九年级政治 第五课2、3课时电子教案 苏教版

1、苏人版九年级第五课2、3课时电子教案主备人用案人授课时间总第 课时课 题第5课 第2课时 做诚实的人课 型新授课教学目标知识目标：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。能力目标：养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。情感态度价值观目标：自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。重点怎样做诚实的人难点重诺守信教法及教具情境体验、阅读感悟、合作探究 多媒体等教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习检查：（给出学习提纲）1、 怎样做一个诚实的人？2、 怎样看待学习中

2、抄袭作业、考试作弊等行为？预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）二、导入：感受隐私国王与花种的故事一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 提问：点拨：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说谎，做一个诚实的人！要从生活中的点滴小事做起。三、新授内容：情境再现：五元钱与诚信有一

3、名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。 提问：他的做法对吗？说说你的理由？结合给出的提纲互相检查预习情况。讨论：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？这个故事给我们什么启示？分组讨论，代表回答教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动浏览文本P66-67的内容，：小组合作探究：1、医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？ 2、老人坚持奉还

4、救命钱短文的感想？归结点拨： 医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感。我的感想是：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。做诚实的人，重诺守信。1. 重诺守信是诚实人的做事准则 2. 衡量一个人心理成熟的标尺典故赏析：一诺千金史记季布来布列传“得黄金百斤，不如得季布一诺 。”释义: “诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。点拨：维护自己的尊严，保持人格的完整，才能赢得他人的尊重等生活实践：别人托我办事，可我觉得不该办，我将 感到办不到，我将 承诺过，但一时难办到，我将 【体验感悟】阅读文本 P67-68的内容，结合自身感悟，进行分组讨论：1、如果个

5、体户将劣质配件凑合着用或转卖出去，会产生什么结果？2、这件事给我们什么启示？点拨：1、会损害消费者的利益，影响自身形象，不利于诚信社会的建立，影响他人的生命健康，扰乱社会秩序， 畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。深入思考：重诺守信有何意义？合作探究，各抒己见：重诺守信，实践诺言能给我们带来什么？探究：你们是怎么看的？请大家先在小组内讨论交流，并请做好记录推选代表在全班交流。畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见：教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动对自己、他人与社会不负责。2、这件事启示我们要做诚实的人，对自己的行为负责。只有对

6、事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。【搜集列举】1、生活中对事负责的具体表现？快速思考，并激情竞答： 诚实面对：如果你遇到这些事情，你该怎么做？1. 考试成绩不理想2. 买东西别人多找了50元钱3. 不小心弄坏了班级的物品4. 同学偷了家里的钱，让你保密换位思考：一场特殊的考试：无人监考考试点拨：对人对事，与人交往，都要说老实话，做老实事。 诚信的基本要求五、课堂总结做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。从日常生活中的点滴小事做起。（1）做诚实的人，必须对人守信。（2）做诚实的人，必须做到对事负责。（3）做诚实的人，必须说老实话。探究：怎样看待学习生活中的抄袭作业、

7、考试作弊行为？提问：如果你是其中一位考生，你参加这种考试有何感想？独立完成课堂练习板书设计（用案人完成）（1）做诚实的人，必须对人守信。（2）做诚实的人，必须做到对事负责。（3）做诚实的人，必须说老实话。当堂作业补充习题P31问题探究1、教学札记主备人用案人授课时间2020年10 月总第 22 课时课题第5课 第3课时 做诚实的人课型新授课教学目标知识目标：知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，诚信必须严守国家机密。 能力目标：懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。情感态度价值观目标：理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的

8、隐私。重点诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密难点正确区分“善意的谎言”与不诚信的本质区别。教法及教具合作探究、讨论 多媒体、课件教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习检查：（给出学习提纲）1、什么叫隐私？什么叫隐私权？2、保护隐私与做人诚实两者相互矛盾吗？3、尊重和保护他人的隐私，实际上也是 的表现。侵犯他人隐私，造成严重后果的，应受到 。4、什么叫国家机密？为什么要严守国家机密？5、“善意的谎言”可能会产生哪些结果？（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）二、导入新课： 萍萍与小唐是好朋友，一天小唐与班上的同学走在回家的路上，一个陌生的年轻

9、人走过来向他们打听萍萍家的家庭地址和电话号码，其他同学都摇头说不知道，并都指向小唐说她是萍萍的好朋友，小唐确实知道，但他该不该说呢？点拨：做到诚信，不违背道德，是需要智慧的。 诚实守信，说老实话，并不是不分场合，不看情况的，机械地说老实话。不等于不讲技巧不讲艺术，有什么说什么 。三、新授内容：情境探究：妈妈和女儿阅读P70材料，探究下面的两个问题。（1） 想一想：应怎样看待妈妈的这一做法？（2） 说一说：作为女儿应该怎么做？小组合作，明确学习内容激发兴趣，导入新课学生分组讨论，回答问题：家长怎么做？孩子怎么做？教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动说一说：隐私和隐私权的含义

10、结合我们生活中的实例分析说明1、什么叫隐私？ 2、什么叫隐私权？ 举一举：列举生活中侵犯他人隐私的事例，并简述其危害及其后果。点拨：第一，停止侵害。就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。过渡：个人有个人的隐私，国家有国家的机密。我们既不能以诚实为借口侵犯他人隐私，更不能打着做诚实人、说老实话的招牌，说出国家机密。 交流展示：“严守国家机密”听一听：环球时报7.13报道 澳洲力拓公司驻上海办事处首席代表、中澳铁

11、矿石谈判澳方核心成员胡士泰因窃取中方谈判关键机密被中国批捕。想一想：澳籍华人胡士泰为什么能够盗得我国铁矿石谈判的关键机密？体验探究关注生活：倾听故事：一位成功人士的讲座引起人们如雷的掌声。会后，一名记者忍不住问道：“先生恕我冒昧您是怎样看待自己的身体缺陷的?”“身体缺陷？你说这里吗?”成功人士摸了摸自己的额头，在那里有一道长长的刺目的疤痕，“小时候妈妈就告诉我，这不是缺陷，而是天使的光环。”“一直到刚上学的时候，我还没认识到自己和其他小孩有什么不同。有一次我和新同桌打架，我打赢了，但随后在精神上输给了他。他哭着骂：小疤子，可怕的残废人。我忽然意识到了周围同学异样的目光，哭着跑回家，问妈妈这是怎

12、么回事。妈妈很镇定地说：你从一出生就这样，这是天使的光环，会带给你一生的幸运。孩子，并不是每个人都能拥有天使的光环。”“从此以后我知道它是天使的光环，而我是与众不同的幸运儿。”成功人士欣喜地说，“事实证明，果然如此。”当我们的隐私权被侵犯了，我们应该怎么做？学生讨论并回答。探究抢答：引导学生观察思考，讨论探究，并分组抢答。设疑导思：1.为什么要严守国家秘密？2.在与外国人交往中要注意什么？合作探究：针对上述案例，结合自身体验，进行交流展示1、你身边现在和将来可能有哪些关系国家安全和利益的国家机密？2、作为国企的高管，未来你在与外国朋友交往中准教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动回答问题： 1、故事中的妈妈为什么要“说谎”?2、听完这个故事，你是怎样看待诚实与谎言的?讲一讲：讲述日常生活中不能说真话的实际事例，简析行为的积极效果。辩一辩：围绕 “善意的谎言出于善良的愿望，必将结出甜美的果实。”进行擂台正反对抗辩论 正方：“善意的谎言”， 必将结出甜美的果实。 反方：“善意的谎言”， 不会结出甜美的果实。点拨 ：有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂的问题得到妥善解决。有时在特定的条件下，不一定会产生好的结果，有时会造成不良结果。“善意的谎言”并不是所有时候都适用的，比如对法律不适