线描画《海底世界》

1、.幼儿园美术课计划线描画鱼时间：2014-07-18来源：未知作者：单击admin:541次设计意图：描图纸是孩子们表达事物形象和内心思想最简单、最直接的绘画手段。孩子们喜欢的休闲、游戏、形象、装饰性都很好。教育的目的是基于人类的建模本能设计意图：描图纸是孩子们最容易、最直接地用来表达事物形象和内心思想的绘画手段。孩子们喜欢的休闲、游戏、形象、装饰性都很好。其教育目的是基于人类的建模本能，进行美感和秩序的表达，开发儿童的创造性表达能力，但是如何通过线描图纸教育开发幼儿的思维，实际发掘儿童的想象力和创造力，提高艺术表达能力，这是我的微型课题研究所想探索和研究的内容。我这次负责的教学活动是绘制大型

2、租界线鱼，生活中，孩子们对鱼有了一定的了解。我们班的孩子们，在中学一年级的线条绘制学习后，已经有了线条、点、面的基本建模要素，特别是线条，孩子们基本上能说出各种线条的名字，也熟悉各种线条的画法。根据大班孩子的年龄特点和我们班孩子的真实水平，我在活动中逐步引导婴儿发现划线的三个主要造型要素，将点、线、面的不同组合方式作为此次活动的重点和难点。为了解决这种困境，我打算利用表单记录形式帮助孩子们梳理知识，扩大经验。活动目标：1.尝试以线条分割的方式分割画面，以不同的点、线、面美丽的图案装饰画面。2.感受画线的乐趣，培养想象力和创造力。准备事件：1.各种形式的一条空鱼。2.一个毕达哥拉斯人。教师的例子

3、。4.大海底背景。5.票。活动亮点：掌握捕捞的基本技术，可以用流畅的线条和图形表现鱼体上的图案。活动困难：用点、线、面的组合装饰屏幕。活动流程：1.激发兴趣，引出主题师：今天在海上举行大型舞会。鱼都想穿漂亮的新衣服参加舞会，所以你能帮我们的孩子设计别致的漂亮衣服来参加舞会吗？分析：根据大班孩子的年龄特征，情境化语言会更能引起孩子们对鱼的兴趣，因此活动中我帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装的情感主线贯穿整个活动。)ii .描述线绘图纸外观中点、线、面的组合和排列的示例。1.展示范例。(1)指导儿童地图上的哪些线。教师在表格上做示范记录。老师：老师给我设计了衣服。看，漂亮吗？你为什么觉得很美？你找到什

4、么漂亮的线了吗？(2)幼儿扩张经验者指南：你知道这些线以外还有什么线吗？教师以幼儿的回答为基础，进行了示范，帮助孩子记住已经知道的各种基本台词。(3)老师在托儿所出示什么样的要点，在票里示范和归纳整理。除了这条美丽的线，你还看到了什么？指导孩子们观察和演示屏幕的各方面。(4)摘要：不同的圆点和线条可以构成多种美丽的图案。(。分析：本次会议通过引导幼儿的观察示例，发现了鱼身上构成美丽图案的各种线条和圆点，唤起了幼儿对过去经验的记忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣。由于没有太大的困难，每个孩子都积极参与讨论，感受到成功的喜悦。)2 .儿童观察点、线、面的不同组合，提出局部图案，引导幼儿(1)图案1:线

5、相同，厚度不同。引导幼儿通过观察发现相同的线，只要粗，画面就会显得单调。老师：这块儿怎么装饰？你找到了什么？除了波浪线以外，还能换什么线？老师引导孩子用表格记录能做出同样变化的行。(分析：孩子们通过观察发现在同一个地方使用相同的线，但厚度发生了变化。第二个问题是，孩子们发现直线、螺旋、弧都可以这样改变，从而颠倒1，3，记录表有助于孩子梳理已经有经验的东西，形成有规律的理解。(2)图案2:线不同。幼儿发现不同的线条，组合起来，可以丰富图画。老师：这块使用的其他线是什么？(分析：老师按照目标指导孩子，帮助孩子明白线和线的组合可以成为美丽的图案。)。3)图案3，4:点和线的组合引导幼儿找到点和线的组

6、合，使画面的装饰效果更好。(。老师：这块是用什么装饰的？老师：刚才一块的图案相同吗？(4)模式4:发现点、线、面的组合能让年幼的孩子同时看到点、线、面，并使画面变得更加紧凑。(。教师摘要：原来的方法是把不同的美丽图案拼在一起，使画更丰富、更多层。(分析：在这次会议中，我们使用了进步的方法，让孩子们知道可以用不同的粗线组合起来，用点、线、面的组合来丰富和美化图画。第三，引导孩子们用不同的线分割画面，展示未装饰的鱼的图片，讨论可以用什么线分割画面，然后邀请个别幼儿分别分成不同的线，让孩子们掌握画面分割要领，分割语体时必须从语体的一面画到另一面，不能只分为身体中间。(分析：本届会议不是此次活动的核心

7、。对于线条，孩子们已经相当熟悉了，设计了这个链接。不仅是为了鼓励孩子们模仿教师例子，而是为了鼓励孩子们用不同的线条分割画面。) :另外分割的时候，要从语体的这边划到另一边，不能只画中间的部分。)iv .儿童画，教师指南1。教师要求：(1)鼓励孩子们大胆绘画，画别人和其他鱼的图案。(2)注意装饰中其他点和线的使用。(3)提醒孩子们，画面分割的时候，一定要从鱼身体的一侧画到另一侧。2.孩子们在画画。教师进行巡回指导。能力强的幼儿的注意点、线、面组合时，画面的美和组合的多样性；帮助能力弱的孩子们大胆地作画，根据需要进行画面的分割和装饰。(分析：这次会议考虑到孩子的个人差异，进行巡回指导，对不同能力的

8、孩子提出不同的要求，进行不同的咨询。5.作品展示和解说1。将作品展示在海底，让年幼的孩子们欣赏作品。2.诱导幼儿评价：你最喜欢哪种鱼？怎么了？此雕塑使用哪些样式(点、线、面的组合)？3.教员摘要(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面分割可以掌握要领，屏幕装饰，很多孩子考虑了点、线、面的组合)活动性考察：在这次“line enner sking”活动中，可以看到我们班的孩子们非常喜欢这项活动。大部分孩子对线描图纸更感兴趣，对线描图纸的风格要素点、线、面的组合方式有初步的了解，在实际运营活动中对各种组合也有比较感性的认识。这次活动的亮点就是重复了格式的设计和使用，活动前格式的设计。考虑到造型要素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿归纳整理，更有助于他们的创作，所以我在活动前的几个环节中记录了表格的记录，并分别记录了不同的线条，从而进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们形成了经验梳理和规律的理解。在这次活动中，我不是单纯地将经验灌输给孩子，而是通过发现性的语言引导孩子们自己探索线描图纸建模要素的组合方法，让孩子们知道线捕鱼不仅可以由不同种类的线组成，还可以通过点、线、面的组合来画出美丽的画。太阳描图纸是黑白的，但配置方式不同的话，可以画出比彩色画更有魅力的美丽画。附件：幼儿作品展示前期：幼儿园一般美