14《不会叫的狗》公开课

1、,不会叫的狗,贾尼罗大里,烧锅中学 田华杰,1,白雪公主与七个小矮人,2,木偶奇遇记,3,丑小鸭,4,卖火柴的小女孩,5,什么是童话呢？,有趣,有理,想象 幻想 夸张 拟人化,反映生活 教育儿童,童话是儿童文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,fairy tale,6,贾尼罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中洋葱头历险记吹牛男

2、爵历险记等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，又名“小诺贝尔奖”这是世界儿童文学领域内的最高奖项。 主要作品：隐身小托尼历险记万岁，萨波尼亚！三B历险记亚特兰大蓝箭等,作家与作品,7,读准下列加横线字的音 哞哞 ( ) 怜悯 ( ) 聘请 ( ) 天赋 ( ) 滑稽 ( ) 鳄鱼 ( ) 吠 ( ) 匍匐 ( ),mu,mn,pn,f,j,pf,fi,检查预习,8,明确课文中出场角色的名单,1、不会叫的狗,2、没有狗的国家的人,3、小公鸡,4、狐狸,5、杜鹃,6、猎人,7、小母牛,8、农民,9、会叫的狗（猎人的狗）,10、旁白,分角色朗读课文,9,试一

3、试： 请你用一句话概括文章的主要内容？,一只不会叫的狗学习叫的故事。,10,【研读文本】,（1）、不幸、可怜,品评形象，深入理解,1、你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？,（2）、勤奋刻苦,（3）、有尊严 有追求 不甘人后,11,2、在文中连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法， 赋予了他们人的情感、行为和动作，文中小公鸡、狐狸、 杜鹃和猎人对这只不会叫的狗是什么样态度？,小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；,狐狸嘲笑、看不起；,杜鹃怜悯、关心；,猎人厌恶、猜忌,12,【合作研讨】,探讨结局，挖掘内涵 1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什

4、么？ （提示：读时细品每种结局的尾句）,第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。,第二种结局：做着一份平庸的工作，为一大碗浓汤而劳碌， 永远失去自由。,第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 。,迷失了自我,安于现状,找到了自己真正的位置，做回了自己,13,2、你知道作者的选择吗？,本书作者贾尼罗大里在书后评价说： “我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”,14,3、作者给我们所塑造的不同形象，大家看 看在生活中能否找到他们的影子。这就说明 童话有折射现实生活的作用。透过文中不同 的形象和不同的结局，相信你一定有

5、很多启 示，请就任何一方面都可以谈谈你的启示。,提示:（从小狗的角度、 从小公鸡杜鹃狐狸等的角度、 ）,15,从小狗方面考虑：,（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。 （3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。 （4）苦难磨炼一个人，也毁灭一个人。要学有所长。 （5）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。,从小公鸡、杜鹃、 狐狸方面考虑：,（1）我们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教给别人真正需要的知识。 （3）社会上好人多，坏人少。 （4）只有热心是不够的，要有真本领。,16,你能当堂创作“第四个结局”吗？,【活动探究 】,17,作业布置： 请把你的“第四个结局”仔细润色修改，写在积累本上。,18,推荐给你：,19