2025年陕西省西安市碑林区西安工业大学附属中学中考五模语文试题（无答案）

古长安，今长安，诗情画意在长安。又是一年春游季，请同学们跟随春天的律动，穿梭古城的街巷，完成“行走渭水、吟咏诗篇、春绘大唐、经典筑梦”一、积累与运用(共5小题，计24分) 描绘气势宏伟之景，已寓不必伤别之意；庄子在《北冥有鱼》中用一句 ”比喻大鹏振翅飞翔的情景：读到 九年级语文(255!第1页(2)语段中有两处语病，请你找出来，并选择一处，写出修改意见。(2分)(3)文稿中abc三个语句排序混乱，请你重新排序，并写出正确选项。(1分)(4)下列四个选项中，正确的一项是()(1分)【经典筑梦】名著语段批注她似乎在骂着："难道我四万万的孩子，都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗?难道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、吗?”问题：语段中的她指代谁?样骂孩子?(1分)《钢铁是怎样炼成日思夜盼的梦想终于变成了现实!铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。器是什么?二、阅读(共14题，计46分)【现代文阅读】(共7小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成6-8题。(9分)【材料一】2024年8月，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第54次《中国互九年级语文(25-5}第2页(共8页)较2023年12月增长742万人，互联网普及率达78%。短视频用户规模达10.50亿人，用户使用率95.5%。单日使用时长超3小时，短视频人均单日使用时长为151分钟，网络视听仍然单位：分钟【材料二】使用情况调查报告》显示，截至2022年年底，我国未成年网民规模已达1.93亿人，未成年人互联网普及率已达97.2%,几乎达到饱和状态。中国科学院心九年级语义2o5第4页(共8页)著。研究发现，即使负面特质(如低自尊、无吸引力等)被他人“看到”,他【材料四】郭小安认为，要妥善处理好科技与人文之间的关系，倡导“有所为有所不为”6.分析材料一主要数据，概括图表反映的主要信息。(2分)7.社区就“短视频危害及解决方法”准备在社区宜讲，请你根据四则材料内容，整理沉迷短视频的危害及解决方法，供社区参考。(4分)8.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分)A.当观看短视频时，大脑奖赏通路内的神经元会释放大量的多巴胺，使人们渴望再看短视频。B.依赖短视频可以获得情感慰藉，如果不过度依赖，可以成为几工台×!7551第5页(共8而许多人减压的手段。C.很多青少年表示“我不能忍受没有手机”,这部分青少年对手机产生了心理依赖，影响了学习和生活。D.在线上，网络“梗”成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。(二)阅读下面的文字，完成9-12题。(21分)郭戈①新年伊始，许敏根据组织安排到豆丝村当驻村干部。他在广泛走访的过程老劳身体尚健，农忙种田，农闲捉鳝鱼捞虾子，收入可观。儿子在一家大户帮忙种草莓守菜园，也有稳定工资。现如今，劳虾仁再也不能风里来雨里去地劳仁，只能是劳碌的命。”②许敏一刻也不想耽误，心想我虽然年纪轻轻，但帮一个两口之家阻断贫困之路应有应对之策。再说这几天冷雨不断，时而还夹杂有雪花，老劳家如果有困难，自己更要尽全力去化解。③许敏竖起衣领，打着雨伞，深一脚浅一脚地往劳虾仁家紧赶慢赶。到了院子外头，听到一阵一阵的击鼓声，还有一句一句的忧伤唱词夹杂在鼓声中间：旬。多年不哼腔，数载鼓蒙尘。今日重操艺，有心唱人生。”⑤背景是石块垒起的墙和漫天飞舞的雪花，表演者是一个满脸沟壑的老人，要联系方式表示要施以援手的人言之凿凿，点红心和送鲜花的人则不断地请求往卡上存，不能瞎用钱，还告诉他计划在他家里搞生产并且帮他娶媳妇。听说久，也和蒲韵鼓书吻合。你的当务之急是学会直播，学会带货。”写一份推荐词。(6分)提示：在前三条横线的空白处填写“事件”,在后三条横线上填写“人物形象”。 字叫许敏，是新时代扶贫助农、助推乡村振兴的好干部，是我们学习的好榜样。(1)请你结合第④段老劳的唱词内容，体会此时此刻老劳的心理活动。(3分)(2)“本色”本意指事物或人的本来面貌、原有的性质或品质，现在用在此句11.编辑审稿时，觉得第⑨段写文旅局领导来指导工作这一情节似乎与小说情节没有太大关联，应该删掉。你读完小说，请你代作者向编辑解释放入此情节的久听不知何书.殆所谓《兔园册》耶?渐上.陟林麓.路益峻.则睨松林在足(3)修且二百跬()(4)首尾相啮()都相同的一项是()(2分)15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(2)余兴亦尽，不暇登陟矣。(2分) 九年级语文{25-5)第7页(共8页)(四)阅读下面的诗歌，完成17、18题。(4分)葭》一诗用引出,形象交相辉映，浑然一体，形成完18.班级举办诗歌朗诵比赛，小明选择朗诵《兼葭》,他的舞台设计是