长沙市高一上学期语文期中考试试卷（I）卷

1、长沙市高一上学期语文期中考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） 下列各句中，划线的成语运用恰当的一项是（ ）A . 莫言的小说首先征服你的是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。B . 与张艺谋前几部影片引发的反响有所不同，山楂树之恋没有太多口诛笔伐的声讨，广大观众不满意的只是“大师怎么拍了一个小品”。C . 近日，1932年版开明国语课本受到众多家长的追捧，他们觉得此书中丰子恺先生的画和字看着很赏心悦目。D . 政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让的行为，但个别开发商仍然我行我素，这是令行禁止的。2

2、. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 近段时间，由于越南、菲律宾和马来西亚等国纷纷宣布对南海部分岛礁拥有主权，致使我国维护南海领航、领土主权完整的行动越来越困难。B . 海南某旅行社总经理告诉记者，海南国际旅游岛的建设，使整个海南省的各项产业乃至旅游业在短时间内得到了跨越式的发展。C . “最美教师”张丽莉的事迹在网络上引起了广泛关注，网友们转发与张丽莉有关的新闻，并纷纷评论称赞张丽莉的英勇举动，并为她祈福祝愿。D . 中国工程院院士陈君石认为，在食品安全问题上，公众希望政府什么都管，很多人把所有食品安全问题的原因全都归结于政府监管失职造成的，这是不全面的。3. （2分） (

3、2017高一上汕头期中) 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A . 小张接到几个朋友来访的消息，高兴地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”B . 小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”C . 王主任在招商会上恳切地说：“欢迎各位投资山区建设，我们将鼎力相助，提供咨询服务。”D . 小赵偶遇某同窗好友，寒暄过后询问对方家人情况：“令慈身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？”二、 现代文阅读 (共3题；共39分)4. （15分） 阅读材料，回答问题。 “泰坦尼克号”船难常常被当作现代社会的一个隐喻。在人生与历史交织的这艘邮轮上，人们之间在阶层、性

4、别、年龄、族群/种族等维度上都存在差异，针对这些差异的种种制度安排，就是社会结构。“泰坦尼克号”上结构的力量，就是由于与舱位、性别、年龄相关的制度安排影响了不同乘客的生存机会。在“泰坦尼克号”上，票价越高，其舱位距离逃生甲板就越近，乘客到达甲板的时间也越早，登上救生艇的可能也就越大。针对舱位差异的制度安排，造成了乘客的幸存率总体而言逐级递减。另一方面，“女士和儿童优先”的撤离原则，使得船上女性和儿童的幸存率比男性更高。这些制度安排才是影响个人生存机会的结构力量。然而，“结构的力量”之所在，也隐藏了“结构失效”的可能。在制度的具体实践过程中，人们对制度的理解和执行会影响结构的效力。“泰坦尼克号”

5、 二等舱男性乘客幸存率最低的原因便在于此。“泰坦尼克号”在乘客撤离时，采用了“女士和儿童优先”这一基于性别和年龄的制度安排，但这一安排在两舷的具体实践是不同的。二副对聚集在左舷甲板上的二等舱男性乘客一律不许登上救生艇，而一副对聚集在右舷甲板上的三等舱男性乘客，在甲板上没有女士和儿童的情况下是允许他们登艇的，结果三等舱里男性乘客逃生率反而高于二等舱。任何制度安排，都只有在实践中通过人们的行动才能发挥效力；无论是结构的力量，还是结构失效，都是人们面对制度安排时行动选择的结果。每个行动都会影响到许多其他人，每个人都要面对自己的行动所造成的后果而承担“行动的力量”。（节选自何江穗行动的重量：“泰坦尼克

6、号”生与死的另一面）（1） 简要回答什么是结构的力量。 （2） 举一副和二副的事例旨在说明什么？ （3） 老舍茶馆里的松二爷因取消了“旗人”的特权，游手好闲，不自食其力，最终饿死，试用本材料所阐述的社会学观点分析其如此结局的原因。 5. （18分） (2019高三下河东模拟) 阅读下面的文章，完成下列小题。 在梦的远方林清玄有时候回想起来，我母亲对我们的期待，并不像父亲那样明显而长远。小时候我的身体差、毛病多，母亲对我的期望大概只有一个，就是祈求我的健康。为了让我平安长大，母亲常背着我走很远的路去看医生，所以我童年时代对母亲留下的第一印象，就是趴在她的背上去看医生。我不只是身体差，还常常发生意

7、外。3岁的时候，我偷喝汽水，没想到汽水瓶里装的是“番仔油”（夜里点灯用的臭油），喝了一口顿时两眼翻白，口吐白沫，昏死过去了。母亲立即抱着我以跑百米的速度到街上去找医生，那天是大年初二，医生全休假去了，母亲急得满眼泪，却毫无办法。“好不容易在最后一家医生馆找到医生，他打了两个生鸡蛋给你吞下去，又有了呼吸，眼睛也张开了。直到你张开眼睛，我也在医院昏过去了。”母亲一直到现在，每次提到我喝番仔油，还心有余悸，好像捡回一个儿子。听说那一天她为了抱我看医生，跑了将近10公里。由于我体弱，母亲只要听到什么补药或草药吃了可以使孩子身体好，就会不远千里去求药方，抓药来给我补身体，可能是补得太厉害，我6岁的时候竟

8、得了疝气，时常痛得在地上打滚，哭得死去活来。“那一阵子，只要听说哪里有先生、有好药，都要跑去看，足足看了两年，什么医生都看过了，什么药都吃了，就是好不了。有一天，一个你爸爸的朋友来，说开刀可以治疝气，虽然我们对西医没信心，还是送去开刀了。开一刀，一个星期就好了。早知道这样，两年前就送你去开刀，不必吃那么多的苦。”母亲说吃那么多的苦，当然是指我而言，因为她们那时代的妈妈，从来不会想到自己的苦。过了一年，我的大弟得小儿麻痹，一星期就过世了，这对母亲是个严重的打击。由于我和大弟年龄最近，她差不多把所有的爱都转到我的身上，对我的照顾可以说是无微不至，并且在那几年，对我特别溺爱。例如，那时候家里穷，吃鸡

9、蛋不像现在的小孩可以吃一个，而是一个鸡蛋要切成“四洲”（就是四片）。母亲切白煮鸡蛋有特别方法，她不用刀子，而是用车衣服的白棉线，往往可以切到四片同样大，然后像宝贝一样分给我们。每次吃鸡蛋，她常背地里多给我一片。有时候很不容易吃苹果，一个苹果切12片，她也会给我两片。有斩鸡，她总会留一碗鸡汤给我。可能是母亲的照顾周到，我的身体竟然奇迹似的好起来，变得非常健康，常常两三年都不生病，功课也变得十分好，很少读到第二名。我母亲常说：“你小时候读了第二名，自己就跑到香蕉园躲起来哭，要哭到天黑才回家，真是死脑筋，第二名不是很好了吗？”但身体好、功课好，母亲并不是就没有烦恼。那时我性格古怪，很少和别的小朋友玩

10、在一起，都是自己一个人玩，有时自己玩一整天，自言自语，即使是玩杀刀，也时常一人扮两角，一正一邪互相对打，而且常不小心让匪徒打败了警察，然后自己蹲在田岸上哭。幸好那时候心理医生没有现在发达，否则我一定早被送去了。“那时庄稼囡仔很少像你这样独来独往的，满脑子不知在想什么。有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪，心想：这个孤怪囡仔，长大后不知要给我们变出什么出头，就是这个念头也让我伤心不已。后来天黑，你从外面回来，我问你：你一个人坐在田岸上想什么？你说：我在等煮饭花开，等到花开我就回来了。这真是奇怪，我养一手孩子，从来没有一个坐着等花开的。母亲回忆着我童年一个

11、片段，煮饭花就是紫茉莉，总是在黄昏时盛开，我第一次听到它是黄昏开时不相信，就坐一下午等它开。我15岁就离家到外地读书了，母亲因为会晕车，很少到我住的学校看我，我们见面的机会就少了。她常说：“出去好像丢掉，回来好像捡到。”但每次我回家，她总是唯恐我在外地受苦，拼命给我吃，然后在我的背包塞满东西。我有一次回到学校，打开背包，发现里面有我们家种的香蕉、枣子；一罐奶粉、一包人参、一袋肉松；一包她炒的面茶、一串她绑的粽子，以及一罐她亲手淹渍的凤梨竹笋豆鄉酱一些已经忘了。那时觉得东西多到可以开杂货店。那时我住在学校，每次回家返回宿舍，和我一起的同学都说是小过年，因为母亲给我准备的东西，我一个人根本吃不完。

12、一直到现在，我母亲还是这样，我一回家，她就把什么东西都塞进我的包包，就好像台北闹饥荒，什么都买不到一样。有一次我回到台北，发现包包特别重，打开一看，原来母亲在里面放了八罐汽水。我打电话给她，问她放那么多汽水做什么，她说：“我要给你们在飞机上喝呀！”高中毕业后，我离家愈来愈远，每次回家要出来搭车，母亲一定放下手边的工作，陪我去搭车，抢着帮我付车钱，仿佛我还是个3岁的孩子。车子要开的时候，母亲都会倚在车站的栏杆向我挥手，那时我总会看见她眼中有泪光，看了令人心碎。要写我的母亲是写不完的。我们家5个兄弟姊妹，只有大哥侍奉母亲，其他的都高飞远扬了，但一想到母亲，好像她就站在我们身边。母亲常说：“有很多梦

13、是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。”她自己是个保守传统的乡村妇女，和一般乡村妇女没有两样，不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持，光是这一点，使我后来成为作家。作家可能没有做官好，但对母亲是个全新的经验，成为作家的母亲，她对乡人谈起我时，为我小时候的多灾多难、古灵精怪全找到了答案。（文章选自林清玄散文在梦的远方有刪减）（1） 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A . 作为一个保守传统的乡村妇女，母亲对我们一直无太大期望，这也正是那一代很多母亲共同的特点。B . 文章中母亲的回忆在作者的回忆中多次出现，既补充了情节，又反映出母亲当时的心理活动，使母亲的形象愈加丰满清晰。C . 因为

14、我自幼体弱多病，所以在几个兄弟姐妹中，母亲对我最为溺爱，这也是我性格古怪的原因之一。D . “出去好像丢掉，回来好像捡到。”这句话既有母亲对儿子离家出去的不舍和牵挂，又有再见到儿子回来时的喜悦和欣慰，话虽朴实，却令人感动。E . 本文是一篇叙事抒情散文，作者用时间顺序串联起回忆中的点滴琐事，平实地叙述中溢出满满的母爱，字里行间自然地流露出儿子对母亲的感激之情。（2） 请赏析文中画线句子。 （3） 概括第段大意并简要分析它在文章中的作用。 （4） 本文对“梦”着墨不多，仅在第段中写到“不过她鼓励我们要有梦想”，文章标题却是在梦的远方，请说一说你的理解。 6. （6分） (2016中山模拟) 阅读

15、下面文字，完成下列各题。“意象符号”说与“语言艺术”说之差异吴晓诗歌意象与普通日常语言有着完全不同的性质。普通语言符号是人类集体的产物，语言一经产生，对于每个社会成员就有一种约束力，每个社会成员都得强制性地习得和接受这种语言，不如此就无法进行思想的交流与沟通。而意象符号则是诗人直接感受的产物，具有个性创造物的特点。它是感性的、直觉的、个别的和不可重复的，是诗人在情感驱动下要求作艺术表现的产物。科林伍德曾指出普通语言描述与艺术表现的不同：“描述一件事物，就等于把这件事物归到某某类中而表现却恰恰相反，表现是将这件事物个性化。”这就是说，普通语言仅仅是一种现成的操作，而作为艺术表现的意象，却是诗人所

16、独创的，具有诗人的情感生命。意象是“直接”的，因为它是诗人有感而发创造出来的；日常语言则是已经褪色、陈旧、僵死的东西，也是被诗所淘汰的东西。总之，创造意象是诗人表现情感的基本手段，诗人将独创性的意象符号提供给读者，使读者产生理解与共鸣，进而被普遍接受与承认，这是普通语言所无法做到的。在一般语言中，语词所指称的对象是客观存在的外物，物的观念而非物本身，因此带有较强的主观性。普通语言，词义的指称性明确而单一，非如此则不能起到交流思想的功用；而意象具有丰富性与多义性，竭力避免单一与直接说出，它虽然以词的形式出现在诗中，但却没有词的明晰性、确定性。可以说，意象是超语义的，不可解释穷尽。意象比语言层次更

17、高，更具独立性。在审美经验中，有许多难以用语言说出的东西，在那些已理解又未理解的无可名状的审美愉悦中，无论何种语言要描述，它都是显得力不胜任的。审美意象能引人想到许多东西，却又不可能由任何明确的思想或概念把它充分表达出来，因此也没有语言能完全适合它，把它变成可以理解的。所以意象的功能大大强似普通语词，其作用是一般语言所不可比拟的。艺术所建构的意象符号系统，既是传递情感的手段，又是目的，而在日常交际语言中，语言只是交际信号的工具，意义一经传达，信号系统就不起作用，因此它是一维性的。而在诗中，创造独特的意象符号，本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，这种意象关系是“同步”、“共时”的。所以对

18、于普通语言来说，仅仅告诉我们是什么，其任务即告完成，而意象仅仅告诉我们是什么那就不够了。它还要考虑怎样表现的问题，还要考虑意象的角度、意味、意象与意象之间的关系问题。一般语言只需要呈现逻辑的有序性，而意象则需要打破语言逻辑及理性逻辑的规范，追踪“情感逻辑”与“想象力的逻辑”的发展而不断推进。在一个意象向另一个意象跳跃的时候，一般也是由潜意识驱使着进行的，内中的心理变化也是无法以语言言明的。无论从意象的产生过程看，还是从其作用与功能看，都是大大超越于语言的。在诗歌中，其直接现实是意象，而不是语言，或者说诗使用的是意象语言，而不是文字语言。意象是诗的特定词汇，意象是诗歌艺术的基本单位，诗人在进入创

19、作构思时，并非是用语言进行的，而是利用意象进行的。而传统的看法，诗是语言的艺术，而不是意象的艺术，因此出现“语言的色彩美”、“语言的绘画美”等等说法，都无法说明诗的实际存在，也无法说明诗的本质。（选自意象符号与情感空间诗学新解，有删节）（1） 下列关于“意象符号”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A . 意象符号来自于诗人的直接感受，是感性的、直觉的、个别的和不可重复的艺术表现的产物，具有个性创造物的特点。B . 意象符号是诗人展示给读者用以表现情感的素材，它被诗人期望能够让渎者产生理解和共鸣，进而被普遍接受与承认。C . 意象符号与日常交际所用的语言有差别，它的系统是由艺术构建的，可以用来

20、传递情感，但不能用作日常交际信号的工具。D . 意象符号本身就是目的，是一种美的形式，具有审美意义，所创意象在诗中与其它意象的关系是“同步”而且“共时”。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 与诗人所创造的意象不同，日常语言是已经褪色的、陈旧的、僵死的东西，作为一种现成的操作，其结局是最终被诗人淘汰。B . 任何明确的思想或概念都不能充分表达出来的审美意象能引人联想到许多东西，也具有普通语词无法比拟的强大功能。C . 潜意识可以在一个意象跳跃到另一个意象的过程中发挥作用，在此过程中的心理的变化虽不能言明，但遵循情感或想象的逻辑。D . 就诗歌的性质而言，诗是意象艺术，因此

21、，语言的色彩美、绘画美的说法不能说明诗的本质，也无法说明诗的实际存在。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A . 社会成员都必须掌握某种语言才能与他人进行思想的交流与沟通，这是因为语言是社会集体的产物，具有普遍约束力。B . 意象在诗中的存在形式是词语，它层次高，有独立性、丰富性，不易解释穷尽，不像普通语言词语那样有着明确而单一的意义。C . 意象比语言层次更高，在意象中，有许多已理解又未理解的无可名状的审美愉悦，无论何种语言要描述它都是显得力不胜任的。D . 诗使用的是意象语言而不是文字语言，文字语言不是诗人用来创作构思的工具，这与意象的功能与作用都超越于语言是一致的。三

22、、 文言文阅读 (共1题；共9分)7. （9分） (2017高一上遵义期中) 阅读下面文字，完成小题。王翎，字宏肱，并州晋阳人。少治兵家。天宝中，授卫尉，擢才兼文武科，出为辰州刺史。大历中，擢容管经略使。时夷酋梁崇牵号“平南都统”，与别帅覃问合，又与西原贼张侯、夏永更诱啸，因陷城邑，遂据容州。前经略使陈仁砺等皆侨治藤、梧。翎至，言于众曰：“我，容州刺史，安可客治它所？必得容乃止。”即出私财募士，有功者许署吏，于是人自奋。不数月，斩贼帅欧阳琏。因至广州，请节度使李勉出兵并力，勉不许，曰：“容陷贼久，獠方强，今速攻，祗自败耳。”翎曰：“大夫即不出师，愿下书州县，阳言以兵为助，冀藉此声，成万一功。”

23、勉许诺。翎乃移书义、藤二州刺史，约皆进讨，引兵三千与贼鏖战，日数遇。勉檄止之，辄匿不发，战愈力，卒破贼，禽崇牵，悉复容州故地。捷书闻，诏更置顺州，以定馀乱。翎凡百馀战，禽首领七十，覃问遁去。复遣将李寔等分讨西原，平郁林等诸州。累兼御史中丞、招讨处置使。会哥舒晃反翎命寔悉师援广州问因合众乘间来袭翎设伏击之，生禽问岭表平代宗遣使慰劳赐第京师。时吐蕃入寇，郭子仪悉河中兵乘边，召翎为河中少尹，领节度后务。悍将凌正数干法不逞，约其徒夜斩关逐翃。翎觉之，阴乱漏刻，以差其期，众惊，不敢发。俄禽正诛之，一军惕息。历汾州刺史，为振武军使绥、银等州留后。入拜京兆尹。会起泾原兵讨李希烈，次泸水，京兆主供拟，饔败肉腐

24、，众怒曰：“食是而讨贼乎？”遂叛。翎挺身走奉天，拜太子詹事。德宗还都，再迁大理卿，出为福建观察使。徙东都留守，既至，开田二十余屯，修器械，皆良金寿革，练士卒，号令精明。俄而吴少诚叛，独东畿为有备，关东赖之。元十八年卒，赠尚书右仆射，谥曰肃。（节选自新唐书王翎传有删改）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 会哥舒晃反翎/命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翎设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师B . 会哥舒晃反/翎命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翎设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师C . 会哥舒晃反/翎命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翎设伏

25、击之/生禽问/岭表平/代宗遣使/慰劳赐第京师D . 会哥舒晃反/翎命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翎设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师（2） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 王翎为官一处，奋发有为。赴容州任职时，王翊恰逢当地首领梁崇牵和别帅覃问等作乱，在李勉不支持的情况下，他努力作战捉拿梁崇牵，一举收复容州。B . 王翎屡经战阵，功勋卓著。王翎收复容州使朝廷得以重建顺州，收复失地过程中他亲历百余次战斗，擒获叛军首领七十人，分兵讨伐西原后平定郁林等州。C . 王翎为人机智，执法严明。郭子仪领军防守边境时，王翎任河中少尹，管理后方军政事务，他略施小计就

26、破坏了凌正的叛乱，将凌正绳之以法后全军肃然。D . 王翎忠于朝廷，忠于职守。泾原兵作乱时王翎脱身逃到奉天避乱，任东都留时开荒屯田、修治器械、训练部队，为后来朝廷抗拒吴少诚叛乱作出重要贡献。（3） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。大夫即不出师，愿下书州县，阳言以兵为助，冀藉此声，成万一功。翎觉之，阴乱漏刻，以差其期，众惊，不敢发。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分） (2018南京模拟) 阅读下面这首宋诗，然后回答下列小题。寄上叔父夷仲三首其三黄庭坚关寒塞雪欲嗣音 ， 燕雁拂天河鲤沈。百书不如一见面，几日归来两慰心。弓刀陌上望行色，儿女灯前语夜深。更怀父子东归得，手种江头柳十寻

27、。【注】嗣音：传递信息世说新语记载；桓温北征，经金城，见年轻时所种之柳皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪！”（1） 诗中前两联抒发了哪些感情？ （2） 后两联多用虚笔，请做简要分析。 五、 默写 (共1题；共8分)9. （8分） (2016高一上临汾月考) 补写出下列句子中的空缺部分。沁园春长沙的上阕，毛泽东面对生机勃勃的大千世界，思绪万端，发出了“_，_，谁主沉浮”的疑问，这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。烛之武退秦师一文中，烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_，_。荆轲刺秦王中，荆轲丁易水诀别时悲壮地高唱道“_，_” 。王国维说：“以我观物，故物皆荠我之色彩”。同样是