辽宁省高三语文1月教学质量检测试卷（II）卷

1、辽宁省高三语文1月教学质量检测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2020高三上五华期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观近年来国内的影视创作，数量居高不下，质量也日渐提高。然而_中难免出现一些不好的作品。诸如抗日神剧类，其极端的恶搞和戏谑历史，可谓“罪莫大焉”。毫不避讳地说，抗 日神剧折射出的就是创作者的“三观”不正，导致其艺术水准的不达标。如此创作，实难引导观众人心向善、志趣向上，精神向高。创作者自毁“三观”，然后再去毁他人“三观”，不但破坏了文艺事业的基本功能，更令文艺工作者被损坏了基本操守。影视作品特别是军事题材创作，只有在

2、如何讲好中国故事，传播好中国声音方面实现彻底的突破，方可赢取可观的成绩。（ ），它的压力就在于如何在历史原型与现实艺术表达之间架起符合观众共同审美的桥梁，如何处理场面、镜头情节、立意和人物等要素之间的关系，从而带给观众理性价值判断。影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面_，理应给观众提供正向引导和现实教育。因此，做好必修课，练好基本功，多出有实力、见功底的作品，方是正道。一方面，创作者需要自我修炼，作品也需要反复打磨；另一方面，出版发行部门需要强化审鉴监管，提高准入门槛，把好出入口关。静下心来，精益求精搞创作，把最好的精神食粮奉献给人民，在各种类型风云际会，各种作品_的创作活跃期

3、，做好审美甄别和良莠区分，去芜存精，正向引导，这应是_。（1） 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 光怪陆离相得益彰熙熙攘攘当务之急B . 琳琅满目相得益彰纷至沓来首当其冲C . 光怪陆离相辅相成熙熙攘攘首当其冲D . 琳琅满目相辅相成纷至沓来当务之急（2） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 不但令文艺工作者被失去了基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。B . 不但损坏了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。C . 不但失去了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。D . 不但破坏了文艺事业的基本功能，更失去了文艺工作者的

4、基本操守。（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 虽然，创作一部好的军事题材作品也是有压力的B . 当然，创作一部好的军事题材作品也是有压力的C . 当然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的D . 虽然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2017高二上温州期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的。书法艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫、起承转合，整体的跌宕起伏、大起大落、大开大阖。这里重要的是整体，其次才是局部。在整体旋律中，每一个字的

5、用笔与结体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。孙子兵法：“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。”书法旋律也是如此。行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。行气，是书写字句时气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的所安排的大开大阖的艺术节奏

6、。有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部的行气所能包括的了。没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。千百年来，书法作品，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物、如此不同的感情，都放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来看起来、读起来节奏长短、错落有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将如何去感动读者感情的心弦？中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。宋陆

7、放翁诗曰：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”书法亦然。如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏决定了书法旋律的跌宕起伏。再读一遍白居易琵琶行当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。向绘画借鉴。绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。还可向武术借鉴、向大自然借鉴，从文学中研究、从社会生活中学习。在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万

8、朵撼人心魄的艺术花朵。（1） 下列关于“书法艺术旋律”的解释最恰当的一项是（ ） A . 对书法艺术旋律的分析，应着眼书法艺术整体的抑扬顿挫、跌宕起伏、起落开阖，而局部的变化是可以忽略的。B . 每个字的用笔与结体，要有整体的考虑，应根据作品的旋律，作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。C . 孙子兵法说：“能因敌变化而取胜者，谓之神。”这与书法艺术旋律的道理相通，可见孙子对书法也有独到的理解。D . 书法作品的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的；而通过作品的内涵，也可加强整体旋律的艺术感染力。（2） 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A . 旋律关注的是作品整篇布局，出于内涵的

9、需要，有些诗句在书写时停断一段时间，留下了空白，但旋律仍在。B . 行气代替不了书法作品整体的旋律，它是字句运行中气势的连贯与呼应，只能展示作品局部的艺术魅力。C . 上千年来，书法将诗文放置于固定框架中，写成难以断句、千篇一律的字群，因而难以感动读者感情的心弦。D . 我国历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，而长期忽略对整体艺术旋律进行研究和运用。（3） 用自己的语言简要概括书法艺术与诗歌、音乐的相似之处。 3. （9分） (2019高二上成都期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 宋诗和它之前的唐诗相比，确实有不同的味道。唐诗充满了激情。经过唐以前的中国诗的种种探索，激情从唐代

10、开始得到了完全的表现，至少李白、杜甫是这样的。但是宋诗却不同，激情的尽情表现，被作为孩子气的夸张而加以避免。因此，悲哀被抑制了。这是因为悲哀最容易成为表现激情的素材。再者，抑制了激情，也就抑制了作为激情的表现的华丽辞藻。不仅是辞藻，在诗中经常引人抒发感情的自然风景，使感情的表现华丽多姿，这是使唐诗华丽的因素之一。这就是周弼三体诗中所谓的“虚”“实”交错；用其他批评家的话来说，就是“情”“景”交错。但是宋诗却不同。它不像唐诗那样，通过点染感伤的“景”，使感伤的“情”更为华关；而是甚或用“情”来填满整首律诗，一句也不触及“景”。以上所说的，也许可以概括为：宋诗是作为对唐诗的反题而出现的。唐代的韩愈

11、、自居易就已经认识到，激情的表现，至唐代的李、杜，已臻于极致，无以复加了；到了宋人那里，这种认识便更为坚定了，他们故意要另辟蹊径。就诗歌历史本身而言，这可以说是一种发展。所谓另辟蹊径，就是与其凭激情作诗，不如经常保持冷静来作诗。再者，宋代的诗人们以欧阳修、苏轼、王安石为上述特点的代表大都是国家大臣。在宋代，实现了中国自古以来要使政治担当者与文化担当者合二为一的理想，这可以作为上述特点的外在原因。身为政治担当者的诗人，过分吐露热情的言辞，便会使人对其作为政治家的冷静抱有怀疑。用冷静来抑制热情是必要的，因为这也关系到他们的身份。就这样，比唐人冷静得多的宋人的诗，积极地提倡一种新的美冷静的美。因而，

12、具有更多的知性、更多的精细观察，尤其是更富于对日常生活的观察，这作为宋诗的又一个特色，在此就不细说了。这里想指出的是冷静产生的结果之一，是往往导致了从一旁审视自己的态度。而且，被审视的自己，往往是作为流转的世界中的一物而被审视的。说起来，把自己看作是流转之物，其实并不悲哀。把人生视作流转，是中国诗中自古以来就有的一种感情，汉魏六朝诗中的悲哀，大都是由此产生的。不过，说起来，抑制悲哀的宋人的情况却不是这样。流转并不是仅仅作为可悲的现象被意识到的。也许，人生中真正的大欢乐是没有的，但是，小欢小乐则在人生的各个部分都有。仿佛使人感到，人生就是在小欢小乐上的流转。由此，我们可注意到另一个可称是宋诗特色

13、的东西。宋诗中确实没有爆发的激情，但是另外有种东西也是可贵的，这就是在流转的人生中经常被保持着的平静的激情，尤其是人对人的激情。（摘编自吉川幸次郎中国诗史）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 也许可以作为充满激情的唐诗的反题，宋诗表现出来的冷静美，可以说是诗歌历史本身的一种发展。B . 宋代的诗人大多是国家大臣，这种身份决定了他们的诗歌不能过分吐露热情的言辞。C . 宋诗具有更多的知性，更富于对日常生活的观察，这是宋诗提倡冷静美的影响所致。D . 只有宋人把自己作为流转的世界中的一物加以审视，并能意识到流转人生中的小欢小乐。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正

14、确的一项是（ ） A . 文章论述宋诗特点建立在比较的基础之上，其中主要是与唐诗相比较。B . 文章层次清晰，先指出宋诗抑制激情，再论述其产生的原因及其影响。C . 文章在分析宋诗抑制激情的原因时，是从内、外两个方面进行论证的。D . 文章对宋诗知性、精细的特点略而不论，点到即止，因其是次要特点。（3） 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A . 唐诗尽情地表现激情，丢掉了诗歌含蓄的特质。宋诗避免夸张，抑制悲哀，这是对唐诗的修正。B . 宋诗抑制了激情，相应也就影响了辞藻，也影响了对“景”的抒写方式。可见，诗歌的形式影响内容。C . 诗人的政治身份会影响他们的文学风格。李白、杜甫可以凭激

15、情写作，欧阳修、苏轼却要经常保持冷静。D . 宋诗提倡冷静美，表现人生中的小欢小乐，这种特色是可贵的。但宋诗也因之无法达到唐诗的高度。4. （12分） (2016高三上湖州期中) 阅读下面的文字，完成小题。我村龙应台香港仔是“我村”。“我村”的意思就是，在这一个小村里，走路就可以把所有的生活必需事务办完。早上10点，先去银行。知道提款机在哪个角落，而且算得出要等多久。两三个月一次，你进到银行里面去和专门照顾你的财务经理人谈话。坐在一个玻璃方块内，他把你的财务报表摊开。他知道你什么都不懂，所以用很吃力的国语认真地对你解释什么是什么。有一天，他突然看着你说，“我走了，你怎么办？”好像一个情人要去当

16、兵了，担心女朋友不会煮饭。原来他要跳槽去了。11点，到二楼美容院去洗头。长着一双凤眼的老板娘一看到你，马上把靠窗的那张椅子上的报纸拿开，她知道那是你的椅子。她也知道你的广东话很差，所以不和你聊天，但是她知道你若是剪发要剪什么发型，若是染发用的是什么植物染料；在你开口以前，她已经把咖啡端过来了。12点，你跨过两条横街，到了邮局，很小很小的一间邮局。你买了二十张邮票，寄出四封信。邮务员说，“二十文。”“二十块”说“二十文”，总让你觉得好像活在清朝，但是还没完，他的下一句是，“你有碎银吗？”没有，你没有“碎银”，因此他只好打开抽屉，设法把你的五百大钞找开，反倒给了你一堆“碎银”。带着活在清朝的感觉走

17、出邮局，你走向广场，那儿有家屈臣氏，可以买些感冒喉片糖浆。你准备越过一个十字路口，不能不看见十字路口那个小庙，不到一个人高，一公尺宽，矮墩墩地守在交通忙乱的路口。蹲下来才看得见小庙里头端坐着六个披金戴银的神像，香火缭绕不绝。出租车在川流不息的人群里挤来挤去，庙口的信徒拈香跪拜，一脸虔敬，就在那川流不息的人潮车阵里。矮墩墩的庙却有个气势万里吞云的名字：大海王庙。庙的对联写着：“大德如山高，王恩似海深”。信徒深深拜倒。广场，像一个深谷的底盘，因为四周被高楼密密层层包围。高楼里每一户的面积一定是局促不堪的，但是没有关系，公共的大客厅就在这广场上。你看过鸽子群聚吗？香港仔的广场，停了满满的人 ， 几百

18、个老人家，肩并肩坐在一起，像胖胖的鸽子靠在一起取暖。他们不见得彼此认识，很多人就坐在那儿，静默好几个钟头，但是他总算是坐在人群中，看出去满满是人，而且都是和自己一样白发苍苍、体态蹒跚的人。在这里，他可以孤单却不孤独，他既是独处，又是热闹；热闹中独处，仿佛行走深渊之上却有了栏杆扶手。最后一站，是菜市场。先到最里边的裁缝那里，请她修短牛仔裤的裤脚。二十分钟后去取。然后到了肉铺，身上的围裙沾满血汁肉屑的老板看见你便笑了一下，你是他练习国语的对象。第一次来，你说，要“蹄膀”，他看你一眼，说，“台湾来的？”“怎么知道？”他有点得意：“大陆来的，说肘子。广东人说猪手。只有台湾人说蹄膀。”嗄？真有观察力，你

19、想，然后问他：“怎么说猪手？你们认为那是他的手啊？你们认为猪和人一样有两只手，两只脚，而不是四只脚啊？”他挑了一只“猪手”，然后用一管蓝火，快速喷烧掉猪皮上的毛，发出滋滋的声音，微微的焦味。花铺的女老板不在，一个脑后梳着发髻的阿婆看着店。水桶边有一堆水仙球根，每一团球根都很大，包蓄着很多根。“一球二十五文，”阿婆说。我挑了四个，阿婆却又要我放下，咕噜咕噜说了一大串，听不懂；对面卖活鸡的阿婆过来帮忙翻译，用听起来简直就是广东话的国语说，“阿婆说，她不太有把握你这四个是不是最好的根，所以她想到对街去把老板找回来，要老板挑最好的给你。”阿婆老态龙钟地走了，剩下我守着这花铺。对面鸡笼子里的鸡，不停闪动

20、翅膀，时不时还“喔喔喔”啼叫，用最庄严、最专业的声音宣告晨光来临，像童话世界里的声音，但是一个客人指了它一下，阿婆提起它的脚，一刀下去，它就蔫了。（1） 文章以“我村”为题，请写出其含义。（2） 分析文中划线“一堆碎银”、“停了满满的人”的妙处。（3） 赏析第段划线句。（4） 文章的叙述人称有何特点，试作简析。（5） 你如何理解文章最后一节，请作分析。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2019高一上长春月考) 阅读下面的文言文，完成各题。 萧相国何者，沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。高祖为布衣时，何数以吏事护高祖。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至

21、咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。关中事计户口转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此专属任何关中事。汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓丞相曰：“王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。”于是何从其计，汉王大悦。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执

22、锐，多者百余战，少者数十舍，攻域略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。（节选自史记）【注释】无害：无比，无人能胜。厄塞：险要之地。（1） 对下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 王暴衣露盖数/使使劳苦君者有疑君心也

23、为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣所上必益信君。B . 王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。C . 王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。D . 王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君。（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 高祖刘邦死后，群臣议定的庙号是“太祖”，谥号是“高皇帝”，庙号全称为“汉太祖高皇帝”，简称为“汉太祖”，谥号简称为“汉高帝”。B . 布衣，指麻布衣服，古代衣服的质料主要是丝与麻，丝织品价格昂贵，富贵人

24、家才能穿用，平民一般只能穿布农，因以布衣借指平民。C . 汉代的爵位共分为王、公、侯、伯、子、男六等，常见的是xx王、xx公和xx侯这三等。封爵一般是需要有贡献的，比如扶保刘邦的都侯萧何。D . 食邑又称采邑、采地、封地。它是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，但不包括土地上的劳动者。（3） 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 萧何擅长文书，无人能比，曾经是沛县县令手下的官吏。汉高祖刘邦还是平民百姓的时候，萧何就多次凭着官吏的职权保护他。B . 沛公进入咸阳以后，为了犒劳将领任他们争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献，并把它收藏起来。C

25、. 平定了天下，论功行赏。群臣争功，对高祖封萧何为都侯，给予的食邑最多，功臣不服。高祖以猎人与猎狗比喻，以及追随自己打天下的人数来说服功臣。D . 司马迁对萧何做了评价，认为萧何在秦时充当刀笔吏，表现平平，“未有奇节”；到“汉兴”之时，萧何才施展抱负，大有建树，堪称“勋烂”。（4） 把文中画横线的句子翻译成为现代汉语。 汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。汉三年，汉王与项羽相距京索之间，上数使使劳苦丞相。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)6. （7分） (2018广东模拟) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。梦李白二首（其二）杜甫浮云终日行，游子久不至。三夜频

26、梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易：江湖多风波，舟楫恐失坠。出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴！孰云网恢恢？将老身反累！千秋万岁名，寂寞身后事。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A . 诗歌开篇两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。B . 三，四两句，诗人推已及人，抒写对故人的衷情，体现两人形离神合的深情厚谊。C . “冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累。D . 最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。E . 全诗描述梦境，写李白“告归”，反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平

27、之气。（2） “告归”至“若负”六句，从不同角度将李白的形象刻画得栩栩如生，请结合诗句简要赏析。 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2017包头模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 荀子在劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句话是：“_，_。”（2） 辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用一句“_”极写刘裕为恢复中原而大举北伐时的威猛声势。（3） 王维在使至塞上中以“_，_”两句传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象。六、 语言表达 (共2题；共11分)8. （1分） (2018广元模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。遗传和环境不能完全解释天才。_，至于能否拿这笔本钱去做出生意来，则所谓“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高却成就平凡，他们好比有