三年级音乐课《夏》教案_第1页
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文档简介

1、歌曲夏培训目标：情感、态度、价值目标：在歌曲中，少年们在海边玩的时候，感到愉快的心情，积极乐观的心态。2在音乐活动中培养表达音乐的能力。流程和方法目标：1使用听到、感受和体验歌曲的旋律。2通过模仿、视觉歌曲等学习歌曲，通过风琴演奏掌握音准的难点。知识和技术目标：我知道夏是一首希腊儿歌，用连贯柔和的声音准确地唱；2可以和别人一起唱歌活动。讲课重点：用欢快愉快的感情表达歌曲夏教学困难：正确使用停止节奏和跳跃唱法唱歌课程体系：第一|组织培训阶段目标：通过对夏天情景的想象，刺激学生去海边玩的欲望，引导主题。介绍：教师活动：播放两年学的歌秋，描述季节的歌，同学们，一年有四个季节，春夏秋冬。那你能告诉我们

2、夏天是什么感觉吗？学生活动：大胆说出自己的想法教师活动：夏天是炎热的季节。我要求学生闭上眼睛想象大海是什么样子？“哪个季节最合适？学生活动：充分想象，用语言尽情描写海洋的美丽然后问：你喜欢夏天吗？怎么了？”他说学生活动：因为夏天游泳、划船、打水、赤脚在沙滩上跑设计意图：大自然带来了夏天生活的无限乐趣，成为了下一次学习的基础。老师活动：夏天可以做这么多有趣的事。希腊孩子也特别喜欢夏天。我也喜欢大海。然后邀请我们去旅行！但是希腊是什么样的地方呢？利用多媒体课件展示图片，简单介绍希腊的历史、文化、著名风景。美丽的圣托里尼岛，迷人的爱琴海，世界著名的雅典卫城，希腊首都雅典是奥运会的发源地，在这里点燃奥

3、运圣火。)，以获取详细信息设计意图：学生们在希腊化旅行的情况下，不仅充分体现了理解希腊、拓宽视野、理解多元文化的基本理念，还激发了学习的兴趣。学会唱歌：教师活动：第一次听歌曲，收集音乐信息。专注于歌曲的节拍、速度、音乐情感学生活动：仔细听歌曲，收集音乐信息为了寻找歌词、调音、歌词作者、序曲、字库等，请发表歌曲文章给歌曲分配乐句，找出乐句的共同点和差异歌曲是由四个乐句组成的一个身体曲线结构。观察诱导，寻找对比歌曲旋律的特征(即：1，3句完全重复，2，4句节奏相同)，学生们根据乐句的区分练习风琴演奏。老师演奏3个音乐句子，学生演奏2-4个音乐句子。学生们唱歌，使用跳投的唱法老师给学生们唱歌，提出学生们打皮球的感觉，表达孩子们夏天的快乐心情。老师为了比较和倾听学生的感受，问：“为什么？学生们经过分组讨论，选择了休昌法。从合作中导出无穷的节奏，可以表达更快活、更愉快的感情。此时和钢琴一起唱歌，不仅停止节奏正确，还有一点情绪。唱好歌：律动歌：老师设计了肩歌、拍手歌、踏步歌、和学生一起唱歌。摇滚乐手练习：一次多唱一小节。声音要清晰，节拍要准确。

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