墙下条形基础课程设计(教师：宋天文)

1、水资源、水电和建筑学院课程表专业(年级、班)11年级土木工程3班由史建立学校编号* * *二班，教与学班定计指的是宋的教官。2014年5月12日(设计结束日期)三级土木工程设计师施一、课程设计主题：基础工程课程设计主题第一部分是墙下条形基础的设计(非加固膨胀基础)一，墙下的吧台基础课程设计任务书(1)设计主题某四层教学楼基础采用非加固膨胀条形基础。教学楼平面图如图1-1所示。梁L-1的横截面尺寸为200mm500mm，伸入墙内240 mm，梁间距为3.3 m，外墙和山墙厚度为370 mm，基础设计采用双面刷。图1-1平面图(2)设计数据(1)地形：拟建场地平整。(2)工程地质服务：自上而下，土

2、层如下：(1)1号土层：杂填土，层厚约0.5m，含部分建筑垃圾。(2)土层：粉质粘土，层厚1.2m，软塑，湿润，承载力特征值=130千帕。3号土层：粘土，厚1.5m，可塑，稍湿，承载力特征值=180千帕。(4)土层：细砂，层厚2.7m，中密度，承载力特征值=240千帕。(5)土层：强风化砂质泥岩，厚度未披露，承载力特征值=300千帕。(3)岩土设计技术参数基岩的物理力学参数见表2.1。(4)水文地质条件(1)拟建场地的地下水对混凝土结构无腐蚀性。地下水位深度：地表以下1.5m。室外设计地面-0.45米，室外设计地面标高与自然地面标高一致。上部结构传递到基础顶面的垂直力的标准值分别为：外纵墙F1

3、K=560千牛顿，山墙F2K=170千牛顿，内横墙F3K=163千牛顿，内纵墙F4K=1540千牛顿。基础采用M5水泥砂浆片石、7.5水泥砂浆标准粘土砖或C15混凝土建造，工程位于昆明市。基础埋深可不考虑标准冻结深度的影响，但基础埋深应根据影响埋深的相关条件合理确定。(3)设计内容(1)负荷计算(包括选择计算单元和确定其宽度)。(2)确定基础埋置深度。(3)确定地基承载力特征值。(4)确定基础的宽度和截面尺寸。软弱下卧层的强度计算(如果有软弱下卧层)。6绘制施工图纸(基础布置图和基础详图)，并提出必要的施工说明。(4)设计要求(1)计算说明要求：所有计算说明应为A4格式；装订顺序：封面(注明：

4、基础工程课程设计、专业课、学生编号、姓名、日期)、目录、设计任务书、计算说明；它需要整洁的文字、准确的数字和插图。(2)图纸要求：需要计算机辅助设计图纸，建议采用A2或A3格式。所有图纸线、图例尺寸和标注方法应符合现行国家工程制图标准。图纸上的所有汉字和数字应表达清楚、排列有序、标准化。汉字是宋式的。施工图被折叠成A4尺寸。(3)设计时间为5天。注：需要一份电子文档和一份纸质文档。(5)设计建议在复习了课程的理论知识，收集和阅读了相关的设计规范和参考书后，完成了课程设计任务。详细设计规范(1)负荷计算1.选择计算单元体外纵墙：3.3m山墙，两个窗心之间的内横墙：1m内墙：取轴和之间两个中心之间的墙。2.负载计算外纵墙：以两个3.3m窗户中心之间的距离为计算单位长度，然后：标准值：山墙：以1m为设计单元宽度：标准值：内横墙：设计单元：宽度取1m标准值：内纵墙：取两扇门中心之间的距离：标准值：(2)确定基础埋深d由于选定区域位于云南昆明，未考虑冻结深度的影响，因此选择埋深d=1.8m(3)确定地基承载力fa。寻找地基承载力特征值E=0.58 Il=0.78因此，根据规定，e=0.58 0.85，=0.78 0.85根据上表，b=0.3，d=1.6基础地面以上土壤的平均重量：持力层承载力特征值以上公式中的d是从室外地面计算的。(4)确定基础的宽度和高度1.确定基础的宽度可从