南宁市高一下学期语文期末水平测试试卷（I）卷

1、南宁市高一下学期语文期末水平测试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） 下列词语中，字形全都正确的一项是（ ）A . 形骸莞尔桀傲浑浑噩噩B . 辑拿盘桓凝滞筚路蓝缕C . 晦朔泻漏厮守金榜题名D . 拔擢洗濯旋涡清流激湍2. （2分） 选出加线成语使用正确的一项（ ）A . 他的文章，条理清楚，用语严谨，疏而不漏 ， 令人叹服。B . 黄山风景，进退维谷 ， 美不胜收。C . 在这场足球友谊赛中，我校队员前仆后继 ， 大显身手，终于取得了胜利。D . 贝多芬百年祭观点独到，表述精彩，而且激情洋溢 ， 所以成为流传全世界的脍炙人口的名篇。3. （

2、2分） 下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 3月22日至30日，新当选的中国国家主席、国家军委主席习近平夫妇对俄罗斯等四国进行了国事访问，并出席了在南非德班举行的金砖国家领导人第五次会议。B . “蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。C . 瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。D . 长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，l5年后将会灭绝。4. （2分） 下列文学常识表述有误的一项

3、是（ ）A . 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。B . 雨巷是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说雨巷是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。C . 烛之武退秦师选自我国第一部叙事详细的纪传体著作左传，作者相传是鲁国史官左丘明。左传是对历史著作春秋较为详细的叙述。D . 战国策记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚

4、至编造一些情节。二、 现代文阅读 (共2题；共29分)5. （17分） 阅读下面的文字，完成下列各题。周朴园：（向四凤）倒了来。四凤走到左边倒药。周冲：爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢?周朴园：你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪，低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太大那里去。蘩漪：（忍顺地）好，先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园：（）你最好现在喝了它吧。蘩漪：（忽然）四凤，你把它拿走。周朴园：（）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。蘩漪：（声颤）我不想喝。周朴园：冲儿，你把药端到母亲面前去。周冲：（反抗地）爸！周朴园：（）去！周冲只好把药端到蘩漪面前。周朴园：说，请母亲喝

5、。周冲：（拿着药碗，手发颤）爸，您不要这样。周朴园：你说什么？周萍：（低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。周冲：（含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。蘩漪：（恳求地）留着我晚上喝不成吗？周朴园：（）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。蘩漪：（望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！我喝不下！周朴园：萍儿，劝你母亲喝下去！周萍：爸！我周朴园：去，跪下，劝你的母亲。周萍：（走至蘩漪，向周朴园，求恕地）爸爸！周朴园：（高声）跪下！周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。周朴园：叫你跪下。（周萍正

6、要下跪）蘩漪：（望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下。）（节选自雷雨第一幕）（1） 文中处是舞台说明，选出依次填入最恰当的一项是（ ） A . 忽然严厉地怒视冷峻地不高兴地B . 不高兴地忽然严厉地怒视冷峻地C . 怒视不高兴地忽然严厉地冷峻地D . 冷峻地怒视不高兴地忽然严厉地（2） 结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。（3） “不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意? （4） 结合上面的选段，简析周朴园的性格特征。 6. （12分） (2017高三上龙岩期末) 阅读下面的

7、文字，完成小题。哲人的爱秦牧好几年前，我读过一则消息：青岛医学院教授沈福彭，1982年2月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供示教用，用遗体“再站一班岗”。这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰黄海之滨。一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆教授也在生前自愿地把遗体献给学校作为骨骼标本。这两位医学教授的事迹先后辉映。据我所知，遗嘱利他，造福群众的事虽有不少，但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。中国先进的知识分子舍己为群，献身祖国

8、的坚强意志和崇高风格，从这样的实例中也可以相见一二了。1987年底，我突然接到青岛医学院一封来信，那是院长办公室工作人员寄来的。里面除了信件外，还有一张骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里（外有玻璃罩），人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。”信末这样说：“秦老你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上”我端详着那张骨架图片，百感纷纭。这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂有净化的作用，犹如

9、明矾之可以净水一样。我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明目的明星歌星的照片，却有这么一张照片。这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令，我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。平素写些小文章我是不起草稿的。但是为了写这几十个字，我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步，思索、酝酿。我想起了一位文豪类似这样意思的话：“当你把笔插进墨水瓶里的时候，如果不是蘸着自己的血来写的话，那就不要动笔。”那夜月色溶溶，柠檬桉雪白的树干显得十分高洁。月光透过凤凰木，洒落了一地斑驳的光

10、点。长街寂寂，阒无一人，我来回踱步，一次、一次又一次。那具骷髅在我眼前冉冉腾起，我的想象使他还原为血肉之躯：他埋头在灯下研读，他屹立在讲坛上讲学，他以深邃的眼光凝视人群，毅然写下献出骨骼遗嘱的情景，历历如在目前。我虽不是教徒，却涌起一种教徒似的心情，渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。我知道这位教授生前曾经受过政治上不公正的待遇，然而，“风暴压不断雄鹰的翅膀。”“异端待我，国土报之。”有人死了，还要造地宫，造金字塔，棺上要加内椁外椁，坟上还要盖巍峨建筑，死者仿佛撑开了棺盖，伸出手来喊道：“再给我东西！”有人死时，临终还拼尽力气，讲出这么一句话：“我想再奉献！”掠夺者和奉献者之间的距离，该是多么

11、遥远！那夜我在街上盘桓了很久，回家后对着骨架图片，铺开稿纸，写了一张又撕了一张，最后，拼尽我的心力，终于写出了这么几十个字的献辞：他生前叮嘱献出遗骸，指定骨架标本在这儿陈摆。玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃橱外是他浩瀚的爱！一纸遗嘱直如震世春雷，一宗心愿想见哲人气概。让我们脚步轻轻走进大厅，伫立丰碑前默默礼拜！（本文有删改）（1） 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A . 在我的写字台玻璃板上压着的不是明星照片而是骨骼图片，因为我是一个唯物主义者，所以面对骨骼图片，只感到亲切、鼓舞，而不是忧惧、哀伤。B . 文章第六自然段的环境描写，设置了一个特定的情境，巧妙地反映了作者

12、当时的心境，也对文中主要人物形象起了烘托的作用。C . “当你把笔插进墨水瓶里的时候，如果不是蘸着自己的血来写的话，那就不要动笔。”这句话为后面作者用心写作献辞起了辅垫作用。D . 文章第八自然段既运用了对比，也用了衬托的表现手法，即以掠夺者的贪得无厌来反衬沈福彭教授等奉献者的大公无私。（2） 对献辞中的“玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃橱外是他浩瀚的爱”进行赏析。 （3） 文章标题是哲人的爱，沈福彭是医学教授，如果把题目换成教授的爱，是否更好？请作简要分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共8分)7. （8分） 阅读下面的文言文，完成14题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书

13、，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合 ， 意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大

14、恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。 因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一 可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定（节选自宋史孙傅传）（1） 下列对文中画波浪线部

15、分的断句，正确的一项是（ ）A . 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B . 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C . 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D . 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/（2） 下列对文中加点词语的相关内容

16、的解说，不正确的一项是（ ）A . 登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B . 兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C . 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D . 太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A . 孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡條纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B . 孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法

17、度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C . 孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D . 孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。_（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。_四、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)8. （8分） (2019高二上县期末) 阅读下面这两首诗歌，完成下列小题。 武昌阻风（宋）方泽江

18、上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。【注】阻风：被风阻滞。晓过鸳湖（清）查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。【注】鸳湖：即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴城南，离查慎行的家乡只几十里地。秀州城：即今浙江嘉兴。（1） 下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A . 两首诗首句都运用夸张手法，将春风人格化，但春风在诗人眼中的情义却不相同，一者挽留诗人，一者催人启程。B . 古人多以水喻思，如“思君如流水，何有穷已时”。方诗即景取喻，显得更加自然贴切，达到情景交融的境地。C . 查诗中的“绿”字表现力极强，用以比喻碧绿的湖水，和“涨”字结合在一起，富有动感，引发想象。D . “与君尽日闲临水”中的“君”，既可以理解为同船的友人，也可以理解为船，无论是谁，在此都无关紧要，诗人整日临水，心绪别有寄托。（2） 两首诗