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文档简介

1、口技,贾汪区英才中学王海燕,学习目标,1.能通过注释和查阅工具书准确理解课文，并积累常用文言实词、虚词。背诵课文。2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。,了解口技和作者的相关知识（写在课题下面的空白处）,口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。,读课文，要读准字音

2、、读准节奏,读准下面加点字的读音。林嗣环（）屏障（）抚尺（）少顷（）哗（）撤（）犬吠（）颈（）呓语（）曳（）屋许许（）声惊觉（）斥（）齁（）中间（）絮絮（）,解释加点词语并翻译课文,厅事：欠伸：呓语：屏障：侧目：作作索索：力拉崩倒：齁：战战：施：毕：绝：意：曳：指：名：2、解释加点词。妇抚儿乳：动词，喂奶。善口技者：动词(原为名词)，擅长。,分析课文,口技者技艺高超，令人叹服，能不能用文中一个字来形容？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序摹写声音的？3、第三段所写的内容在表演中起什么作用？4、课文中是从哪些地方以动

3、写静，表现深夜寂静气氛的？,作者怎样写口技表演者技艺之善，找出正面描写和侧面描写的句子，分析其作用,“善”,正面描写与侧面描写相结合,正面描写,复杂的场景繁多富于变化的声音,场景的复杂,从梦中惊醒渐入梦乡失火救火,声音繁多富于变化,由远到近由外到内由小到大由分到合,声音繁多富于变化,“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”“力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声”百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声“这些错综复杂的声音渲染了火情的紧急，火势的猛烈，火场的纷乱，救火人的慌乱,这些都是正面描写，直接写出口技表演者表演的各种声音，表现口技表演者技艺的高超,侧面描写,道具的简单听众的反应,道具的简单,“一人，一桌

4、，一椅，一扇，一抚尺而已。”口技人所使用的道具简单，侧面表现表演者技艺的高超。,听众的反应,满坐寂然，无敢哗者,渲染了演出前肃穆、紧张的气氛，暗示口技表演者艺术声望高，名气大,满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝,“伸颈”“侧目”说明听的入神，被深深吸引了“微笑”表明对表演心领神会，感到满意“默叹”写出被表演者所折服,宾客意少舒，稍稍正坐,写宾客心情稍稍放松了些，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程,于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走,神态、动作写出了宾客惊慌欲逃的心理，说明口技表演达到以假乱真的境界,“善”,正面描写侧面描写,课堂检测,找出本文通假字、古今异义、一词多义和词类活用现象,作业,1、口技一文通过描绘声响生动地再现了民间口技人的精湛技艺，请你也用心感受生活，通

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