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文档简介

1、最后一课,都德,第三课时,学习目标,1、学习环境描写；2、语句赏析；3、概括主题；4、以第一人称改写课文。,任务一：环境描写,勾画出本文环境描写的句子，分析其作用。,社会环境,环境描写,环境,自然环境,语句赏析,任务二：,1、“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。,（1）用了比喻的修辞手法，表达了孩子们对祖国的热爱；（2）这是一个环境描写，渲染了教室里爱国的气氛。,2、屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！,表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望

2、。,3、如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?,A“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶，一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!B埋下伏笔，预示将要发生大事。,小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人们的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚定信念，集中表现法国人民崇高的爱国主义精神。,任务三：主题概括,任务四：写法探究,1、巧妙地的叙述视角。作品原有一个副标题-“阿尔萨斯省的一个小孩子的自述”,2、生动的人物、场景、细节、心理描写。,A”屋顶上鸽子咕咕低叫”小弗郎士提出“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”B韩麦尔的那顶“绣边的小黑丝帽”;C郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜;D两次普鲁士军队的操练和军号声，E教室里飞进的几个金龟子、F黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字.这些细节起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。,细节描写举例：,学了本文后，你联想到了什么？你有什么感受？,让我们记住中国近百年来的屈辱历史，记住血的教训！,让我们记住那些为民族独立、国家独立牺牲的人们。,忘记过去就意味着背叛。,

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