池，改善投放环境。（4）引入智能分类设备（如人脸识别积分投放箱）作为试点。预期效果：完善便利的分类投放设施，消除客观障碍，减少“想分但没地方分、看不清标识”的现象，提升学生投放体验和分类意愿。（三）针对混装混运挫伤积极性问题——规范收运环节改进建议：（1）与学校后勤部门或环卫公司沟通协调，要求配齐四类专用垃圾运输车辆，严格执行分类收运、分类处理。（2）建立收运台账和可追溯机制，每车垃圾标明来源楼栋和收运时间，接受师生监督