(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册1《春》. 春.ppt

1、春,朱自清,1,麻栗坡县董干镇新寨中学杜万莲,1野火烧不尽,春风吹又生。2春色满园关不住,一枝红杏出墙来。3春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,诵读积累,4、不知细叶谁裁出，二月初风似剪刀。唐.贺知章咏柳,5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,作者介绍：朱自清，（18991948），字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集和等，收在里。,踪迹,背影,欧游杂记,朱自清文集里,朗润（lng）鸟巢（cho）钻（zun）出婉（wn）转嫩（nn）绿稀疏（sh）眨（zh）眼抖擞（su）戴笠（l）披蓑（su）酝（yn）酿（ning）,预习检测：,给红字注音：,zhng涨潮涨zhng涨红rn朗润嫩

2、叶,nn,词语解释：朗润：酝酿：繁花：呼朋引伴：卖弄:,明朗润泽。,本文指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,密密地开着的花。,呼唤朋友，招引同伴。,炫耀。,婉转：烘托：舒活：花枝招展：,形容声音圆润柔媚。,文中是”衬托“的意思。,舒展，活动。,比喻姿态优美。,反复朗读课文，理清文章思路,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总括春天,（3）春草图-报春,（4）春花图-争春,（5）春风图-唱春,（6）春雨图-润春,（7）迎春图-迎春,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,生机、活力、希望,春草图,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了,小草偷

3、偷地从土里钻出来,突出春草嫩、绿的特点。修辞：拟人、排比,1、春草图,春花图,2、春花图,突出花朵多、花色艳、花味甜的特点。,春风图,3、春风图,突出春风和煦、温暖、芳香悦耳的特点从触觉、嗅觉、听觉角度来写。,春雨图,春雨图,突出春雨多、细、密、闪烁、绵长的特点。,迎春图,突出迎春范围广、人数多、年龄全的特点。,1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,美,3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,三个比喻句采用了什么修辞手法？。,比喻、排比拟人,各体现了什么？。,体现了春天的新、美、力,春草图,作者使用了哪些

4、词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,描绘了春草嫩绿的特点。,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,春风图,运用各种感觉描绘春风和煦、温暖的特点。,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针,多、细、密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,

5、绵长,春雨图,抓住特点描绘春雨的“润”,作者抓住了春雨绵长、多、细、密、闪烁、轻盈的特点。,本文所运用的修辞方法有哪些？,拟人、比喻、排比和反复等。,其中主要运用的是：,拟人和比喻2种修辞方法。,请同学们分别从课文中找出相应的语句加以印证。,拟人、比喻和重点字词及各种感官的调动有何作用？,（1）拟人,比喻等修辞,增加了文章的生动性,形象性.（2）重点字词的运用,各种感觉器官的调动使文章更富有表现力和感染力.,课堂检测：,本文作者是()本文是一篇写景抒情的()文中抒发了作者对春的()之情.,山()起来了,水()起来了,太阳的脸()起来了.,小草()从土里边()出来，()的,()的。,坐着,(),

6、打两个(）赛几趟跑,()迷藏。风()的，草()的。,朱自清,散文,喜爱,朗润,涨,红,偷偷,钻,嫩嫩,绿绿,躺着,滚,捉,轻悄悄,软绵绵,（一）阅读春中的第56段，回答下列问题：,1、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的绝句。请你将这首诗默写下来。,古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,2、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请你说说在本段作者分别从什么角度观察、描写春风的？,触觉,嗅觉,听觉,3、这段文字突出表现了春风，的特点？,和煦、温暖,4、春是一篇优美的散文。作者是现代散文家、诗人、学者、民主战士。,写景抒情,朱自清,5、“，吹面不寒杨柳风。”这是南宋志南和尚中的诗句。,沾衣欲湿杏花雨,绝句,6、作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？请用一个比喻句把这种感受写出来。答：江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；它体贴万物，像细雨的滋润；再