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文档简介

1、总复习,分数的加减法和意义,五年级下册第七单元,重庆市垫江县花园小学校邓玲玲,看见这两个分数你想起了什么？关于分数我们都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,分数加减法,课堂引入,课堂探索,以小组为单位，从信封中拿出知识卡片，根据他们之间的联系合理的摆一摆，形成一张相互关联的知识的网络图。,1.提出要求，合作学习,课堂探索,2.汇报展示，完善网络,分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算,同分母分数加减法,简便运算,分母不变，分子相加减,先通分，转化成同分母分数进行计算,与整数加减混合运算顺序相同,整

2、数加法的运算定律对分数同样适用,课堂探索,课堂探索,分数的大小比较,分数的分类,分数的意义,分数的基本性质,真分数,假分数,分数与小数的互化,分数,分数化小数,小数化分数,通分,约分,课堂探索,在直线上面的括号里填适当的分数，在直线下面的括号里填适当的小数。说一说怎样把分数化成小数。,课堂探索,课堂探索,（1）假分数一定比1大。（）,（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）,（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。(),（5）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。(),（6）分数单位是九分之一的真分数有8个。(),（2）1的和4m的一样长。（）,课堂练习判断,课堂练习,课堂练习,课堂练习问题解决,1.张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的，第二天卖出了总数的，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？,+=,1-=,课堂练习问题解决,2.学校运来一批重2吨的水泥，砌墙用去了，修地面用去了，这批水泥还剩下几分之几？,1,5,3,8,2.学校运来一批重

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