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文档简介

1、.,1,人教版小学语文三年级下册,燕 子,教材理解,教学策略,教学流程,板书设计,说 课 内 容,教材理解,（一）教材分析,燕子是由著名作家郑振铎先生写的一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，全文动静结合，有声有色地描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，字里行间都流露着作者对春天和燕子的喜爱之情。本文的教学可以分两个课时进行。我今天主要说的是第一课时。,（二）教学目标,1、学会认读9个生字，会正确读写“燕、聚、稻、偶”等生字。 2、初步感知课文，细读第一、二自然段，感受燕子的活泼以及春光的美好，激发学生对大自然的

2、热爱之情。 3、试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话。,（三）教学重难点,1、引导学生抓住重点词、句，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。,2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。,教学策略,学情分析 三年级的学生喜欢活动、好奇心强、好幻想，以直观、具体的形象思维为主，对事物的理解大都建立在直觉和经验上。,教学策略 教法：情境教学法、 导读点拨法、多媒体辅助教学法等。 学法：读读、划划、想想、议议,教学流程,1、谜语导题，激发兴趣。,教学流程,2、初读课文，把握整体。,3、近观燕子，抓住特点。,4、欣赏春光，感受生机。,5、指导书写，积累巩固。,1、谜语导题，激发兴趣。,猜谜语 激发兴趣。 揭题 板书课题，指导书写。 引出新课,2、初读课文，把握整体。,自由读文 扫清字词障碍。 开火车读生字词 检查生字词掌握情况。 提问 燕子给你留下了什么印象？,3、近观燕子，抓住特点。,自由读文 划出燕子的外形（羽毛、翅膀、尾巴） 提问 你觉得这是一只怎样的燕子？（活泼可爱） 指导朗读 多种形式的朗读训练。,4、欣赏春光，感受生机。,指名读文 说说这是怎样的一个春天。 课件出示春光图片 学生欣赏并交流体会。 指导朗读,5、指导书写，积累巩固。,指导生字书写 试背第一、二自然段中自己喜欢的一、两句话 积累课文中优美的词语和精彩句段。,板书设计,板书设计,羽毛,乌黑光亮,

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