高中初中班主任召开班会主题班会教案教学设计1套15

1、中小学生教育主题班会教案全集德育所办公室团体委员会少先队员1 .目标和人生2 .责任随着我的成长3 .昨天、今天、明天4 .与青春共责5 .清明节想起烈士6.18岁奋斗的理想7 .父母是你特别的朋友8 .母亲的爱9 .法律和我们有关10 .梦想在脚下目标和人生适用学年概念的说明(1)理论依据：青少年时期是身心的急剧变化，此时社会心理学家ERKISON说：在自我整合和作用的混乱阶段，产生了许多矛盾，现实和目标之间的矛盾就是其中之一，是否有明确能够实现的目标，可以决定青少年期的发展方向。 从ERIKSON、FROMM、ROGERS等自我发展论来看，青少年阶段容易失去自己，缺乏计划和发展方向，影响了

2、他们未来的适应性发展。(二)学生分析：我校学生是城乡结合部，多来自农村，按并行班分类。 在平日与学生的接触中，他们中很多人没有明确的人生目标和最近的学习目标，能感受到在噩耗中生活，很多人说“无聊”“无聊”。 这和他们缺乏一定的奋斗目标有关，当他们不知道自己想要什么，自己为什么读书生活时，他们陷入了迷茫。 或者，有些学生有自己的目标，但是把目标设定得太空虚，只有计划没有具体的计划，结果往往是半途而废，得不到实际效果。 所以帮助他们，特别是初中三年级，让他们找到自己的生活和学习目标，把目标具体化，操作目标，让他们提高学习热情对他们非常有用。活动目标1 .让学生感受到目标和成功的关系。2 .帮助学生

3、理解制定目标的原则。3 .帮助学生制定自己的合理目标。4 .激发学生实现目标的动力。活动的准备1、每个人的学习资料(哈佛大学的调查报告)。2、每人一张A4纸和蜡笔。3、请学生事先知道和唱周杰伦的歌蜗牛。4 .多媒体课件的制作。事件设计环节活动过程设计意图(1)引起话题(1) .热身游戏1 .教师在黑板上露出了两个人没有嘴的脸。老师：今天我们教室来了两个朋友。 嗯，在这里。 但是看看他们失去了什么吗？学生：嘴老师：老师现在请两个同学为这两个朋友插嘴，让他们也能说话。学生活动。老师：插嘴的他们看得很清楚。 但是，我现在想重新测试大家的眼睛。 如果蒙上你们的眼睛，你们能画出他们的嘴吗？教师要自愿的同

4、学蒙上眼睛再走。3 .教师：很明显，我们蒙上眼睛后，画的嘴没有明显睁开眼睛的那一组。 为什么要提出大家都知道的问题呢？学生：看不到小组，看不到小组。老师：不管看不见。 老师想再问一遍，是说看不见也看不见什么吗？学生：我看到了应该把嘴贴在哪里。引起话题教师：如果我们的工作目标是把嘴张在哪里，现在我想用一句话来提取这个小游戏中目标和成功的关系，你想说什么？学生：目标越明确，成功概率越高。老师：同学们总结得很好。 今天这节课一起讨论这个问题的目标和成功的问题。 (教师提示主题的目标和人生)1 .引导教室气氛，促进师生关系。2 .为了公布主题而做褥子。(2)创设剧本展开讨论。(1) .现场调查老师：首

5、先，我们进行现场调查吧。 我们同学中，现在有多少人确立了自己的目标？生：(接二连三地举手)老师：好吧。 我们有很多同学打开了成功的钥匙。1.(向举手的同学提问)不要和大家分享你的目标。老师马上给发言的同学积极的肯定，加强这个肯定，可以鼓舞这个同学，带动其他同学的发言。 (请参见。)2.(问没有举手的同学)看到你犹豫着，你心里对目标有什么看法？ 是从没想过，还是不知道自己要决定什么目标？这样选择性的提问，在避免学生变得冷淡的同时，还能恰当地说出学生的内心。 (请参见。)(2)产生感觉老师：在我们这个阶段，决定自己的目标会对我们今后的道路产生什么样的影响，我们将从下一份调查报告中得到体会。教师把研

6、究资料发给学生，请同学朗读。资料：哈佛大学有一项非常有名的跟踪调查，关于目标对人生的影响。 调查对象是智能、学历、环境等条件几乎相同的大学毕业生小组。 其结果如下27%的人没有目标60%的人模糊了目标10%的人，虽然很清楚，但有比较短期的目标3%的人有明确和长期的目标。在那之后的25年，他们开始了自己的职业生涯。25年后，哈佛再次跟踪调查了学生们。 其结果如下3%的人在25年间，他们朝某个方向不断努力，大部分都成为了社会各界的成功人士，其中有行业领袖、社会精英10%的人认为他们的短期目标不断实现，成为了各领域的专家，大部分住在社会高层60%的人，他们有稳定的生活和工作，但没有特别的成绩，几乎住

7、在社会的中游剩下的27%的人，他们的生活没有目标，生活不顺利，而且总是抱怨别人，抱怨社会，抱怨“不给我机会”的世界。其实，他们的差异是，25年前，他们中有些人知道自己想要什么，有些人不知道，有些人不清楚。老师：你从这份资料中能感受到什么？学生共享。老师：从同学们的发言可以感受到大家对目标和成功的关系有自己的理解。 以上，如果我们想自己成功，我们现在必须做什么呢？学生：决定自己的目标！现场调查有助于教师理解学生的现实情况，也能使学生之间一致。哈佛大学的调查报告这个资料，能让学生直观地感受到目标是不是人的成功的重要性，无论是平凡的人还是智商高的人，没有明确的目标都不能成功。 这个报告会成为学生决定

8、自己目标的原动力。(3)树立榜样和自己联系(1) .制定目标教师：确定目标的方法有多种，但以前我习惯把目标写在纸上。 请写在给同学们发送自己目标的“我的目标”上。 贴在苹果树上。(2) .伙伴共享老师：现在我随机抽出几个“苹果”，给大家读给大家听，让大家分享。老师：我们共享一些同学的目标，我发现我们同学的目标很美，我渴望分享你们达成目标后的喜悦。 但是，据我所知，很多同学在达成自己目标的路上经常半途而废。 你们有总结过什么理由吗？学生：意志力不扎实，没有人监督等。(3)反馈矫正老师：配合前面两个同学的目标，看看我们的目标。 看着你手里的图像，请告诉我为了更好地实现它能做什么。请把下面四个问题组

9、合起来进行。 (教师发出自我探索票)自我探索书五年后的目标是什么？1、实现这个目标的我最大的优势是2、现在，我最大的阻力是33543354335433543、为了实现那个，我该怎么办？ 33543354 -4、半学期后，我应该有什么结果？ _五一年后，我应该有什么结果？ _ _ _ _ _ _ _ _ _学生填写自我探索书(1)让学生以绘画的形式表现自己的目标，避免上课合理的情节太多而感情不足。(2)通过画画，学生可以直观地知道自己目标达成的情况，在感情上和目标联系在一起。从学生常见的目标管理不好的情况开始，对学生容易接受，从而发现问题的学生以第一人称的形式回答“我怎么办？ ”能够进一步帮助学

10、生发现确定了让人思考的目标的要点。这个“自我探索”的目的是为学生学习自我目标管理，提供探索自我现状的空间。(4)总结加深(1)与目标对话老师：(先让同学示范)现在我们都有自己行动努力的方向。 我们的生活已经没有犹豫了。 现在，站起来，想象一下闭上眼睛5年后的自己站在自己的1米外，你想对他说什么(姿势10秒)。 请往前走，让他进来。 现在，请站在5年后的自己的位置，前进，进入他(姿势5秒)。 那么，现在你是5年后的自己。 回头看，面对现在的自己，未来的你想对现在的你说什么？ (停顿10秒)太好了。 现在，从未来回到现实。 请回到现在自己的位置。 太好了。 回头看看未来的自己。 你的心是什么感觉(

11、停顿5秒)(配合背景音乐、教师的导游语)(2)同伴共享教师，让部分同学共享。(3)总结祝福老师：最后交上周杰伦的蜗牛结束了正殿的课，就像大家在歌里唱的一样，“小天，有大梦想，有一天有属于我的一天”你们也要达到目标，找到属于你们的一天。以歌蜗牛结束正殿的课。用模仿空椅技术的手段强化目标，提高学生和目标对话达成目标的热情。以学生熟悉的流行歌曲歌词结束，使学生的感情升华。责任随着我的成长【活动目的】1、要让学生一个人工作有责任感，要有负责任的精神，学会自己做的事自己负责。通过学习中学生守则的有关条例，规范学生的行动，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。【活动准备】1 .

12、拍摄校园短篇电影。2 .学生练习节目。准备形状不同的小卡片。【活动形式】引用例子结合学生的实际情况进行了讨论和总结。【活动时间】2017年4月12日【活动场所】事前(3)班级教室【主持人】黄奇伟、张清【指导教师】张群【活动流程】主持人a :责任感是钱。 俗话说：“钱总是发光的！ ”。一个人有责任感的话，他的生命就会闪耀。主持人b :责任感是美。 现代人追求美，追求外表的华丽、美，但忘记了心的美，其实心的美是真正的美。主持人a :一个人有责任感，就有最好的灵魂。主持人b :一个人很有责任感，在别人心中就像一座高山，不可逾越，不可移动。主持人a :一个人有责任感才能让世界更美好，更有魅力！一、箱子

13、的抽屉：主持人a宣读案例：潘金海出生在一个幸福的家庭。 父亲是一位局长级干部，母亲在机关工作，他是家里的小皇帝。 潘金海小时候在学校高呼王霸，经常打同学，骂老师，逃课，妈妈说：“以后谁惹你，你就被我打，赢不了就逃跑，有妈妈，谁也不要害怕。” 在母亲的鼓励和父亲的权势下给了他勇气，潘金海的匪徒越来越霸气。 瞬间，潘金海进了中学，他不好好学习，整天吃喝玩乐，在社会上称霸，多次被公安局拘留，被父母要求关系而被保释。 由于一些警察的不负责任，他一次逃避打击，越来越大胆，终于成为流氓集团的领导者，被枪杀了。主持人b :你记得这个故事的名字吗？学生： 是谁把他引向不归路主持人b :是的。因为没有责任，所以

14、你会把他引向无法折回的道路吗？ 你觉得“责任”是什么？学生：“责任感”对中学生来说，在日常学习有责任感、和平的时候，集中表现了对集体和家庭的关心。二、名人名言集锦：主持人a :在读书月活动中，理解了很多关于责任感的名言学生：雷锋说：“一个人的责任是让别人幸福。”学生：朗日说：“我们决定的目标和道路不是快乐也不是痛苦，而是行动和责任。”学生：吴玉章说：“人生活着，责任重大，一味地活着，决不放松力量。学生：高尔基说：“天才工作好，热爱工作，工作有责任感。学生：罗曼罗兰说：“一个人责任感越高，生活越纯洁。学生：高尔基说：“人类需要责任感，盲人需要眼睛。”学生：雷锋说：“人民的困难是我的困难，我的责任

15、是帮助人民解决困难。学生：培根说：“责任就像宝石，在无数光芒的影子下闪耀着光芒。主持人：我想让大家多读书，多读书，成为有责任感的好少年。三、社会调查篇：主持人b :听了刚才的“责任感”的名言，我深切感受到他们的责任感在心里越来越高。 那么，责任感在现实生活中有什么重要的意义呢？ 听听“社会调查大行动”的反馈。学生：在某个单位，我采访了这样的阿姨，被说“做这个工作思想和精神都很高，特别需要责任感”。 通过对话知道她开车已经20年了，但一次交通事故也没有发生过。 相反，另一位司机，两个月内发生了五次交通事故，给别人和社会带来了巨大损失，显示了责任感是多么重要学生：警察在做二等工作，你知道发生了什么事吗？ (大家一齐说“不知道”)这个公安员在车内监视坏人，为了不让坏人逃跑，在车上一夜没合眼。 坏人出现了，他用力追，鞋子掉了也没关系。 最后因为他的努力坏人被抓住了。 你应该知道这二等工作都很有责任感学生：最近，某配电室发生了事故，有关部门来到现场，玻璃破损，雨水流入配电室，大量流失了365伏特的电力，不投入就发生了事故。 但是，工作人员在仔细、认