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文档简介

,借箭的起因、经过、结果是怎样的？,一、情景导入，回顾故事内容。,二、品读故事，了解人物特点。,诸葛亮、曹操、周瑜和鲁肃分别给你留下了怎样的印象?结合课文中相关的句段，画下来，和同学交流。诸葛亮：神机妙算“神机妙算”是什么意思?诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?他算到了什么?又是怎么做的?,预设：1.诸葛亮算到了三天后会天有大雾。2.诸葛亮算到了曹操的性格多疑、谨慎，在浓雾中不敢轻易派兵出击。3.诸葛亮算到了鲁肃的为人，他知道鲁肃忠厚、守信、不会食言，所以让他替自己准备借箭用的材料，而且确保不会让周瑜知道。周瑜：心胸狭隘、妒贤嫉能如果我们换一个立场来看待周瑜呢?(站在东吴的立场)曹操：谨慎多疑鲁肃：忠厚、守信,三、发散思维，创造性学习。,1、分角色朗读课文。(从人物的语言描写中感受名著的魅力）2、情境采访，深化认识。(1)采访“孔明”：您在借箭中的表现令我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会如此有把握?(2)采访“周瑜”：您才华横溢，名冠江南，面对诸葛亮的神机妙算，您有何感叹?(3)采访学生：在座的各位同学，对于故事中的人物，你们也许有更多的话想说，把你们的最想说的用一句话表达出来，送给故事中的他们，也送给今天的我们。,借这件事赞美诸葛亮的一首小诗,一夜浓雾满

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