下雨了教案设计

1、美国版艺术教案第三卷下雨了教学设计姓名：董伟学校：驻马店第二十四小学下雨了教学设计教材分析：下雨了是美籍华人小学一年级第一学期“有趣生活”单元的一节课。根据新课程标准，它属于“建模表现”领域的一门课的内容。具体来说，它要求学生尝试不同的工具，并通过看、画、做、玩等方式大胆地表达他们的所见、所听、所感和所想。欣赏艺术作品，用简短的语言表达自己。学习情况分析：二年级的孩子已经对艺术和绘画材料有了初步的了解，掌握了绘画的基本技巧，对事物的形状和颜色有了一定的了解。从培养兴趣开始，在老师的指导下，他们可以用简单的语言或行动来表达自己的感受。教学目标：根据一年级学生的学习情况，我设定了以下目标：1.知识

2、和技能：可以尝试用粗线展示风、雨、电和云，还可以通过绘画或撕扯来展示不同形状和图案的雨伞。2.过程和方法：充分创设情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创造的乐趣。3.情感与价值观：通过观看各种雨伞，引导学生观察生活，激发学生热爱生活。教学难点：1.画各种形状和图案的雨伞和人物。2.引导学生观察生活，热爱生活，发现生活中的美。教具的准备：1.教师准备：多媒体课件、雨伞、风扇画、磁铁等。2.学生准备：美术书、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。教学过程：一，多媒体课件导入激发绘画兴趣老师：早上，白云漂浮在天空。鸟儿在啁啾，好像在说早上好。草地上的花如此美丽，以至于它们能吸引蝴蝶翩翩起舞。然而，慢慢地，天

3、渐渐黑了，然后你听到(打雷和下雨的声音)老师：什么声音？回答。老师：是的，你能模仿打雷和下雨的声音吗？模仿。老师：我们能一起模仿吗？(集体模仿雷电)老师：这节课我们将学习：下雨了。给我看看主题。第二：话题延伸，新课程教学老师：余家有许多兄弟姐妹。你能说出他们的名字吗？(展示各种雨的动态地图)看，图片上的雨是哪种雨？顺便说一下，雨下得很快，下得很大。它的雨滴又长又密。这是哪种雨？它的雨滴很薄。这是哪种雨？它的雨滴相对密集。刮风的雨在哪里？可以用斜线来表示。教师示范。老师：雨后我们应该穿什么？顺便说一下，有些人穿雨衣和靴子，有些人带雨伞。雨衣和我们平常穿的衣服有什么不同？雨伞有什么形状？如果我忘记

4、带雨伞，我该怎么办？你可以先找到一个避雨的地方，比如电话亭、超市，或者在下雨的时候跑回家。你能告诉我们怎么跑吗？模仿。老师表扬。老师：但是，有些孩子一点也不担心，所以他们可以玩水！你曾经在雨中玩过吗？告诉所有人！学生交换答案。老师：看来我们班所有的孩子都很淘气。看！老师在这里也有一点调皮，(把扇子画在黑板上)伸出手去触摸小雨点，抬起头亲吻小雨点，轻拍你的脚溅出一连串的小水花.你多开心啊！雨越来越大了，唉！一个同学没带伞，你该怎么办？让我们找两个孩子来演示一下。学生示威。老师：这真是一份好工作。这真是一个愿意帮助别人的好男孩。想想吧。除了你的同学，你还和谁共用一把伞？回答。老师：那是多么温暖的一

5、幕啊。所有的关心都集中在这个小伞下。(显示图片)老师：下雨会给我们带来什么不同的风景？接下来，让我们在雨天欣赏风景。(播放课件)老师：下雨了。我们的小动物在做什么？(播放课件和阅读诗歌)老师：多有趣的照片啊！让我们看看孩子们是如何用画笔来表达自己的。学生作品欣赏。第三：课堂作业老师：我相信我们班的孩子们能画出更好的雨图。你有信心吗？健康：是的！老师：同学们，让我们用画笔描绘“雨中的故事”。第四，工作评价：孩子们的作品很精彩。刚才我们颁发了小画家奖、最佳色彩奖、最佳线条奖、最佳创意奖和最有趣奖所有这些都是独一无二的作品！让我们给自己自信的掌声！第五，课后拓展最后，老师想测试每个人。你知道这些图标

6、吗？(出示图片)如果你不知道，请回家检查，并在下节课告诉老师答案。下课了。“感知是人类生存和发展的基本能力，是每个人的情感智力的产生和发展都是基于基本的感知。“在新课程改革的教育理念指导下，教师的角色是为学生创造为自主学习创造充分条件，引导学生学习。在本课程设计中，我充分整合语文、音乐和艺术课程资源，利用视听资料和图片。让学生直接感受雨。在此基础上，我再次询问学生通过交流和表演来增强人物造型感受，为下一步创作打下基础。在整个教学设计中，我最大的目标是听、看、说、做一节激活学生现有的生活体验，通过精心设计的问题来培养学生对下雨了教学的思考“感知是人类生存和发展的基本能力。情感的产生和智慧的发展都

7、是基于基本的感知。”在新课程改革的教育理念指导下，教师的作用是为学生自主学习创造充分的条件，引导学生学习。在本课程的设计中，我充分整合了中国音乐和艺术课程的资源，利用视听材料和图片让学生直观地感受到它们。在此基础上，我要求学生通过交流和表演来增强他们的人物造型感，为以后的创作打下基础。在整个教学设计中，我最大的目标是通过听、看、说、做来激活学生现有的生活体验，通过精心设计的问题来发展学生的思维，当学生头脑中的形象最大化时再创造，从而达到教学目的。这节课的教学属于模拟表演。下雨是生活中常见的自然现象。仔细观察会发现很多东西在雨中都变了。人和动物会因为自己的需要而有不同的心情。他们将欣赏画笔描绘的雨景，并体