沈阳市高二上学期语文第一次月考试卷（I）卷

1、沈阳市高二上学期语文第一次月考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共17题；共34分)1. （2分） 下列加线词的注意，不正确的一项是（ ）A . 阿()房宫骊(l)山缦(mn)回B . 妃嫔媵(yng)嫱椒(jio)兰鼎铛(chng)C . 尽态极妍(yn)逦迤(l y)锱铢(z zh)D . 架梁之椽(chun)横槛(kn)仓庾(y)2. （2分） (2017高一上宝坻期中) 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A . 施舍悲怆作揖绿草如茵B . 戮力竣工逡巡惮精竭虑C . 谍血箴言踌躇独辟溪径D . 沧茫煎熬租赁弥留之际3. （2分） (2019高二上浙江月考)

2、下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ） A . 在欧洲，小丑剧目创作是个“哲学”命题，小丑孤独、敏感、好奇、调皮、善良，用谐（xi）趣呈现人类的弱点，用戏谑（nu）嘲笑疯狂的世界。B . 北纬60度的异乡大地贫瘠（j）荒凉，缺乏豁然开朗的视野，没有阳光和快乐的人群，我孑（ji）然一身伫立在暮色里充满困惑。C . 购书盈架，甚至动辄（zh）千金，都远不及年少时锱珠积累地买一本书更畅快淋漓，在书价愈贵、校勘愈精的现在，人反而歆（yn）羡旧日所得。D . 思想上的同仇敌忾（ki）使他们休戚相关，学问上的志趣相投又常得文字相和之乐，老一辈学者在国家民族危亡时刻更是弦（xun）歌不辍

3、，刚毅忠勇。4. （2分） 下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ）对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意。“天生我材必有用”，这不是诗人 ， 而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。A . 解释 偶然 妄自尊大B . 解读 偶然 夜郎自大C . 解释 偶尔 妄自尊大D . 解读 偶尔 夜郎自大5. （2分） 下列各项中的“请”意义与用法与例句不相同的一项是（ ）例：其有敢不尽力者乎？请复战。A . 今越国亦节矣，请报之。B . 请姑无庸战。

4、C . 此则寡人之罪也，寡人请更。D . 请问您贵姓。6. （2分） 下列句子中，都有通假字的一组是 （ ）（1）唯大王与群臣孰计议之。（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（3）君子生非异也。（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（5）淇则有岸，隰则有泮。（6）今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥。（7）燕王诚振怖大王之威。（8）无能为也已。A . （2）（3）（6）（7）B . （3）（4）（7）（8）C . （1）（5）（7）（8）D . （1）（3）（4）（5）7. （2分） 下列句子中的加线词，用法相同的两项是（ ）A . 因杖策而去之。B . 是不材之木也。C . 此以其能苦其生者也

5、。D . 奈何哉其相物也？8. （2分） (2017高二上浙江开学考) 选出对下面划线的字词解释有误的一项是（ ） A . 焉用亡郑以陪邻（哪里，怎么）B . 奔车朽索，其可忽乎（轻视，怠慢）C . 均之二策，宁许以负秦曲（平均）D . 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说（小人离间之言）9. （2分） 下列各组句中划线的字解释全都不正确的一项是（ ）A . 君子博学而日参省乎己（学识广博） 非蛇鳝之穴无可寄托者（藏身）B . 小学而大遗（小的方面） 白露横江（白茫茫的水汽）C . 陆逊意思深长（意味） 然则卿设施以为何先（机构、系统）D . 而绝江河（河流 ） 齐大饥 ， 黔敖为食于路（荒

6、年）10. （2分） 下列句子中词语解释不正确的一项是（ ）A . 常有，欲以观其徼徼：边界。B . 故令有所属属：依从。C . 见素抱朴见：看见。D . 虽有舟舆，无所乘之舆：车。11. （2分） 下列各句中，划线词句的解释不完全正确的一项是（ ）A . 好之者不如乐（乐趣）之者 人不知（知道）而不愠B . 饭（米饭）疏食饮水 还来就（接近）菊花C . 与儿女（儿子女儿）讨论文义 撒盐空中差可拟（相似）D . 相委而去（离开） 元方入门不顾（回头看）12. （2分） (2017高二下莆田月考) 下列各项中划线词语意思和用法完全相同的一项是（ ）A . 洎牧以谗诛早实以蕃B . 其能久存乎吾实

7、为之，其又何尤C . 而母立于兹 而皆背晋以归梁D . 久不见若影故不我若也13. （2分） 对下列句中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A . 中有都柱都：大B . 施关发机关：枢纽、关键C . 牙机巧制 牙：发动机件的枢纽D . 京师学者，怪其无征征：征讨14. （2分） 选出解释正确的一项（ ）漫(遍及)江碧透漫(不受约束)谈雄关漫(通“慢”)道真如铁 百舸(小船)争流鹰击(搏击)长空怅寥廓(指宇宙的广阔) 问苍茫(旷远迷茫)大地峥嵘(不平凡，不平常)岁月稠 挥斥(奔放)方遒激扬(激动)文字浪遏(阻止)飞舟A . B . C . D . 15. （2分） (2016高三上福建期中) 下列

8、各句中，没有语病的一句是（ ）A . 加强安全防范和自我保护意识，尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区；在人群密集场所，注意防范身边可疑人员。B . 当今世界，虽然霸权强权、地区纷争仍然存在，但稳定的“存量”和“增量”明显大于动乱的“存量”和“增量”。C . 把“救命钱”只有用在发展上，不断增强内动力，以自立自强代替坐以待毙，全面小康的征程才能走得顺风顺水。D . 打造“命运共同体”是新时期中国外交的新战略，这意味着各国需要“求同存异”，以开放包容、合作共赢谋求共同发展。16. （2分） 下列有关表述不正确的一项是（ ）A . 论语是记载战国末期大思想家孔子及其弟子言行的语录体书，是儒家思想

9、的经典著作，与大学中庸孟子，合称“四书”。B . 孟子，名轲，有“亚圣”之称 ，先秦儒家思想代表人物之一。今存孟子为孟子及其门人所著。C . 李白，字太白，号青莲居士，后人称之为“诗仙”“谪仙”，诗风：清新飘逸，大胆夸张，想像奇特。另有代表诗作梦游天姥吟留别行路难将进酒等。D . 琵琶行七言歌行体长篇叙事诗，作者是唐代诗人白居易。他和元稹一起在诗坛倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。17. （2分） (2020高一下西安月考) 下面选项关于文化常识的表述不正确的一项是（ ） A . 白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故得名“白帝城”

10、。B . 左迁，贬官，降职。白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。C . 望帝，周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去。也被理解为哀痛亡国。D . 四纪，古代以木星绕日一周（13 年）为一纪，四纪为52 年。实际上唐玄宗并没有做到四纪皇帝。二、 文言文阅读 (共2题；共16分)18. （8分） (2019高三上海淀月考) 阅读下面的文言文,完成下列小题 答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作师友箴与答韦中立书，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实

11、也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。吾子所云仲尼之说，岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶?马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名

12、，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶?吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。（选自柳宗元集，有删节）（1） 对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 行且求中以益己益：充实B . 吾子无以韩责我责：指责C . 攻其车，肥其马，长其策攻：加固D . 不敢倦，不敢爱 ， 不敢肆爱：吝啬（2） 下列“其”字的用

13、法与其他三项不同的一项是（ ） A . 仆之所避者名也，所忧者其实也B . 吾子其详读之，仆见解不出此C . 今世固不少章句师，仆幸非其人D . 仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也（3） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。（4） 下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A . 柳宗元在师友箴与答韦中立书文章中也明确表达了不愿意担任老师的意思。B . 柳宗元认为自己无法成为孔子那样的老师，只是希望能成为马融、郑玄那样的章句师。C . 柳宗元认为自己学问不够，又不像韩愈那样胆大，所以一直不愿意担任别人的老师。D . 如果有人来请教关于“言道、讲

14、古、穷文辞”的问题,柳宗元还是愿意答疑解惑。（5） 简要概括作者拒绝做严生老师的原因。 19. （8分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉范滂传，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史属文日数千言好贾谊陆贽书既而读庄子叹曰吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼刑赏忠厚论，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以春秋对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻

15、者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾

16、胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。（节选自宋史苏轼传）（1） 对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 比冠/博通经史属文/日数千言/好贾谊陆贽书/既而读庄子/叹曰/吾昔有见/口未能言

17、/今见是书/得吾心矣B . 比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读庄子/叹曰/吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣C . 比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读庄子/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣D . 比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读庄子/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见/是书得吾心矣（2） 下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . “字”是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。B . 礼部是中国古代官署之一，掌管吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；

18、管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。长官为礼部尚书。C . 春秋是由孔子修订的中国现存最早的一部编年体史书。它与乐经、尚书、诗经、礼记合称“五经”。D . 举子即举人，授予通过乡试者。乡试在省城举行，每三年一次，皇帝亲派主考官，因在八月举行故称“秋闱”，乡试第一名称为“解元”。（3） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A . 苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。B . 苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，自己住在城墙上，过家门不入，最终

19、保全了徐州城。C . 苏轼敢于直言。苏轼和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。D . 苏轼仕途坎坷。苏轼自从中举以来，一直以爱戴君王为本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。（4） 把文言文中画横线的语句以及课本语句翻译成现代汉语。 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊过秦论）小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈师说）三、 其他 (共1题；共15分)20. （15分） 翻译（1） 苏世独立，横而不流兮。（

20、2） 愿岁并谢，与长友兮。四、 句子默写 (共1题；共8分)21. （8分） (2019高二下北仑期中) 根据 论语选读，补写出下列空缺部分。 （1） 子曰：“为政以德，_，_。”（为政以德） （2） 子曰：“克己复礼为仁。_，_。为仁由己，而由人乎哉?”(克己复礼) （3） 凤兮！凤兮！何德之衰！_，_。（知其不可而为之） （4） 子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，_。行有余力，则以学文。（仁者爱人） （5） 曾子曰：“_，_。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（君子之风） （6） 既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，_。（高山仰止） （7） 子曰：“_，_。举一隅不以三隅反，

21、则不复也。”（诲人不倦） 五、 现代文阅读 (共1题；共18分)22. （18分） (2017高一上九江期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。橘子芥川龙之介冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看。不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车

22、员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿火车进入隧

23、道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报这不是象征又是什么呢?不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢?我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲

24、裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道;与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头

25、望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的桔子那鲜艳的颜色这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。（1） 下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（ ） A . 文中三次写到姑娘皲裂的双颊，意在突显姑娘的家境贫寒和生活的艰难，渲染烘托“我”的忧郁和厌烦情绪，也是我产生忧郁和厌烦情绪的原因之一。B . 文中“（姑娘）脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为姑娘是现实社会的具体化，是卑俗现实的化身。C . 小说