2020年高考物理一轮基础复习： 专题12 探究加速度与力、质量的关系

1、2020年高考物理一轮基础复习： 专题12 探究加速度与力、质量的关系姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共2题；共4分)1. （2分） (2017高二上阿坝期末) 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”这种研究物理问题的科学方法是（ ）A . 建立理想模型的方法B . 控制变量法C . 等效替代法D . 类比法2. （2分） 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法中正确的是（ ） A . 实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车B .

2、 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上C . 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力D . 砝码及砝码盘所受重力就是小车做加速运动的拉力二、 实验题 (共11题；共46分)3. （5分） (2017高一上和平期末) 某实验小组利用图1示的装置探究加速度与力、质量的关系：（1） 下列做法正确的是 A . 调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行B . 在调节轨道倾斜度平衡摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上C . 实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源D . 增减木块上砝码改变木块质量时，不需要重新调解木板的倾斜度（2） 为使砝码盘及盘内砝码

3、的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量_木块和木块上钩码的总质量（填远大于、远小于或近似等于）（3） 某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力的作用下的加速度，根据实验数据描绘出am图象如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学做了a 图象如图乙所示根据a 图象是过原点的直线，因此可判断出a与 成_比，即a与m成反比；根据图象可以得到物体受到的外力为_N4. （4分） (2017高一下巴彦期中) 根据所学知识完成题目：（1） 在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动

4、，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上A . 调节斜槽使其末端保持水平B . 每次释放小球的位置可以不同C . 每次必须由静止释放小球D . 记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降E . 小球运动时不应与木板上的白纸相接触F . 将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线（2） 一个同学在研究平抛物体的运动实验中，只画出了如图所示的一部分曲线，于是他在曲线上取水平距离相等的三点A、B、C，量得s=0.2m又量出它们之间的竖直距离分别为h1=0.1m，h2=0.2m，利用这些数据，可求得：（g=1

5、0m/s2）物体抛出时的初速度为_m/s物体经过B时速度为_m/s5. （3分） (2016高二上吴忠开学考) 某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系（1） 下列做法正确的是 A . 调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B . 在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮栓在木块上C . 实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D . 通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木块倾斜度（2） 为使砝码桶以及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶以及桶内砝码的总质量_木块和木块上砝码的总质量，（选填

6、“远大于”，“远小于”或“近似等于”）（3） 甲乙两同学在同一实验室，各取一套图示装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为甲、乙，由图可知，m甲_m乙，甲_乙（选填“大于”，“小于”或“等于”）6. （4分） (2018高一上中山月考) 某同学用如图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律，其中打点计时器的打点周期为0.02s 。 （1） 本实验应用的实验方法是_ A . 控制变量法B . 假设法C . 理想实验法D . 等效替代法（2） （多选

7、题）为了验证加速度与合外力成正比，必须做到_ A . 实验前要平衡摩擦力B . 每次实验都必须从相同位置释放小车C . 实验时拉小车的细绳必须保持与小车运动轨道平行D . 实验过程中，如拉力改变，则必须重新平衡摩擦力（3） 图乙为某次实验得到的纸带，纸带上相邻的两计数点间有四个点未画出，则小车的加速度大小为a=_m/s2(结果保留两位有效数字) （4） 在验证“质量一定，加速度a与合外力F的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图丙所示的aF图像，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲，产生这种现象的原因可能有_。 A . 木板右端垫起的高度过小（即平衡摩擦力不足）B . 木板右端垫起的高度过大（即

8、平衡摩擦力过度）C . 盘和重物的总质量m远小于车和砝码的总质量M（即mM）D . 盘和重物的总质量m没有远小于车和砝码的总质量M7. （4分） (2016高三上正定期中) 为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮），钩码总质量用m表示（1） 图丁是用图甲装置中打点计时器所打的纸带的一部分，O，A，B，C，D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示则OD间的距离为_cm图戊是根据实验数据绘出的st2图线（s为各计数点至同一起点的距离），则加速度大小a=_m/s2（保留三位有

9、效数字）（2） 若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同，通过计算得到小车加速度均为a，g为当地重力加速度，则乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为_8. （5分） (2018高二上普兰店期末) 某探究小组为了测定重力加速度，设计了如图甲所示的实验装置工型挡光片悬挂于光电门的正上方，释放挡光片后，工型挡光片竖直下落，它的两臂A、B依次通过光电门，光电计时器记录A、B分别通过光电门的时间（1） 用图乙游标卡尺测量工型挡光片的两臂A、B的宽度d1和d2，某次用20分度的游标卡尺测量A的宽度d1时如图所示，则臂A的宽度d1为_mm （2） 若计时器显示臂A、B通过光电门的时间分别为t1和

10、t2，则臂A、B通过光电门的速度表达式分别为_、_ （3） 若测得臂A、B之间的距离为L（L远大于d1、d2），用以上测量量表示当地重力加速度的表达式为_ 9. （3分） (2019高一上安平月考) 在用图甲所示的装置“验证牛顿第二定律”的实验中，保持小车质量一定时，验证小车加速度a与合力F的关系。 除了电火花计时器、小车、砝码、砝码盘、细线、附有定滑轮的长木板、垫木、导线及开关外，在下列器材中必须使用的有_（选填选项前的字母）。A220V、50Hz的交流电源B电压可调的直流电源C刻度尺D秒表E天平（附砝码）为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，以下操作正确的是_。A调整长木板上滑轮的高

11、度使细线与长木板平行B在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将砝码和砝码盘通过细线挂在小车上C在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将穿过打点计时器的纸带连在小车上某同学得到了图a所示的一条纸带，由此得到小车加速度的大小a_m/s2（保留二位有效数字）。在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力mg，己知三位同学利用实验数据做出的aF图像如图丙中的1、2、3所示。下列分析正确的是_（选填选项前的字母）。A出现图线1的原因可能是没有平衡摩擦力B出现图线2的原因可能是砝码和砝码盘的质量不合适C出现图线3的原因可能是在平衡摩擦力时长木板的倾斜度过大在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的

12、总重力mg，由此造成的误差是_（选填“系统误差”或“偶然误差”）。设拉力的真实值为F真，小车的质量为M，为了使 ，应当满足的条件是 _。10. （4分） (2018高一下汕头期中) 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置（1） 本实验应用的实验方法是_ A . 控制变量法B . 假设法C . 理想实验法（2） 关于该实验下列说法中正确的是_ A . 在探究加速度与质量的关系时，每次改变小车质量时都应平衡摩擦力B . 在探究加速度与外力的关系时，作出aF的图象为曲线C . 在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a 图象D . 当小车的质量远大于砝码

13、盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小（3） 某次实验中打点计时器在纸带上依次打出一系列的点，取A、B、C、D、E五个计数点，距离如图2所示，每两个计数点间有四个点未画出，且计时器打点周期为0.02s，则打C点的瞬间，纸带的速度大小为_m/s，纸带运动的加速度a=_m/s2（计算结果都保留两位有效数字） 11. （5分） (2017北区模拟) 根据题意解答（1） 用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系，实验中通过垫高长木板一端来平衡摩擦力，平衡摩擦力时 A . 不挂钩码，使小车静止B . 挂上钩码，使小车静止C . 不挂钩码，使小车做匀速直线

14、运动D . 挂上钩码，使小车做匀速直线运动（2） 小车及车中砝码的总质量用M表示，钩码的质量用m表示，为了近似认为绳对小车的拉力大小等于钩码的重力，应使M与m的大小关系满足_（3） 甲同学根据测量数据做出的aF图如图2所示，分析图像说明实验存在的问题是_12. （5分） (2020广东模拟) 如图所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“验证牛顿第二定律”的实验。 （1） 实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，操作方法是把长木板右端用垫木垫高，在不挂重物且计时器打点的情况下，轻推一下小车，让小车拖着纸带在长木板上运动，通过

15、纸带判断小车是否做匀速运动，若实验中发现打点计时器在纸带上打的点如图所示，通过纸带可判断小车并不是做匀速直线运动，可通过以下措施进行改进（_） A . 若是纸带甲端与小车相连，则保持长木板在桌面上的位置不变，仅在原垫木的位置更换高度更矮的垫木即可B . 若是纸带甲端与小车相连，则保持长木板在桌面上的位置不变，仅把垫木向左平移适当位置即可C . 若是纸带乙端与小车相连，则保持长木板在桌面上的位置不变，仅在原垫木的位置更换高度更高的垫木即可D . 若纸带乙端与小车相连，则保持长木板在桌面上的位置不变，仅把垫木向右平移适当位置即可（2） 采取合理的措施平衡摩擦力后开始进行实验，图是正确进行实验操作后

16、打点计时器所打的纸带的一部分，在纸带上每隔四个点选一个点作为计数点，A、B、C、D和E为纸带上五个计数点。已知打点计时器所用的电源频率为50Hz，则AC间的距离为_cm，可得小车的加速度a=_m/s2（计算结果保留两位有效数字） 13. （4分） (2017高一上宜昌期末) 在验证牛顿第二定律的实验中：（1） 某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源A . B . C . D . （2） 某组同学实验得出数据，画出aF图如图2所示，那么该组