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文档简介
1、，x，y，0，0，0，一次函数的图像和性质，讲课内容是新课程标准者教材8年级第一册一次函数的图象和性质，在5个方面如下：教材分析方法分析程序设计评价说明，(a)，教材的位置和功能，本单元是一次性函数的图像和特性的第一届会议，即接着学习函数的概念教学内容。从知识的掌握来看，那就是深化和运用前面学过的知识。从后续内容的学习来看，为研究二次函数等更复杂的函数提出了方向，并提供了方法。另外，结合近年来的高中入学考试命题，一次函数往往是考察的重点和热点。因此，本节的内容具有非常重要的地位。一、教材分析，(b)，培训目标和培训目标，困难，知识和技能：1，理解线y=kx b和y=kx(k0)之间的位置关系；
2、2，使用两个适当的点绘制函数的图像。3，一次掌握函数的本质。过程和方法：(1)主要是培养学生的观、知识、实践能力。(2)通过对一阶函数的形象和性质的探索，开发学生的数形结合数学思想方法。情感态度和价值：通过对初级函数的形象和性格的自主探索，学生直接参与研究，从而提高学生对数学学习的热情。教育焦点：一次函数的图像和特性。教学难点3360一次函数的图像特性应用，二，教学方法分析1。数形结合：整体教时通过数形结合方法从点的坐标着色点获得函数图像的形状，再通过函数的图像形状观察和分析推导出性质规律，通过典型的练习练习深化数形结合方法的应用。2.从特殊到一般的方法：对图像和性质的学习探索都是通过这种方法
3、。3.类比法：本单元在定比例函数图像特性之后学习，通过定比例函数图像特性的类比得到函数图像特性一次，解决了本单元的重难，总结了定比例函数图像特性和函数图像特性之间的关系。4.在教室中使用多媒体课件，加强知识的可视化，提高教室容量。iii .学习分析，1，应用自主探究，互助合作的学习方法。培养学生独立思考能力、自主探索的学习习惯、同学间合作的能力是现代教室集中培养出来的能力。一次函数图像本单元主要由学生亲自绘制图像积极探索，感受图像的形状和正律函数图像的相似性和差异，为以后发现性格做好准备。2、指导学生观察图像，培养观察和总结能力。首先，函数性质的应用困难是学生反复观察图像，自发观察认识，最后利用深度性质的规律解决。本节的教育程序充分发挥学生的主体地位，通过自主学习、合作交流、合作探索，了解和实现成本节的学习目标。第四，编程1，课前复习2，自主学习3，学习利用4，合作通信5，跟踪教育6，课堂概要，1，函数是什么？2，正比例函数y=kx (k 0)的图像和特性是什么？在K0中，y随x的增加而增加；如果k0为m-1，y随x的增加而增加。(2) m 10为m0时，y随着x的增加而增加。图像必须通过象限1，3。(2)在k0
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