全神贯注的教案设计范文

1、全神贯注的教案设计范文教学目标:1、 在阅读中认识本课8个生字，用不同的方法理解词语全神贯注、杰作、端详、痴痴地。2、 学习抓课题了解课文主要内容的方法;老师列小标题，理清罗丹修改女像这件事的顺序。3、 抓住罗丹的表现，体会人物特点;有感情地朗读茨威格的联想，初步体会联想的作用;尝试背诵第2节。4、 理解文章最后一节的含义，懂得人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注的道理。课前预习：1、 给带点字圈出正确的读音。不禁(jn jn) 抹刀(m m)吁了口气(y x) 猛然(mn mng )2、 辨字组词。挚( )掣( ) 歉( )谦( )3、 理解词语：全神贯注：全部的精神都

2、集中在一个点上。形容注意力高度集中。杰作：超过一般水平的好作品。痴痴：极度迷恋某人或某件事情。4、 正确、流利地朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。教学过程：一、 揭示课题，理解题意，了解课文大意，知道课文是分两部分来写的。1、老师板书课题，学生书空，指导 贯的笔顺，齐读课题。2、 理解全神贯注的意思。3、根据课题了解课文的大致意思，知道课文分两部分。4、学习第五小节，试着提出不理解的地方。二 、整体感知，理清叙事的脉络。1、引导学生列出小标题，理清事情的步骤。板书： 发现毛病 修改女像 忘记挚友理解挚友。2、体会作者按起因、经过和结果的顺序把整件事情讲清楚。三、研读课文，逐步体会罗丹修改

3、女像时的全神贯注。(一) 学习第一小节，体会罗丹对自己的作品精益求精。1、这是一座怎么样的女像?理解词语仪态万方。2、面对这样一座仪态万方的女像，茨威格和罗丹有什么不同的表现?交流：1)茨威格的表现： 借欣赏罗丹的作品理解杰作。(板书杰作) 指导读句。2)罗丹的表现： 边读边体会省略号的用法。 体会罗丹的精益求精，他把全部精神都集中在发现女像的不足上。3、小结。(二)学习课文第二小节，抓住罗丹的表现，体会人物特点;有感情地朗读茨威格的联想，初步体会联想的作用;尝试背诵第2节。出示第2节。1、 找罗丹的表现，体会他工作时全部精神集中在女像上。1)自由读这一节，边读边划出茨威格看到的内容。2)交流

4、划出的内容。3)师生配合读读说说，体会罗丹把全部精神集中在修改女像上。(随机理解痴，板书痴)4)小结。2、有感情地朗读茨威格的联想，初步体会联想的作用;1)出示联想的内容，指导朗读。(随机理解醉，板书醉)2)师生配合读。感受罗丹工作越来越投入，已经如痴如醉了。板书：越来越 如痴如醉3)初步体会联想的作用。3、试着背诵第二小节。4、小结。(三)学习第三第四小节，进一步体会罗丹工作时的全神贯注。1、男女生合作读。2、说说读后的感受。3、小结，体会写法。四、学习第五小节，体会茨威格的感受。1、学习借助关联词说清茨威格的感受。2、齐读(指导朗读)。五、揭示中心，总结全文。六、布置作业：1、背诵第2小节。2、读一读，比一比，体会联想的作用。牵牛花的英文名字称作早晨的喜悦。牵牛花的花朵比较娇嫩，开花既需要阳光，又害怕强光。清晨，空气湿润，阳光柔和，牵牛花早早地就绽开了花朵。可是，一到九、十点钟，它的花瓣就总是合拢在一起。牵牛花的英文名字称作早晨的喜悦。牵牛花的花朵比较娇嫩，开花既需要阳光，又害怕强光。清晨，空气湿润，阳光柔和，牵牛花早早地就绽开了花朵，像是在迎