广西壮族自治区高二下学期语文期中考试试卷C卷

1、广西壮族自治区高二下学期语文期中考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共11题；共55分)1. （2分） 下列各句中，划线的熟语使用正确的一项是（ ）A . 林书豪，一个黄皮肤的亚裔小子，凭自己的努力改变了坐冷板凳的命运，在NBA的球场上，率领困境中的纽约尼克斯队创造了七连胜的杰出战绩，真可谓是银样镴枪头。B . 婚庆典礼本是一件欢天喜地的事，可是因为目前婚庆司仪的能力和素质鱼龙混杂 ， 致使很多新人在选择婚庆公司时倍感头疼。C . 金融是现代经济的核心，从事经济工作的同志，对央行货币政策任何细微的变化，都应十分敏感，见微知著 ， 了然于心。D . 地上铺着南非奶牛皮，墙上

2、挂着当地人用的竹匾和渔篓，房间里随处可见以非洲草原动物为题材的手工织物这些都让人唏嘘不已 ， 原来环保和奢侈，是不可以兼得的。2. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 银耳又叫做白木耳，有“菌中之冠”的美称。中医指出，银耳性平，味甘，具有补脾开胃、益气清肠以及滋阴润肺，是名贵的营养滋补的佳品。B . 中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴的新阶段。在发展双边关系、处理重大国际问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。C . 美国预防杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，他们的身体会更健康。D . 奥斯卡金像奖设

3、立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。3. （6分） (2019高一下中山月考) 阅读下面的文字，完成小题。 马克思说：“人双重地存在着：从主体上说作为他自身而存在着，从客体上说又存在于自己生存的这些自然无机条件之中。”这就是说，人是双重生命的存在。一方面，“人直接地是自然物”，存在于自然之中。作为一种自然存在，隶属自然的本性规定了人如其他自然存在物一样，受自然必然性的支配。这是人存在的客观方面、物质方面。另一方面，“人不仅仅是自然存在物”，而且是“自为地存在着的存在物”。作为一种自为存在，人的活动总是灌注着一种内在的渴望、憧憬，

4、即要求在创造性活动中，通过自我意识，把自身从自在的自然世界中提升出来。这是人的存在的主观方面、精神方面。客观方面与主观方面、物质方面与精神方面的共在、共存，人才能成为有生命创造的人。梁漱溟的“人禽之辨，前者形为心役，后者心为形役而已”的议题，同样也暗含着对人的两重性存在的肯定。“形为心役”，一方面肯定了“心”这种精神内驱力在人的存在中的重要地位和作用；另一方面也表明，“形”与“心”、物质存在与精神存在，不是分裂的，而是相互依存、同生共存的。正是因为两重生命的共在，人才能在生产自身、满足肉体物质需要的同时，追求和创造自身价值与意义，从而形成人独有的身心不二、体魂合一的存在方式。但进一步看，人的两

5、重化生命存在对人的意义并非等量齐观。帕斯卡说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但是他是一根能思想的苇草。我们的全部尊严就在于思想，思想不是外在的而是内在的。在内在的精神世界中，寻找自己、认识自己，进而过有意义的生活，这才是人之为人的独特性。赫舍尔直言：“人的存在从来就不是纯粹的存在；他总是牵涉到意义。意义的向度是人所固有的。”面对现代人的沉溺于物欲，皮兰德洛的“我为什么不是我自己？”以反问句式和更强烈的指向，说明了精神生命、意义生命是人的生命的重要内容。诸多论述共同表明，能将人和一般动物区分开来的，不是人的存在的容观方面、物质方面，而是人的主观方面、精神方面，其中，对意义的追问和对真

6、善美的向往，是人独有的内容。这种源自灵魂深处的对意义的渴望与追求，是人的精神支柱，是人的最高意义上的精神权威，是人独有的最高之境，也是人的本性的重要方面。它使人立于自然而又能超越自然，受制于肉体生命而又能超越肉体生命的局限，成为一种超越之物，一种“超自然的自然体”、“超生命的生命体”。总之，人既不是纯粹的物质存在，也不是纯粹的精神存在，而是具有精神意味、意义向往的物质存在和在自然界中的精神存在。（摘编自李丽文化困境及其超越，人民出版社）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 马克思认为人是双重生命的存在，文中对此的表述为自然存在和自为存在。B . 为了能在自然界中更

7、好地生存，人类不得不把自身从自然世界中提升出来。C . 人的两重生命存在同生共存，但就对人的意义而言，精神存在显得更重要。D . 是否存在对意义的追问、对真善美的向往，是区分人类与一般动物的关键。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章通过引用马克思的相关论述，为文章观点的具体阐述提供了理论依据。B . 梁漱溟的话，与马克思论述的重点和角度不同，但也认可人的两重性存在。C . 赫舍尔和皮兰德洛的话语，从正反两个方面证明了意义生命对人的重要性。D . 文章第三自然段起到总结全文的作用，简明扼要地申明了文章的中心论点。（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A

8、 . 人要成为有生命创造的人，需先满足肉体物质需要然后创造自身价值与意义。B . 相较于创造自身的人生价值，满足肉体物质需要的追求显得低级而缺乏意义。C . 动物对自身所处的生活状态缺乏清醒的认识，更不会思考何为有意义的生活。D . 人是物质存在和精神存在的统一，对意义的渴望与追求使人立于并超越自然。4. （13分） (2019高二下牡丹江月考) 阅读下面的文字，完成各题。 鸟音衣向东“今天又不会有鸟了。”张宏英听到风沙踩着他的脊背“呜呜”地走过，心里空荡荡的。张宏英执勤的任务是打鸟。新兵连结束后，他被分到戈壁滩上的一个实验基地的警卫中队，中队长发给他一支枪，命令他看守眼前的废水池。中队长在向

9、张宏英交代任务的时候，神色严肃地说：“你的主要任务是打鸟，凡是饮了废水的鸟，就要像对待敌人一样，一个也不放过！”其实，水池的废水看起来是那么清澈，在戈壁滩上汪出了一处风景。无风的时候，水面上波光粼粼，荡漾起一层又一层的诱惑。早晨天一放亮，张宏英就掮起枪巡逻，一直到天黑的时候才撤回。起初，张宏英绕着水池巡逻的时候，心里异常紧张，恨不得眼睛一眨不眨。他给自己定了一条原则，只要从他视线飞过的鸟，一个也不放过，谁能断定它是否饮过废水呢？宁可错杀一千，决不漏过一个！他总是担心由于自己的疏忽，让饮过水的鸟儿飞走，把核污染带到戈壁滩外。他最怕看到天空中的飞翔物，心里祈祷说：“小鸟呀小鸟，你从我的眼前绕开吧，

10、别走进我的枪口里，如果你不听我的劝告，就别怪我太无情了。”有时候，风沙把戈壁滩上的一簇干枯的红柳或是一片废纸吹上天空，在风沙中上下飞舞，由远而近地向废水池降落，张宏英就拉出了战斗的姿态，举枪跟踪瞄准飞行物。如此折腾了几次，却始终没有看到真正的鸟儿出现，他便有些灰心丧气。一天，中队长问他巡逻的情况，他竟有些委屈地说：“打鸟打鸟，连根鸟毛也没看到！”中队长并没有理会张宏英的委屈，说：“永远没有一根鸟毛才好呢。”但是，张宏英却不这样想了，他开始盼望鸟儿出现，很想能在戈壁滩上听一听鸟儿的鸣叫。这个季节，在他的家乡，应该是山清水秀鸟语花香的景象。没有鸟叫，张宏英就自己吹口哨学鸟叫，希望以此招引鸟来。但是

11、，三个月过去了，他把嗓子都吹哑了，连个鸟的影子都没见到。他开始怀疑连人影都少见的戈壁滩上是否会有鸟儿光顾。今天沙暴刚刚过去，按说更不会有鸟儿存在。然而，就在张宏英灰心丧气的时候，一只鸟儿却突然间飞进了他的视线，竟让他怀疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛，确信这个越来越清晰的黑点就是一只鸟儿。显然，这只鸟是尾随在沙暴身后赶来的，很疲倦的样子，因此在它发现池水后降落的时候，几乎是任凭身体的重量向下坠落，一头栽倒在池水旁。张宏英兴奋的样子就不必说了，他冲着鸟儿小声说：“叫一声呀，你叫一声呀！”但是疲倦的鸟儿一声不吭，朝着池水一步一步地走去。就在这个时候，张宏英突然喊叫起来：“快走开，哟兮”张宏英一边奔

12、跑，一边“哟兮、哟兮”地喊叫，试图轰开朝池水逼近的鸟儿。但是，鸟儿已经听不到他的叫喊了，它的眼前只有一池碧蓝的水，它盯住这个目标奋不顾身地走去。张宏英站住不动了，他发现鸟儿已经把嘴插进了水里，一起一伏尽情地饮着。鸟嘴是粉红色的，碧蓝的水在粉红色的鸟嘴的啜饮下，轻轻地颤动起来。他轻轻举起了枪，瞄准了鸟儿，却迟迟不扣动扳机。即使是废水也让鸟儿饮个痛快吧，他相信饮水后的鸟儿一定会发出几声酣畅淋漓的鸣叫。他举着枪，满怀了希望，等待着。鸟儿终于满足地仰起头，四下张望了一眼，然后拖着笨重的身体起飞了，它饮的水，足够它飞出戈壁滩了，于是它有力地扇动翅膀，朝着它向往的山清水秀的地方飞去。它始终没有叫一声，它是

13、积攒了所有的力气，用于飞越茫茫戈壁滩的搏击中。当鸟儿即将飞出张宏英的瞄准区域时，他扣动了扳机。中弹的鸟儿挣扎着滑翔，一会儿降落，一会儿滑起，几经折腾，开始坠落了。鸟儿明白自己飞不出茫茫戈壁滩了，就在它告别蓝天的瞬间，它拼尽了所有的力气，发出了两声悠扬的鸣叫，声音婉转清丽。张宏英清晰地看到鸟儿的两声呜叫，划出了两道优美的曲线，垂挂在戈壁滩碧蓝的天空中。（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说运用补叙的手法，将张宏英在戈壁滩上打鸟的缘由进行了说明，使小说的情节发展更加完整。B . 张宏英的任务虽是打鸟，但他最初却不希望鸟来。鸟来了之后他不愿扣动扳机，这体现

14、了张宏英的善良。C . 小说有明暗两条线索，明线为打鸟，暗线则是张宏英对家乡的思念，正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音。D . 本文通过描写一人一鸟的对峙，人最终在无奈之下射杀了鸟，为我们刻画了一个坚守在戈壁滩的忠于职守的军人形象。（2） 小说结尾有什么好处？请从艺术手法和内容两方面作简要说明。 （3） 矛盾冲突是小说的灵魂所在，请简要分析本文的主要矛盾冲突并赏析其作用。 5. （11分） (2019高三下新华模拟) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孤逐女者，齐即墨之女，齐相之妻也。初，逐女孤无父母，状甚丑，三逐于乡，五逐于里，过时无所容。齐相妇死，逐女造襄王之门，而见调者曰：“妻三逐于乡

15、，五逐于里，孤无父母，摈弃于野，无所容止 ， 愿当君王之盛颜，尽其愚辞。”左右复于王，王辍食吐哺而起。左右曰：“三逐于乡者，不忠也；五逐于里者，少礼也。不忠少礼之人，王何为遽？”王曰：“子不识也。夫牛鸣而马不应，非不闻牛声也，异类故也。此人必有与人异者矣。”遂见与之语三日。始一日，曰：“大王知国之柱乎？”王曰：“不知也。”逐女曰：“柱，相国是也。夫柱不正则栋不安栋不安则榱橑堕则屋几覆矣王则栋矣庶民榱橑也国家屋也。夫屋坚与不坚，在乎柱。国家安与不安，在乎相。今大王既有明知，而国相不可不审也。”王曰：“诺。”其二日，王曰：“吾国相奚若？”对曰：“王之国相，比目之鱼也，外比内比，然后能成其事，就其功

16、。”王曰：“何谓也？”逐女对曰：“明其左右，贤其妻子，是外比内比也。”其三日，王曰：“吾相其可易乎？”逐女对曰：“中才也，求之未可得也。如有过之者，何为不可也？今则末有。妾闻明王之用人也，推一而用之。故楚用虞邱子，而得孙叔敖；燕用郭隗，而得乐毅。大王诚能厉之，则此可用矣。”王曰：“吾用之奈何？”逐女对曰；“昔者齐桓公尊九九之人 ， 而有道之士归之。越王敬螳蜋之怒，而勇士死之。叶公好龙，而龙为暴下。物之所征，固不须顷。”王曰：“善。”遂尊相，激而事之，以逐女妻之。居三日，四方之士多归于齐，而国以治。诗云：“既见君子，并坐鼓瑟。”此之谓也。须曰：齐逐孤女，造襄王门，女虽五逐，王犹见焉，谈国之政，亦

17、甚有文，与语三日，遂配相君。（列女传齐孤逐女刘向）【注】榱橑：房椽。比目之鱼：相待比目鱼往往养肩而行，可次用来确指贤臣对明君的忠心九九之人：精通算学的人。（1） 对下列各句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 逐女造襄王之门造：到B . 左右复于王复：回禀C . 王辍食吐哺而起哺：口中含的食物D . 而国相不可不审也审：审判（2） 下列各句中划线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A . 三逐于乡又杂植兰桂竹木于庭B . 如有过之者则或咎其欲出者C . 不忠少礼之人项伯乃夜驰之沛公军D . 王犹见焉蛟龙生焉（3） 下列句子分编为四组，其中全都体现孤逐女论政才能的一组是（ ） 愿当君王之

18、盛颜，尽其愚辞。失屋坚与不坚，在乎柱。国家安与不安，在乎相。外比内比，然后能成其事，就其功。既见君子，并坐鼓瑟。大王诚能厉之，则此可用矣。此人必有与人异者矣。遂见与之语三日。A . B . C . D . （4） 文中画线的句子，断句最合理的一项是（ ） A . 夫柱不正则栋不安/栋不安则榱橑堕/则屋几覆矣/王则栋矣/庶民榱橑也/国家屋也B . 夫/柱不正则栋不安/栋不安/则榱橑堕则屋几覆矣/王则栋矣/庶民榱橑也/国家屋也C . 夫/柱不正则栋不安/栋不安/则榱橑堕/则屋几覆矣/王则栋矣/庶民榱橑也国家屋也D . 夫柱不正/则栋不安/栋不安则榱橑堕则屋几覆矣/王则栋矣/庶民榱橑也/国家屋也（5

19、） 下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A . 孤逐女高屋建瓴，滔滔不绝，纵论国家大政，阐述了国家、君王、国相、黎民各自的作用和关系，使齐襄王大为惊叹。B . 第一天，孤逐女与齐襄王谈论了国相该怎么做及身为国相之入应具备的德才；第二天，讲述了相职的重要性，并提议更换国相；第三天，孤逐女建议襄王要尊重人才。C . 孤逐女相貌丑陋，从小无依无靠，被驱赶出乡里。襄王礼贤下士，认为她异于常人，急忙召见她。D . 孤逐女在论政时旁征博引，运用了喻证法来劝谏齐襄王，她劝谏齐襄王要明白国相对于国家的重要性，要重视人才，不拘一格，广泛地收揽人才。（6） 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

20、 摈弃于野，无所容止。夫牛鸣而马不应，非不闻牛声也，异类故也。遂尊相，敬而事之，以逐女妻之。6. （8分） (2019高一下嘉兴期中) 下列对辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古下阙的赏析，不恰当的一项是（ ） 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾，四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？A . “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，句句用典，典故中套着典故，拓展了语言的内涵，表现出一种历史的沉郁感。B . “四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，运用省略、倒置的手法，使语言有一种顿挫苍凉的艺术效果，恰当地表达了诗人的情怀。C . “可堪回首，佛狸祠下，一片

21、神鸦社鼓，语气强烈，满腹积郁喷泻而出。与“商女不知亡国恨”的忧愤异曲同工。D . “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，诗人用廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了主题思想。7. （3分） 根据伶官传序相关文意，默写下列名句。 （1） 欧阳修提出了“_，_，_”的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。 （2） 在引尚书中的话作答时，作者顺势从中引申出“_，_”的道理。 （3） 文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“_，_”的经验教训。 （4） 作者论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个设问句：“_？_，_？”既引人深思，又寓结论于疑问之中。 8. （2分） (2017高二上清远期末) 下列各句中,表达得体的一句是（ ） A . 大学毕业，我们就要分别了，不知道何年何月才能够再见一面，我的这张珍藏多年的照片请你惠存。B . 令爱的确放任了些，我们夫妇以后一定对她严格要求。C . 奉上刚刚草就的大作，敬请赐教，专候宝贵意见。D . 春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机茶基地，头