（精选）7-狄仁杰公正护法.ppt

1、第7课 狄仁杰公正护法,语文S版 六年级下册,商鞅南门立木，取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚，保证了变法的成功。一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，让我们走近刚正廉明、执法不阿的狄仁杰，领略他公正护法的风采。,新课导入,1.会认本课生字,理解“怜悯、哀鸿遍野”等词语。 2.朗读课文，理解课文的主要内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。（重点） 3.抓住重点句段，体会作者在字里行间流露出的对狄仁杰的赞扬之情，学习本文从不同方面表现人物的写法。（难点）,目标导学,字词学习,包 庇 屠 杀 无 辜 怜

2、 悯 哀 悼,b,t,g,mn,do,刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野,刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、 法律，不徇私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出 审判。即明确地辨别案件或纠 纷的是非，做出公正的判决或 判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。,推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改 正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 宠信：宠爱信任。 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说 出来。,乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组 织无纪律的一群人。 滥用职权：胡乱地或过度地使

3、用权力。 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都 是呻吟呼号、流离失所的灾民。 辅同安邦：盼助国君安定国家。,课文解读,第一部分（第1自然段）,文 章 结 构,第二部分（第2-5自然段）,第三部分（第6自然段）,概括介绍一代名相狄仁杰。,写狄仁杰公正护法的故事。,写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。,总,分,总,课文是按照什么结构来安排内容的？,按照“总分总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。,唐朝有一位刚正廉明、执法

4、不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。,在文章中起什么作用？ 点明中心。,12,狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？,13,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。 表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。,14,1.断案如神,“处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？,16,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法力争，结

5、果高宗收回成命，免了权善才的死罪。 2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法被判刑。 3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。,17,用小标题的形式概括狄仁杰的几个小故事。 （第3自然段）：犯颜直谏保将军。 （第4自然段）：刚正不阿惩罪人。 （第5自然段）：明察善断护无辜。,18,2.犯言直谏,一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。 有个叫王立本的大臣，滥用职权。,2.犯言直谏,一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。 有个叫王立本的大臣，滥用职权。,学习第6自然段,思考：

6、为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？,因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。,文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？,22,“他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。” “于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。”,23,课文总结,本文通过讲述唐代名相狄仁杰公正护法的三个故事，表现了他明察善断、刚正廉明、执法不阿、忠于朝廷、关爱百姓的高尚品质。,课文感悟,课文就是这样，通过

7、写唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。身为一名大法官，他明察善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们体会到了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱，体会到了他那正直而伟大的心灵。难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重；难怪他病故后，武则天会悲声叹息，废朝三日以示哀悼。他是我们中华民族的骄傲。,结构梳理,默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？然后大家相互交流。,【课后题及参考答案】,参考答案：文中用三个具体的有代表性的事例写狄仁杰公正护法：首先写狄仁杰敢于犯颜直谏保将军，免除了权

8、善才的死罪，体现了狄仁杰伸张正义、不畏强权、公正护法、忠于朝廷的高贵品质；其次写狄仁杰刚正不阿惩罪人，表明他刚正廉明、循律准确、执法不阿的品格；最后写狄仁杰明察善断护无辜，表明他忠于朝廷、心系黎民、辅国安邦的特点。,有兴趣的同学，可以几个人组成小组，根据课文第三、四自然段的内容，编写一个小剧本，再演一演。,参考答案：狄仁杰犯颜直谏救将军（独幕剧） 时间：公元676年的秋天 人物：唐高宗 狄仁杰 权善才 众大臣和卫士 地点：昭陵 唐高宗：（眉开眼笑）你看这菊花多喜人啊！（转身见一棵柏树被砍倒，勃然大怒）这是谁干的？,大臣甲：回皇上，是一个叫权善才的将军砍倒的。 唐高宗：（怒）胆大包天，竟敢砍昭陵的柏树，速招权善才进宫。 大臣乙：（拖长声）传权善才！ （权善才慌忙到） 权善才：（跪下）吾皇万岁万岁万万岁! 唐高宗：（指着倒下的柏树）大胆权善才，你可知罪？ 权善才：回皇上，臣罪该万死。这柏树是臣在园中习武时误砍了的,唐高宗：（不容解释，大手一挥）你砍了昭陵的柏树就是陷朕于不孝，罪不可恕，拖出去斩了！ （卫士七手八脚把权善才拖走了） 权善才：陛下，陛下，臣冤枉啊 （狄仁杰走上前） 狄仁杰：陛下，陛下，臣以为此人罪不当死啊！按律令应该免去权善才的职务，而不应处死！ 唐高宗：（余怒未消）免职的处罚太轻了，应立即处死！,狄仁杰：（置之不理）如果刑法要是这样没常规，岂不