高三上学期语文第六次质量检测试卷

1、高三上学期语文第六次质量检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 陕西省汉中市2019-2020学年高三上学期语文第六次质量检 (共10题；共65分)1. （6分） (2019高三上佛山模拟) 阅读下面的文字，完成各题。 港珠澳大桥在世界桥梁建筑史上创造了_的奇迹：长度最长、施工难度最大、设计寿命最长、创新技术最多在大桥应用的多项关键技术中，来自中科院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法 ， 再辅以原位腐蚀监测的桥基钢管复合桩系列防腐蚀法的解决方案，为保证大桥达到120年的超长寿命发挥了_的作用。因为，钢管桩作为深埋在水面下数十米的桥梁根基，在120年的全寿命周期中无法更换且维护困

2、难，必须确保可靠性，做到_。顾名思义，“牺牲阳极法”就是以比被保护金属更容易失去电子的活泼金属为阳极，以被保护金属为阴极的防止金属腐蚀的方法。理想情况下，在活泼金属被完全腐蚀之前，被保护的阴极构件不会发生腐蚀。在海水、土壤等环境中，比钢铁材料更容易失去电子的金属有很多，铝、锌、镁等都可以作为牺牲阳极。综合考虑防护效果及材料成本，港珠澳大桥最终选用铝作为牺牲阳极。然而，在实际安装过程中，工程人员们又面临了_的问题。港珠澳大桥的大部分钢管桩被深深埋入泥下区，如果在泥下区的钢柱外壁布置牺牲铝阳极，施工难度和更换难度都将极大增加。金属所的科研人员独辟蹊径，（ ），以此解决泥下区中更换牺牲阳极难度过大的

3、问题。（1） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 来自中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法B . 来自中科院金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法C . 用中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法D . 中科院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法（2） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 擢发难数不可思议十拿九稳前所未有B . 数不胜数举足轻重万无一失前所未有C . 数不胜数不可思议万无一失史无前例D . 擢发难数举足轻重十拿九稳史无前例（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A

4、. 在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用，摒弃了阴极保护的传统方式B . 摒弃了阴极保护的传统方式，在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用C . 大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法，摒弃了阴极保护的传统方式D . 摒弃了阴极保护的传统方式，大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法（4） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 来自中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法B . 来自中科院金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法C . 用中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法D . 中科

5、院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法（5） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用，摒弃了阴极保护的传统方式B . 摒弃了阴极保护的传统方式，在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法被大胆采用C . 大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法，摒弃了阴极保护的传统方式D . 摒弃了阴极保护的传统方式，大胆采用在海水区中安装牺牲阳极来保护泥下区的新方法2. （6分） (2019高三下宁河模拟) 阅读下面的文字，完成各题。 中国古人认知世界尽管有视野局限，却并不妨碍他们涵养天下观念、天下格局、天下气度。

6、先贤居一国之内而能孕育出以整个世界为思考对象的政治意识，淬炼关于世界治理的文化体系，这种“天下观”是中国古人卓越的文化创造，是中华文化最有气象、最具格局的文化建构，亦是今天全球治理的中国智慧、中国主张、中国方案最深厚的文化渊源。在古人眼里，“天下”不只是地理概念，更是一个政治概念。古人很早就确立“天下为公”的观念，同时认为“天下”可以建构为一个理想世界。如吕氏春秋称：“天下非一人之天下也，天下之天下也。阴阳之和，不长一类；甘露时雨，不私一物；万民之主，不阿一人。”这种“天下为公”的认知，成为中华文化“天下观”一大基石。以“天下为公”构建理想世界，就是“大同”。礼记礼运谓：“天下为公，选贤与能，

7、讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”描绘了人类理想的生活与秩序图景。如何与天下共处？古人观念是“四海之内，皆兄弟也”，把全人类看成一个大家庭。如梁漱溟所言：“中国人是富于世界观念的，狭隘的国家主义和民族主义在中国都没有，中国人对于世界向来是一视同仁。”当代学者赵汀阳认为，中国人的天下观念从逻辑上“排除了不可化解的死敌、绝对异己或者精神敌人的概念”“任何具有外部性的存在都是需要化解的问题而不是征服的对象”。这样

8、的天下观，显然超越国家观，其视野、境界与气象自非寻常可比，决定我们解决国际问题的思维与方法，着眼的都不是战胜征服，而是合作共赢。如何建构这样的理想世界？古人的理念是“行大道”。如儒家“以天下为一家，中国为一人”等观念，道家“抱一为天下式”等主张，法家“为天下治天下”等观点，墨家“一同天下之义”等思想，莫不以治天下为对象来构建学说，为实现天下“太平”“大同”了提供文化理论支持。发掘分析中华文化天下观，目的是为全球治理贡献更多中国智慧。有人借此以为中国要领导世界，便渲染“中国威胁论”，恰恰是没有读懂中华文化天下观的意涵，没有把握中华文化的内质。（节选自陈家兴传承中华文化“天下观”，有删改）（1）

9、下列对“天下观”相关内容的理解，与原文不相符的一项是（ ） A . 天下观是指立足一国有限的范围内，而能思考天下并淬炼关于天下治理的文化体系。B . 天下观“卓越”之处就在于它是中国古人的文化创造，是关于中华文化的文化建构。C . 天下观的现实意义是它能为全球治理的中国智慧、中国主张、中国方案提供文化支撑。D . 天下观中的“天下”更是一个政治概念，古人认为天下可以建构为一个理想世界。（2） 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A . 中华文化的“天下观”就是在吕氏春秋“天下为公”理念上形成的。B . 引用礼记里的话，意欲说明以“天下为公”构建的“大同”世界很美。C . 如果没有“天下为公

10、”认知，就难以出现“大同”世界的理想的生活图景。D . “四海之内，皆兄弟也”的观念，着眼的是合作共赢，显然超越了国家观。（3） 下面所列当今的一些看法，不符合文中“中华文化天下观”意涵的一项是（ ） A . 几千年来，中国人比世界任何民族都成功地把几亿民众从政治、文化上团结起来。B . 负责任的国家要推动国际体系朝着更加公平、公正、包容、有序的方向发展。C . 如果邻居家里出了问题，不能光想着扎好自家的篱笆，而应该去帮邻居一把。D . 凡是符合利天下、利人的行为就是义，而害天下自利的不义则危害天下的太平。3. （9分） (2019高一上徐汇期末) 阅读下文，完成小题。 红楼梦的情节波澜（节选

11、）吴功正红楼梦是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们看到了缔构者的匠心。红楼梦是一条天造地设的江流，我们看到了它的波澜。红楼梦以日常的生活作为艺术的表现对象，现实主义地描写了生活的全部复杂内容。它没有金鼓大作的场面、兵血交飞的情景，它和传奇式的作品分道扬镳，以独特的形式安排情节，而又注重于在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展。江河东流，时见湍急夺路，时见缓缓流淌，时见静练平展，时见波涛起伏，这是自然的运动规律。社会生活的运动规律也是如此。曹雪芹正是掌握和运用了这一规律，来设计情节的波澜。日常的生活描写，使红楼梦能广泛深入地反映社会的面貌，这是它的长处。但是，也有它的短处，如果不精心安排，没

12、有情节的波澜、漩涡，就势必会平淡寡味，无法吸引人。曹雪芹善于在平淡生活中掀波澜，使红楼梦的情节获得了独特性。红楼梦中的情节高潮是经过作者充分组织和准备，形成起来的。这种铺垫，既具有必然性，又很富有层次感。我们不妨以“不肖种种大承笞挞”（第三十三回）为例，作些分析说明。高潮的形成有必然性。对于荣国府的封建家长来说，贾宝玉是不可或失的命根子，是延荣续贵的唯一希望：为挽狂澜于既倒，支撑残厦于将倾，贾府的统治者在贾宝玉刚生下后就为他铺设了一条仕途经济的青云大道。早在第九回，贾政就给私塾馆的教师爷话：“只是先把四书一齐讲明背熟，是最要紧的。”但是，贾宝玉硬是唱反调。无心于仕途之间，绝意于经济之途。史湘云

13、劝他：“该常会这些为官作宦的，谈谈讲讲些经济的学问。”宝玉听了，如针刺耳，大为反感：“姑娘请别的姐妹屋里坐坐，我这里仔细肮脏了你经济学问的人。”矛盾双方的这些言和行都发生在三十三回前，作为伏笔深深地埋藏着。一方强令其邀名取禄，一方偏不就范，双方冲突不已，矛盾的激化也就势在必然。这就为三十三回的高潮提供了充分准备。当经过大大小小的火力侦察和互相摩擦后，对立的矛盾就必然会激化到诉诸武力。这样的高潮的形成就思想意义上讲，有社会必然性；就故事发展的角度看，有情节必然性。高潮的组织有层次感。云是雨的征兆，从乌云一片到黑云翻滚到电劈雷轰直到大雨滂沱，很有层次，文学作品也是同理。金钏儿投井，雨春临门，是高潮

14、的导因；忠顺王府索人是高潮的诱因；贾环的飞短流长，造谣中伤是高潮的直接发因。由远及近，脉络清晰，一步紧接一步，层深迭进，一环衔接一环，丝丝入扣，把情节逐步推向高潮，进入非如此即不可的境地。再从贾政对贾宝玉的神色变化看也很有层次。初见时“原本无气”，平波展镜；但看到贾宝玉垂头耷耳，神色遑遽，“应对不如往日”，语失伦次“倒生了三分气”，微澜起波；偏巧这时忠顺王府和贾府的关系并不那么妙，不速之客来天外，跑到门上找戏子，而且那王府堂官很不客气，使得贾政“又惊又气”“目瞪口歪”，浪头逐涌起来了；这时又碰上贾环的告状，构陷之词，中伤之言，犹如冰上添霜，火上加油，在贾宝玉的“大逆不道”上又增上“大逆不道”，

15、贾政的神色变成“面如金纸”“眼都红了”。此时此刻，此情此境，怒火冲开脑门简直要掀掉房顶，于是一声断喝，一阵板子如雨点似地落了，矛盾激化了，高潮形成了。这样的高潮起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推发上去。倘若没有这些层次，贾政一开始见到贾宝玉，沉下脸来，捋起袖子就打，就于事不存，无理缺据了。 。当贾宝玉被喝禁在边厅上时，他料到挨打是事在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。倘若贾母闻声赶到，电闪雷鸣也就顷刻风息浪平，高潮也就形成不了。高明的曹雪芹为了让叛逆与卫道的矛盾激化成必然，就利用偶然性的事件来触发。一是整天转前绕后，陪伴左右，又机灵又贴身的小厮焙茗，偏偏这时不见影踪，倘若他在这里的话，早就一

16、溜烟到里面报告去了。二是正当贾宝玉如坐针毡，无人可找之际，恰巧遇到个老妈子，这该有人报信了，可是，这老妈子偏偏是个聋子，把“要紧”听成“跳井”，将“小厮”说成“小事”，把贾宝玉急得如热锅蚂蚁。这都是偶然性的事件，但是这种偶然性又发挥了很大的作用。马克思在致路库格曼中说：“如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。这些偶然性本身自然纳入总的发展过程中，并且为其他偶然性所补偿。但是，发展的加速和延缓在很大程度上是取决于这些偶然性的。”红楼梦在这方面也留给我们深刻的启示。（1） “分道扬镳”在文中具体指_。 （2） 联系上下文，在第段画线处填入恰当的句子。 （3） 第段从不同角

17、度阐释了红楼梦情节设计的特征，请就此进行分析说明。 （4） 下面对本文的分析最准确的一项是（ ） A . 开篇以比喻叹红楼梦结构精巧，情节自然生动，以先声夺人之势奠定全文基调。B . 文章分析红楼梦第三十三回，意在说明曹雪芹长于在平淡生活中掀波澜的写法。C . 第段开头以自然现象类比，说明文学作品的高潮由隐到显，渐次迭进，势在必然。D . 文末引用马克思的话，证明红楼梦的成功在于：情节安排符合事物发展的规律。（5） 联系上下文，在第段画线处填入恰当的句子。 （6） 概括第段画线部分评析的思路。 （7） 下面对本文的分析最准确的一项是（ ） A . 开篇以比喻叹红楼梦结构精巧，情节自然生动，以先

18、声夺人之势奠定全文基调。B . 文章分析红楼梦第三十三回，意在说明曹雪芹长于在平淡生活中掀波澜的写法。C . 第段开头以自然现象类比，说明文学作品的高潮由隐到显，渐次迭进，势在必然。D . 文末引用马克思的话，证明红楼梦的成功在于：情节安排符合事物发展的规律。（8） 概括第段画线部分评析的思路。 4. （12分） (2019高二下白山期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 邂逅马踏湖王月鹏不曾想过，齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水。第一次去到那里，完全是因了友人的安排，事先没有丝毫了解，也不存在任何企盼，感觉自己仅仅是在走向一个平常的所在。甚至，当友人在路上介绍它古时曾被称“少海”的时候，

19、作为一个久居海边的人，我却有些不以为然。这般心态，很快就被闯到眼前的景象湮没。我看到了水，看到了大片大片的芦苇荡。水漾漾地，像一条淡绿飘带，被密密的芦苇抚摸着，轻柔而又有灵性，安静但不呆滞。水波泛起，芦苇们迎风起舞。居住海边的日子，一直感觉自己像一滴水；而在这里，我更向往的是成为一株水中的芦苇。一次次想到那个叫梭罗的人，想到他笔下的美丽的瓦尔登湖，想到干脆把自己从此留下来，什么也不要带来，什么也不想带走，只是就这样一个人留下来，留在这水这苇丛之中。她有一个响脆的名字：马踏湖。相传春秋战国时期，齐桓公经过南征北战，最终击败各国诸候。一日，他在桓台的起凤镇这一带会盟各国诸候，众诸候唯恐落入齐桓公圈

20、套而率大军前来，这片平地被马踏成湖，故名曰“马踏湖”。历史好像在开玩笑一样，曾经的战乱之地，如今成了一个风景秀美的所在。马踏湖与其他湖是不同的。她既不小巧，也不浩淼，近百平方公里的湖区，被纵横交错的沟河分割开来。十几个村落、约几万户人家，很随意地嵌在湖边，藏在苇荡与绿树丛中。横七竖八的小船，则悠闲地停在门前或桥下。因了芦苇的存在，这里的水变得含蓄。水与芦苇若即若离地牵着手，在风中遥相呼应。湖民们在这小桥上来来往往，撑着小船探亲访友、生产劳作小桥，流水，人家。房在潮边立，船在门前泊，一道道节制的水，还有大片大片无拘的芦苇，构成了画面一样的情景，让人心里忍不住藏了一个激动。与我们同行的船家是一位朴

21、素的老人。竹篙在岸上轻轻一点，“溜子”便倏地穿出了好远。我们端坐小马扎上，听船家的絮絮叨叨，看水，看着两侧芦苇裸露在水中的根。在这样的时候，可以随便地想些什么，也可以什么都不必去想，所到之处，低头是漾漾的水，抬头是密密的芦苇。船缓缓地行着，这样或那样的心事都渐渐地抛在了船后，沉到了这湖底。此刻的自己，成了一个幸福的存在。水有些深邃，有些不够清澈。水面平整得像柏油马路。船家说，马踏湖共有两千多条河道，交织成网，蜿蜒成数百里的水路。倘若没有向导引路，游人大多会被搞得晕晕乎乎，不辨东西南北。湖中的水路或长或短或窄或宽，不管如何地纵横交错，水路之间都是相通的。常常是芦苇挡在了面前，水也行到了尽头，正是

22、无路可去的时候，只需竹篙在水面轻轻一点，眼前可能就出现座座房舍，闯入了别一番境地。理解马踏湖，从水开始，到水结束。至于无边的芦苇，好似从心底旁逸出的思绪，葳蕤，且充满了灵性，它会跟你娓娓讲叙一个又一个关于水的故事。苇花飘散，那是水的纷纭心事。还有亭亭的荷，一段藕节就是一段长长的往事，她们沉默着，她们不肯说出口。在湖边，我见到了那些久违的农具，它们与我的乳名散发着同样的气息。水磨，石碾，木推车像一支童年的歌谣，亲切，且让人温暖。在这些农具的旁边，湖民正紧张地劳作着。一个老人正在纺纱，一种简单而又机械的劳动。我看到了她的皱纹，看到了她的安详的神态。在石碾旁，年轻的母亲正与年幼的孩子在推磨。石碾声声

23、，声声都响在了我的心头。那是关于童年的乡村记忆。不必这样或者那样的文化阐释，马踏湖仅仅是作为自然形态的景色，已经足够。（1） 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 文章开头说“齐国故地居然藏了这样一片安静从容的水”，一个“居然”表达了作者对马踏湖有如此的美景感到意外。B . 文章第三段联想到马踏湖的由来，与上文描绘的马踏湖湖水轻柔而又灵性，以及马踏湖安静但不呆滞的美丽景色形成照应。C . “横七竖八的小船，则悠闲地停在门前或桥下”一句，运用拟人手法，赋予小船以生命，生动形象，为文章增添了文学色彩。D . 作者说“让人心里忍不住藏了一个激动”，激动的原因是马踏湖一

24、道道节制的水，还有小桥、流水和芦苇等构成的画面一样的情景。（2） 结合上下文，谈谈你对“理解马踏湖，从水开始，到水结束”这句话含意的理解。 （3） 文章第二段画线部分在艺术手法上有什么作用？请结合上下文，简要分析。 5. （11分） (2019高一上安徽开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉

25、不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。”（选自韩愈进学解）（1） 下列句子中对划线字意义的解释，不正确的一项是（ ） A . 以衾拥覆衾：被子B . 同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿C . 弟子事先生事：侍奉D . 细大不捐捐：捐款（2） 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文介绍了作者求学时在衣、食、住、行等方面的情况，突出作者刻苦勤奋的精神。B

26、. 【甲】文运用“被”“戴”“腰”“佩”这几个动词，着力写出了富家子弟服饰的华美。C . 【乙】文运用语言描写和动作描写，有鲜明的对比，突出先生为学非常勤勉，夜以继日。D . 【甲】【乙】两文都体现了中华传统美德“勤”，【乙】文“焚膏油以继晷”是“勤”的具体表现。（3） 下列对乙文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编纪事者/必提其要纂/言者必钩其玄。B . 先生口不绝吟于六艺之文/手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。C . 先生口不绝吟于六艺之/文手不停披于百家之编/纪事者必提其要/纂言者必钩其玄。D . 先生口不绝吟于六艺之

27、文/手不停披于百家之编/纪事者必提/其要纂言者必钩其玄。（4） 将下面的句子翻译成现代汉语。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。（5） 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 【甲】文介绍了作者求学时在衣、食、住、行等方面的情况，突出作者刻苦勤奋的精神。B . 【甲】文运用“被”“戴”“腰”“佩”这几个动词，着力写出了富家子弟服饰的华美。C . 【乙】文运用语言描写和动作描写，有鲜明的对比，突出先生为学非常勤勉，夜以继日。D . 【甲】【乙】两文都体现了中华传统美德“勤”，【乙】文“焚膏油以继晷”是“勤”的具体表现。（6） 将下面的句子翻译成

28、现代汉语。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。6. （7分） (2019高二下滁州期末) 阅读下而这首唐诗，完成各题。 东都送郑处诲校书归上都建杜牧悠悠渠水清，雨霁洛阳城。槿堕初开艳，蝉闻第一声。故人容易去，白发等闲生。此别无多语，期君晦盛名。【注】太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。此诗作于他到洛阳上任后的第二年。郑处诲：太和八年登进士第。上都：今陕西西安。（1） 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A . 标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。B . “悠悠”“清

29、”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景的宜人。C . 颔联中“初”“第一”呼应“霁”字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。D . 颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。（2） 诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？请简要回答。 7. （3分） (2017高一上沈阳月考) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 陆游游山西村中的“_，_”两句写出了山村社日迎神祭祀的热闹风俗，洋溢着浓厚的、古朴的乡村气息。 （2） 苏轼水调歌头中“_，_”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。 （3） 宋濂在送东阳马生序中，以“_，行深山巨谷中”写他求学路上的艰苦情景。 8. （1分） (2019高一下临海期中) 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：日前，上海六所高校自主招生测试，语文在其中四所高校中成了不考科目。对此，校方给出的解释是：不是因为语文不重要，而是为了减轻考生负担；自主招生考试并非高考，功能侧重于选