高中历史 第五单元第15课《近代中国民主思想的萌生》教学课件 岳麓版选修2

1、高中历史：第五单元第课近代中国民主思想的萌生教学课件PPT（岳麓版选修）,第五单元 近代中国争取民主的斗争 第15课 近代中国民主思想的萌生,合作探究： 地主阶级洋务派和抵抗派的思想主张有何异同？,一、洋务派：中学为体，西学为用,1背景 鸦片战争后_ 清政府状况_,探究二：何谓“中学为体，西学为用” ？,2提出：洋务派主张_，被概括为,二、严复：自由为体，民主为用,1个人经历： 洋务运动中被派遣留学_国，归来后成为_ 翻译_介绍西方近代理论知识 2主张： 把西方近代政治文化概括为_，认为_是西方富强的深层原因，民主是_的手段。 现实政治主张（比较温和）：认为需要从_入手,严复（18531921

2、）,观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟,三、康有为(1858-1927),1 托古改制 _ 2 坚持渐进改革 _,根据图文资料归纳： 康有为思想特点及其原因。,“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”。,四、梁启超(1873-1929),1 兴民权 2 培养“新民” 3 实行君主立宪,思考： 根据以上资料及所学知识总结梁启超的主要政治思想？,今日策中国者，必曰兴民权。,五、孙中山的民主思想,1 三民主义 2 新三民主义,世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。,孙中山(1866-1925),3 五权分立学说_,学政治,魏源,“中学为体，西学为用”

3、(阐述为),严复,“自由为体，民主为用”,康有为,1托古改制 2实行君主立宪,中国近代民主思想的萌生,地主阶级,资产阶级,学技术,张之洞,“师夷之长技以制夷”,梁启超,1兴民权 2“新民” 3实行君主立宪,孙中山,1三民主义，实行民主共和制 2新三民主义 3五权分立,陈独秀,民主与科学,抵抗派,洋务派,维新派,革命派,激进派,学思想,知识建构,1洋务派对待中西文化的主张是 A.“中体西用” B. “中西并用” C. “西体中用” D. “西学位体” 2洋务派主张“中学为体，西学为用”的根本目的是 A、抵御外侮 B.镇压人民起义 C.巩固清朝封建统治 D.倡导西学 3洋务派代表人物张之洞主张：“

4、中体西用”维护君主专制和纲常名教 “务通”，倡导西学 君主立宪制 A. B. C. D. 4“企图用西方先进的军事技术和经济方式来挽救封建专制统治”说的是 A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.革命派,ACAB,知识运用,5提出“以自由为体，以民主为用”的是 A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.严复 6.下列对于“自由为体，民主为用”的表述，不正确的是 A.是严复对西方近代政治文化的精辟概括 B.与洋务派“中体西用”说没有本质区别 C.在当时远远超出了大多数改良思想家的认识 D.自由是最基本的价值，民主是捍卫自由的一种手段 7.严复为传播西方近代理论知识而翻译的书籍是：天演论原富法意劝学

5、篇 A. B. C. D. 8.下列关于严复的说法不正确的是 A.主张“自由为体，民主为用” B.其思想突破“中体西用”说 C.西方富强的根源是崇尚自由 D.其主张比康有为激进,DBAD,9维新派和洋务派的主张的根本区别（ ） A、鼓励开矿设厂 B、改革教育制度 C、改革政治制度 D、抵制农民起义 10晚清奏折说“今日人心浮动，民主民权只说日益猖獗，若准各省纷纷立会，空会匪闻而起，其患不可胜言”。这个奏折针对的是 A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义和团 11主张“我朝变法，但采鉴日本”，主张要在政治上实行 A.君主专制 B.联邦制 C.共和制 D.君主立宪制 12.“乱世者，文教未明也

6、；升平者，渐有文教，小康也；太平者，大同之世，远近大小如一，文教全备也。”这段话出自 A.张之洞 B.严复 C.康有为 D.梁启超,CCDC,13.梁启超的思想观点中认为实现民主政治的第一步是 A.兴民权 B.君主立宪 C.新民 D.民主 14.关于新民说说法不正确的是 A.是中国近代思想史上一部里程碑式的著作 B.对胡适影响最大 C.是康有为所著 D.系统阐述了作者对国家、权利、自由、进步等问题的看法 15.梁启超说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的 A.科学知识 B.选官制度 C.军事技术 D.教育与政治制度,CCD,16.孙中山资产阶级民主思想的核心是 A.民族主义 B.三民主义 C.三大政策 D.五权分立学说 17.国共两党和各革命阶级统一战线的基础是 A.三民主义 B.新