教育科研工作总结

1、.教育科研工作总结胡林中心小学（2010年7月）本学期的教科研工作加强了校本教研，把抓好新课程改革、提高教师、教学水平、推动教育手段现代化作为学期教研工作重点，以强化教师个人反思意识为突破口，积极引导全体教师不断学习先进的教育教学理念，努力提高教师科研能力，推动学校科研兴校战略的实施。 一、学校领导班子重视“科研兴教” 学校领导联系新一轮课改进初步认识，抓好科研兴教有着必要性和迫切性。基础教育课程改革纲要明确的提出了：改革的核心是一切为了学生的发展，这就迫切要求教师加强教育科学研究，掌握教育科学规律，并用它来指导课改实践。 信息技术能力和科研能力，以新课程的教学理念为指引，利用网上丰富的资源，

2、建立专题学习、科研网站，构建通畅的信息沟通风格，实现信息共享，发挥网络的优势，支持教师的教，帮助学生的学，创设探究情境，使技术和教学达到有机的整合，从而提高课堂教学效率。 二、促进教科研的几项措施： 1、努力加强校本研训力度，在提高认识的基础上，学校领导定期组织教师学习，我们还注意对青年教师的培养，开展师徒结对活动，大胆使用青年教师，给予实践锻炼机会，鼓励进取，部分青年教师已成为业务骨干，有的担任毕业班教学，有的是学科组长，有的是年级组长，有的进入学校行政班子。 学校注重对教师业绩进行评价，大力鼓励教师参与教学科研，教师取得了科研成果或培养出的学生获奖，学校就给予重奖。为培养名师创造了优越的条

3、件。2、通过“走出去”开阔教师视野。3、开展反思活动，培养反思品质。本学期重点放在“实践新课标，构建新课堂”上，组织教师围绕“新理念下的课堂几大转变”“如何创设课堂教学新境界”“如何进行课堂观察”进行反思，在反思中找出不足，明确自己的努力方向。同时鼓励教师结合课堂实践心得撰写教育叙事，生动真实地记述自己课改实践过程中的心路历程以及大胆的探索和创新，初步构建了“（理论）学习 实践反思改进”这一促进教师专业成长的良性循环机制。一学期来，大家共写教育叙事、教学反思，通过交流活动，取得了良好的效果。 三、加强新课程理念的实践： 1、继续进行集体备课活动。在上学期的基础上，本期我们以“实践新课标，构建新

4、课堂”为重点，以“实践、创新、发展”为目的，统一时间、统一地点、统一课题、统一要求开展了规范的集体活动，力求改变以往单一低效的备课方式，提高备课质量。我们规定双周一下午第三节课在各学科各个备课组开展集体备课活动，克服了备课的随意性，在相互的研究、说课过程中也大大提高了教师的备课能力、驾驭教材的能力，同时也增强了备课的实效性。 2、开展形式多样的听课活动，提高每个教师的教学能力。一是让备课组教师结合教案，指定一位教师在本组内上了研讨课，对集体备课的效果进行检验；二是进行不定时推门听课；三是针对个别教师进行课堂效果检验的跟踪听课。3、自我课堂展示凸显新理念。本学期我们借助自我课堂教学展示这一舞台，

5、以改变学生的学习方式、建立和谐平等的师生关系、促进学生知识与技能、情感态度和价值观、过程与方法目标达成为主，重点加强新理念的实施和课堂改革。通过新课程研讨课、观摩课、评优课等形式的活动为教师提供相互研讨、相互观摩、相互学习、相互促进的平台，在交流会中发现问题，在评价课中展示自己的见解，在交流会中解决困惑。 4、规范开展新课改研讨课活动。人人设计详实的新课改教学研究设想，围绕专题进行教学实验，在备课组上研究课交流，期底进行专题研究总结，收到了良好的效果。 四、解决问题的基本思路： 1、进一步唤醒教师个体科研的意识，积极创设浓厚的教学科研氛围，促使转变，让反思和科研成为一种自觉。 2、在备课方式上必须做到真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。 3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。 4、排好课表，保证在全校范围内分课题组开展有针对性的教育科研方法的培训活动的时间，通过举办讲座，交流等方式，使老师们尽快熟悉基本的科研方法： 5、定期召开全校性的公开课、论文比赛等教育科研活动，广泛