八年级物理下学期素材大全 摩擦力课件 苏科版.ppt

1、物理,第十三章第三节摩擦力,人教版,九年级,一.教学分析,一教学内容分析,二教学对象分析,三教学环境分析,一教学内容分析,3.内容的关联性,2.教材内容特点,1.本节教材内容,1.本节教材内容,1摩擦力,3科学世界:摩擦与我们,2探究实验:摩擦力的大小与哪些因素有关,2.教材内容的特点,1探究性虽然摩擦现象我们并不陌生，但摩擦力的大小与哪些因素有关我们却并不熟悉,这留给我们一定的探究空间.,2实用性教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法，与我们的生活密切相关.,3.教材内容的前后关联性,摩擦力安排在这个位置研究，既可以和重力、弹力相对比，加深学生对力的认识，又为下一步“从物理走向社会

2、”研究简单机械奠定基础,二教学对象分析,1.通过八年级物理学习，已经具有一定的实验探究能力及物理研究方法.,3.本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，且学生已具备了一定的有关这方面的生活体验.,2.学生已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关技能和知识.,三教学环境分析,1.媒体应用动画模拟、实验演示、实物投影、多媒体课件、录像,2.目的1提供大量的感性材料，激发学习的兴趣；2培养学生的实验素养3推进教学进程，启迪学生思维，使得物理课变得生动有趣,二.设计理念,1.对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的探究性，主要安排学生分组进行探究实验。,3.通过具体事例联系生活实际，让学生体

3、会物理知识的应用价值.,2.通过探究了解影响滑动摩擦力的二个因素.,三.教学目标,一知识与技能,三情感态度与价值观,二过程与方法,一知识与技能,1.知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象;,3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法.,2.知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关;,二过程与方法,1.经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想;,2.理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法.,三情感态度与价值观,培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神.,四.教学重点与难点,一重点1.滑动摩擦力的

4、影响因素.2.增大和减小摩擦的方法,二难点1.摩擦力产生的原因.2.滑动摩擦力的方向,五.教法和学法,一教法二学法,一教法,1.情景导入法：利用学生所熟知的生活例子入手增大学生的学习兴趣;,3.点拨归纳法：为落实学案导学的教学原则而采取的一种教法，在学案中通过教师的点拔，启发学生动脑自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径和方法.,2.问题讨论法：教师针对课文内容的重难点，在预案中设计若干个问题，让学生思考、探讨，这不但有利于学生在理解的基础上加强记忆，而且能促进学生学习的主动积极性，提高学生的分析能力;,二学法,自主探究学习法：在本课的教学中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题、主动获取

5、知识的能力.,2.小组合作学习法：采用独立探究与合作学习相结合的方法，让学生通过同伴之间的积极相互影响提高自主探究式学习的有效性，并共享资源与成果.,六.教学过程,一教学流程图,教学程序:设置情景研究问题形成理论应用拓展,具体操作:实验引入师生互动总结归纳达标练习,二教学过程,1.创设情景,引入课题(见预案中的导语设计),学生实验(请同学们把手平放在桌面上,手心朝下,一起来做几个动手实验),认识摩擦力的概念及种类(见课堂学案自学检测),2.进行新课,(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,动手实验，细心体验,(2)手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手

6、不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,(3)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力.,定义,两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力f,1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3.手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5.在地面上推、拉桌子.,生活中的摩擦,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理:,二力平衡的条件,想一想：,探究步骤,表一：控制接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的系：,表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系,设计表格,比较得出结论:,在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。另外：摩擦力与速度基本无关；与接触面积的大小无关。,科学世界,当堂反馈（约4